浅淡小学英语教材插图的有效使用

张小春

一、导入阶段

在英语课堂教学的导入阶段，借助教材插图展开活动，能有效地激发和保持学生学习英语的兴趣，实现预设的教学目标。现行的PEP教材中各单元的主要插图都呈现出相应的故事情境，在课堂上将单元插图呈现于导入环节，能以视觉形象补充文字描述的不足，为师生之间对话交流搭建很好的平台，特别有助于小学生更好地理解所学教材内容，为接下来的语言操练环节和语言输出环节做好铺垫。

以修订版PEP四年级下册Unit 2 What time is it第一课时为例。在导入新课时，笔者借助本单元课本“Good to know”的插图来展示本单元的语言点和词汇。首先，笔者利用插图中所呈现的故事情境向学生描述：These are cities of some countries in the world.Because differentcountries are in the differenttime zones.So their time is differentatthe same moment.接着引导学生根据他们已有的知识背景来欣赏和观察语篇中的主要插图。因为插图呈现了不同国家、不同时间的生活场景，是一种真实的情境，所以学生有亲切感和真实感，学习兴趣自然高涨。

二、操练阶段

操练是英语课堂教学的基本活动形式之一，也是学生巩固英语知识、获得英语技能的重要途径和主要方法。教材中的插图不单是图表，而是传递着与教材相关的丰富的信息资源，是对教材的诠释和补充。充分运用书中的插图，采取看图复述来开展操练活动，能促使学生认真理解所学知识点，内化为自己的语言，并运用新的语言材料，把所学内容创新性地表达出来。

例如，在讲授修订版PEP四年级下册Unit 4 It is warm today Part B部分时，笔者在讲解词汇和句型后，用课件放大了教材插图，让学生仔细观看插图，唤醒心中的记忆，并在插图的帮助下尝试着用自己的语言播报世界天气，把以前学过的词汇 cold，warm，cool，hot等和本课时新授单词 sunny,rainy，windy，cloudy，snowy等相结合，输出句型It’s___and___in___。例如：某位学生的复述如下 ：Good morning.Here’s the world weather. Today it’s hot and sunny in Sydney.It’s cold and snowy in Moscow.It’s warm and windy in Beijing.It’s hot and cloudy in Singapore.Thank you for your listening.

三、巩固阶段

巩固环节是英语课堂教学过程中必不可少的一个环节。英语教学中的巩固环节是一个语言输出、展示成果的阶段。通过这一阶段的练习,让学生当堂巩固新授知识。但小学生受到词汇量的限制，很难自由、流畅地表达其想法。此时，我们可以借助教材插图为学生提供语言支架，让学生使用所学知识自编对话或仿写句子，做到有“图”可依、有“图”可想、有“图”可说。

例如，在讲授修订版PEP四年级下册Unit 4 It is warm today 中的 Let’s talk 部分时，当学生学完所有词汇和句型后，笔者根据学生的实际水平，有梯度地用课件呈现教材插图和留有空白的句子，引导学生仔细观察插图，然后运用两人一组的交谈模式加以巩固。

A:Hi.____.This is_____.

B:Hi.______.Where are you now?

A:I am in______now.

B:What’s the weather like in______today?

A:It is cool and rainy here.How about______?

B：It’s_____and______.

在巩固阶段，运用插图激活了学生的表达欲望，培养了学生思维的灵活性和创新性，实现了在有意义的情境中利用语言进行交际活动，输出大量有效语言的目的。