探索兴趣教学，给孩子一片新的天空

2016-03-01江苏省苏州市相城区北桥中心小学

新教育 2016年2期

□ 江苏省苏州市相城区北桥中心小学　华鹰

探索兴趣教学，给孩子一片新的天空

□ 江苏省苏州市相城区北桥中心小学华鹰

小学阶段的英语学习是英语的入门阶段，在这一阶段能否有一个良好的开始直接关系到学生之后的英语学习，因而有着极为重要的基础作用。在这一阶段，老师在英语的教学过程中应该把激发学生的学习兴趣看作是首要的任务，把这当作教学的最大目标，使小学生所特有的那种好奇心、好动心得以充分展现，使他们可以品尝到英语学习的意义和乐趣，使我们在很长一段时间内所造成的那种难学、死学、厌学的状态转变为易学、活学和乐学，从而真正由一个被动学习的人转变为学习的主人。

一、提高小学生英语学习兴趣的重要意义

著名的教育学家皮亚杰认为：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话说明了兴趣对于教育活动及学习活动的重要性。兴趣与来自外部的老师的及家长的要求、教诲有着本质的不同，它是由内而外产生的一种自驱力，对于学生来说，这种学习的动力所产生的作用是最为有效，最为持久的，它一方面可以让学生始终在一种愿意学习、快乐学习的环境之下学习，另一方面也可以有效地提高学习的效率。总之，兴趣是推动人们各种活动的最本源、最活跃、最有动力的内部动机。

二、激发小学生英语学习兴趣的基本途径

1.建立良好的师生关系。

（1）老师应调整自己的角色。老师在教学过程中首先要保证平等地对待每一个学生，这是十分关键的。只有让学生觉得自己受到了平等的对待，他们才不会一开始便对老师产生抵触情绪，进而对这门学科产生抵触情绪。而要真正地做到平等对待每一个学生并不是件简单的事情，这需要老师十分注意细节；在很多的时候，一个亲切的微笑，一个鼓励的眼神都可能会让学生倍感温暖。

（2）用自己的行动感染学生。古语有云：亲其师，信其道。在小学阶段，学生的年龄还比较小，因而心智还不是很成熟，在看待一些问题的时候容易情绪化、简单化。一个很普遍的现象就是一个学生往往会因为不喜欢某位老师而导致对这门课比较反感。面对这种情况，老师可以因势利导，利用学生的这一心理，要想办法让学生对自己产生亲近感、亲切感，进而让他们喜欢自己，从而喜欢自己所教的这门课。

2.渲染学习氛围，引发学习兴趣。

（1）坚持使用英语授课。在中国，很多学生一开始就学不好英语、讨厌英语的一个非常重要的原因就是他们认为学起来太困难、太枯燥，除了应对考试之外好像很少能够用到。这其实就是一个我们一直以来英语学习的一个大敌——缺乏语言环境。学习语言的过程中耳濡目染是十分关键的，在课堂上如果可以一直沉浸在英语的读说氛围之中，学生必然在一开始就体会到学习英语的乐趣和作用，从而会对英语的学习产生浓厚的兴趣。

（2）充分利用体态语。在英语教学的过程之中，听说读写是十分重要的，但是体态语也是很重要的。站在语言教学的高度，教师在课堂上的动作必须要做到形神兼备，其展现的体态语应是一种结合了动作与表情并且可以有效表达内心想法的无声语言。在教学活动中，老师如果可以恰当有效地利用体态语就能够让小学生充分体悟到语言学习的魅力和乐趣，那将大大增加其对英语学习的兴趣。

3.运用有趣的教学方法，吸引学生兴趣。

（1）游戏教学。爱玩是孩子们的天性，充分利用这种天性并且将其与英语教学联系起来，将对提高英语教学的效果起到事半功倍的作用。游戏是具有很强趣味性的活动。游戏引起独特的形式、灵活的方法、新颖的内容且充满挑战性而受到了儿童的喜爱。游戏能够充分吸引小朋友们的注意力，使他们产生大脑皮层兴奋。而与游戏相结合的英语游戏教学有知识性游戏、技能型游戏等。游戏教学对于帮助学生在愉悦的环境里巩固教学知识，提高记忆效果，激发学习兴趣，促进学习效率提高有重大意义。

（2）故事教学。故事因为能满足儿童的好奇心而受到了孩子的喜爱。小学生会带着强烈的好奇心来听故事内容，并且随着故事带给他们的满足感，而产生进一步理解故事的欲望和兴趣。英语故事教学可以对学生进行全方位的语言训练，既能培养他们的听说能力又能提高他们的读写能力；而且因为故事教学中会出现一些学生原来不懂的词汇，因此沉浸在故事的情境之中，他们可以利用情境和语境来推测词汇的意思。这样，学生的推测能力也会得到提高，而且这种探索过程还能促使他们以积极的心态去参加英语教学，充分发挥自己的才智和创造力。

（3）歌曲教学。科学研究证明，人的左脑主要处理语言逻辑，右脑主要处理旋律和节奏。因此记住一句话远比记忆一首歌曲困难。这是由于左右脑同时起作用的缘故。利用这些机理，歌曲教学就成了很好的教学方式——能够有效增加学生的学习兴趣，锻炼学生的语言节奏感，还可以让学生了解西方的风俗习惯。

例如，“Rain，rain，goaway.Comeagainanother day.Little Johnny wants to play”，这首童谣可以辅助语音教学。“Ten Little Indians”可以辅助词汇教学，教1～10的数词。“Are you sleeping？”可以辅助语法教学，教现在进行时。“Happy new year”，“Jingle Bells”，“Old Macdonald”可以帮助学生了解异国风俗习惯。