倾情付出，智慧管理——如何做好幼儿园班主任工作

□江苏省苏州市吴中区木渎姑苏实小幼儿园 沈英

倾情付出，智慧管理
——如何做好幼儿园班主任工作

□江苏省苏州市吴中区木渎姑苏实小幼儿园 沈英

在数年的班主任工作中，我感触颇深。我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、充实的、完美的一项工作。下面我就结合实践具体阐述一下我是如何做好班主任工作的。

一、关爱孩子，做一位妈妈型的班主任

爱是教育之本，只有发自内心地爱孩子才会让孩子在爱的海洋中茁壮成长。作为一名幼儿园班主任，老师不仅要注重孩子的教育，还要在生活方面去关爱孩子。特别是对于小班的幼儿在生活上的照顾更需要无微不至。

二、强化常规，做一位严格的班主任

在小中大班中，我觉得最难管的就是中班的孩子。用通俗的话来说，小班的孩子是可以骗、可以哄的，大班的孩子是可以讲道理了，唯独是中班的孩子，他们的精力显得特别旺盛，总有讲不完的话、做不完的小动作。在班级常规训练方面，我总是感到束手无策。通过不断的思考，我尝试着为每一位孩子制作了一本自我评价表。每个星期是一页，上面有五项是需要孩子和老师一起评价的。如：（1）来园不迟到，有礼貌；（2）做操有力认真；（3）上课坐神气且举手；（4）吃饭睡觉好；（5）游戏主动会交往（每一项下面有图案的标识，便于孩子们看懂）。每天我都根据孩子的表现及时给孩子们敲小印章。渐渐地我发现孩子们的主动性增强了，更加乐于表现了。自从有了评价表后，我发现课间时孩子们会彼此翻一翻自己的评价本上有多少个五角星。这种管理方法不仅激发了孩子的积极性，同时还引起了家长的关注，使得我们班级的常规由单一管理朝向了家园共育的双向管理。

三、因材施教，寻求方法，做一位智慧的班主任

1.绘画，了解自己的不足。第一步，我会请调皮的幼儿绘画一个大大的自我头像，包括五官和头发等。第二步，我请幼儿先想想在自己身上存在哪些坏毛病，然后让幼儿根据自己坏毛病的严重程度在自己刚才绘画的头像上绘画各种大小不同的毛毛虫。

2.观察，厌恶自己的不足。当幼儿绘画完后，原来一张光滑可爱的脸瞬间变成了爬满毛毛虫的头像，让孩子自己都有种厌恶的感觉。这在视觉上给了孩子一种很大的冲击，把原本的小缺点、小毛病顿时用清晰的图像那么直观、逼真地呈现在孩子的面前。

3.标注，改正自己的不足。幼儿绘画完后，老师要依次询问孩子每个毛毛虫具体代表着自己的哪个坏毛病，并用红笔在旁边标注，让幼儿进一步认识到自己缺点的严重程度。孩子会在一旁说出自己所画毛毛要虫表示的含义。在标注结束后，老师和孩子约定一定改掉这些缺点。

在完成三个步骤后，我会鼓励孩子从最容易改正的缺点入手，如果连续两周这种情况消失，就可以再绘画一张毛毛虫变小的自画头像；如果再过去两周，这种坏毛病一直没有出现，就可以在小毛毛虫的身上贴上小红旗，表示自己终于战胜了缺点。从而激励幼儿通过自控，自己主动地改正缺点。在这一个阶段中老师要有耐心，也可以同时让几个调皮的幼儿进行竞争，谁第一个全部消灭虫子获得红旗，可得到一份老师精心准备的礼物，从而不断地激发孩子自己克服缺点的勇气和毅力。

四、搭好家园沟通的桥梁，做一个受家长欢迎的班主任

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。作为班主任要及时向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长的支持，要求一致地相互协调地配合好教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师在言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱。班主任在与家长的交流中语气要中肯、委婉，先要表扬孩子的优点，再委婉地指出孩子的不足，最后可以给家长一些建议。老师永远不要把家长作为告状的对象，因为我们的最终目的是为了更好地促进孩子的发展。为了更好地做好家长工作，我还特地设计制作了“致家长一封信”、“家长问卷”，精心准备每一次的“家长会”、“家长开放日”，建立“家长微信群”，通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。此外，我还特别重视对个别孩子的交流。我为个别幼儿制作了一个小本本，叫“XXX的光荣榜”，取名叫“光荣榜”当然是记载孩子优秀的地方，而忽略孩子的不足之处。

五、端正心态，做个幸福的班主任

想做一个个幸福的班主任，其实只要我们端正心态，做好两手准备：

1.要准备好孩子犯错误。当孩子出现错误时，老师应该用一颗平常心，像对待自己的孩子那样对待孩子；存一颗包容之心，在了解和理解的基础上进行教育，及时地帮助孩子分析造成错误的原因和可能出现的结果。在包容“错误”之中寻找有价值的教育契机，因势利导，正确地分析和利用“错误”，把“有价值的错误”加以发掘和开拓，使之成长为一个“美丽的传奇”。

2.要准备好自己教育的挫败。在孩子的成长过程中，总是要犯各种各样的错误。我们既要做好孩子犯错的心理准备，又要做好教育失效的心理准备。当孩子犯错后，必要的指导、教育还是要的，但我们不要指望，经过教育，孩子就不再犯错误了。因为“犯错、吸取教训、获得进步”，这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。有一点，教师应该明白，教师的作用就是让孩子学会在犯错后明白一定的道理，以后尽量避免再犯同样错误。

世界也许很小很小，内心的领域却很大很大。在幼儿园班主任工作中我们需要走进孩子们的童心世界，倾情付出，智慧管理，把孩子们的那片园地管理得天晴日朗，使孩子们在阳光的雨露下茁壮成长。