信息技术环境下的校本德育研究

2016-03-01江苏省昆山经济开发区晨曦小学项雪林

新教育 2016年8期

□ 江苏省昆山经济开发区晨曦小学杨杰项雪林

信息技术环境下的校本德育研究

□ 江苏省昆山经济开发区晨曦小学杨杰项雪林

一、课题的提出

国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010～2020年)指出，要“把育人为本作为教育工作的根本要求”，强调“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”因此，我们要进一步认真贯彻执行《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的精神，坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，把“思想政治素质是最重要的素质”的先进教育理念落实到学校教育工作中的各个环节。我们要认清形势，把德育工作切实摆在首位，以科学的态度去调查、研究，积极探索行之有效的德育途径和方法，不断深化素质教育，有效促进学生的全面发展。

同时，随着时代的进步和科技的发展，我们在不断加快教育现代化的进程中面临小学德育的新问题和新挑战。一方面，信息技术硬件、软件的高科技为我们进行小学生思想道德教育提供了有力平台和条件，增强了德育的实效性；另一方面，又引发了在信息时代关于小学生网络道德教育的问题。如何充分发挥信息技术资源优势，整合多方面教育力量，提高德育的效益，已成为现今刻不容缓的重要研究课题。

我校作为苏州市首批教育现代化小学，2010年11月又成功创建为苏州市教育技术管理先进学校。学校的现代教育技术设施完备，每个教室都是多媒体教室，信息资源丰富，图书馆、阅览室、实验室条件优良，在教育技术管理方面有较好的管理经验，教师对教育技术也有较强的应用能力。学校还被评为苏州市依法治校先进学校、苏州市平安校园、苏州市绿色学校。班主任和任课教师都有较好的德育能力。同时，学校拥有思想素质硬、业务素质高的中青年教师骨干队伍。这些，都能为本课题研究的提出和实施提供了有力支撑。

二、课题的概念界定

1.课题的“信息技术环境”是指：本校现有的计算机多媒体环境、可连接互联网的校园网硬件环境、校园网WEB2.0应用的软件环境、校园闭路电视、广播系统、学校网站、家校路路通平台等。

2.课题的“校本德育”是指：本校德育工作者以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以教育部《整体规划大中小学德育的意见》为统揽，基于以上信息技术环境，有针对性地对本校小学生进行思想、政治和道德等方面的教育活动，努力提高德育的实效性。

三、课题的研究目标

1.研究如何利用学校信息技术环境优势，优化小学德育工作的方法和途径，提高学校德育工作的实效。

2.探究在新的信息技术软硬件环境下小学生思想道德教育领域出现的新问题，并探索有效解决的方法。

四、课题的研究价值

1.理论价值。传统的小学德育理论如何适应新时代的信息技术环境，这是一个非常有价值的研究课题。本课题研究旨在通过案例研究和行动研究，不断总结、归纳，形成适用于信息技术环境下的小学德育的原则、途径、方法，为新时代德育理论作出应有的贡献。

2.实践价值。首先，本课题的研究能促使教师顺应时代的发展，不断掌握对新技术的熟练应用，促进专业发展，成长为适应知识经济时代需要的人才。其次，通过不断探究新环境、新平台下的德育方法，有效开展丰富多彩的德育活动，切实教好书、育好人，提高学校德育的实效性。第三，本课题研究能有效消除网络环境对小学生的负面影响。

五、课题的研究内容

本课题研究的信息技术环境指学校现有的计算机多媒体环境、计算机网络环境、校园闭路电视、广播系统、学校网站、家校路路通平台等。在此环境下的校本德育的主要研究内容可分解为以下五个方面（即五个子课题）：

1.有效利用现代媒体，丰富学校德育活动的研究。（负责人：项雪林庄翌明）

2.信息技术环境下的主题班会研究。（负责人：谢彩霞黄芳）

3.网络环境下的小学品德课教学研究。（负责人：施静静钱月珍）

4.拓宽家校联系渠道，开展德育教育的有效性研究。（负责人：金震）

5.小学生网络道德教育的研究。（负责人：邓美娟）

六、课题的研究方法

在本课题的实验研究中主要采用文献研究法、调查法、资料数据分析法、行动研究法、案例分析法等开展研究活动。

七、课题研究措施

1.充分发挥学校装备条件，利用网络、电视、广播等多种渠道开展德育活动。研究初，学校成立了现代教育技术中心组，旨在打造一个有进取心、业务过硬的信息技术骨干队伍，为课题研究打下坚实的基础。学校瑞博数字化教学平台为每位教师和中高年级学生建立了博客群，平台集教学研究、师生交流、个性博客于一体，开辟了师生交流的有效途径。学校每周一举行升旗仪式，结合主题月教育活动，由校长、教师和学生主持，开展广播讲话，宣传德育活动要求和活动过程中的先进事迹和个人。学校少先队大队部在每周五中午还举行一次红领巾小广播，主要有新闻播报、活动倡议、歌曲欣赏等。

通过校园网络对学生进行品德教育，主要播放爱国主义教育片和学生行为习惯宣传片。学校网站提供优秀视频教育资源，供学生欣赏学习，同时还链接了一些优秀的视频资源网站，拓展了学生的视野和学习空间。

2.教师在信息技术环境下开展生动的主题班队会活动、品德课教学等德育活动，通过图片、视频等媒体手段代替教师的空洞说教，让学生切身感受德育的熏陶。

3.拓宽家校联系的方式和渠道，丰富德育的途径。学校充分利用网络载体，在校园网站开辟了“家长学校”的专题栏目，提供家庭教育建议，补充家庭教育知识，提供家校联系平台。任课教师通过网络途径，如班级家长QQ群、家校路路通、网站互动平台等途径及时与家长进行沟通。QQ群的教育热点问题的讨论活动成了网络家长会；部分家长的家庭教育心得在学校网站进行分享交流，各种形式的家校交流活动使德育活动更为有效。

八、课题研究成果

1.提升了学校的信息化水平。全校所有教室配备多媒体教学系统，36个普通教室运用电子白板。每一个教学、办公地点均实现千兆网络传输，百兆带宽接入互联网，与教育城域网千兆光纤对接，支持视频流媒体实时传送。随着课题研究的深入和办学规模的扩大，正在实施的改扩建工程将使学校的信息化水平有一个新的发展。

2.课题研究促进了教师的专业化成长。三年来，16名教师获得各种荣誉称号，其中张文英、王雯洇、包小英、陈丹四位老师荣获“昆山市德育能手”称号。金震、叶静两位老师被评为“昆山市家校联系先进个人”。教师的教育科研能力有了很大提高，有多篇教学论文和案例分别获奖。

3.课题研究促进了学生的全面发展。（1）提升了学生的信息素养。学生的学习方式发生了根本性变化，很多学生可以利用信息技术手段来进行自主学习。（2）提升了学生的道德水平。在开齐上好品德课程的同时，通过丰富德育的方法和内容，开展各种德育活动，倡导社会性德育实践，进行小学生网络道德教育，收效明显。（3）提升了学生的智育水平。学校以“文明勤学踏实进取”为学风，努力营造良好的学习环境。学生喜爱学校生活，能与同学建立良好的人际关系；积极主动参与学校组织的各项活动，由此形成师生间、生生间其乐融融的情感氛围。