新媒体在高校思想政治教育中的应用

段 义

（武昌职业学院，湖北 武汉 430202）

新媒体在高校思想政治教育中的应用

段 义

（武昌职业学院，湖北 武汉 430202）

21世纪以来，新媒体的产生增加了学生接收外界信息的途径，方便了学生进行交流，改变了学生的生活方式。本文通过分析新媒体给高校思想政治教育带来的机遇，探讨了新媒体在高校思想政治教育中的应用，以期提升高校思想政治教育的效果。

新媒体；高校；思想政治教育

近年来，新媒体受到了社会的广泛欢迎，其以便捷、创新、快速等特点渗透到了高校大学生的生活中。新媒体改变了大学生的生活方式以及学习方式，拓宽了学生获取信息的渠道，对高校思想政治教育产生了很大的影响。如何正确地发挥新媒体的正能量，成了高校思想政治教育亟须探讨的问题。

一、新媒体对高校思想政治教育的优势

（一）新媒体突破了时间、空间的束缚，提高了学生学习的积极性

与传统的思想政治教育媒体相比，新媒体采用了现代的科学技术，能够在第一时间使教育对象获得相关的教育信息，能够在很短的时间内收集、处理和传递信息，突破了时间和空间的束缚。并且可以在第一时间发布信息，使学生在第一时间接收到信息，提高了学生的主动性和积极性，使高校的思想政治教育具有了时效性。

（二）丰富了思想政治教育的手段，提高了其实效性

多功能性是新媒体的一个显著的特点，它集图形、动画、数据、音频等优势于一体，能充分调动学生的视觉和听觉，将视频与动画充分结合在一起，提高了学生学习的积极性，也提高了学生上课时的注意力，丰富了思想政治教育的手段。通过视频、动画等的应用，新媒体可以让学生近距离地感受到思想政治教育的力量，更好地领会思想政治教育的深层含义。另外，就某一思想政治话题来说，通过微博、微信等互动平台，可以让学生更好地参与讨论，增强高校思想政治教育的实效性，促进学生之间的交流。

（三）数字化的存储方式，方便了学生查找资料

新媒体可以帮助学生随时随地查找相关资料，随时随地上网了解相关信息。数字化的存储方式如电子期刊，吸引了高校学生的眼球。同时，随着网络的普及，高校学生在查找某些信息时，通过丰富的电子信息，只要将关键词输入搜索引擎中就可以获得海量的信息，提升了资料查找的便捷性，从另一方面来看，也使高校思想政治教育具有了便捷性。

二、新媒体在高校思想政治教育中的应用

（一）通过多种新媒体手段，转变观念，使思想政治教育顺利展开

目前，随着我国网络的普及，新媒体成了高校学生生活的重要组成部分，如手机、平板电脑等。为了让高校学生参与到新媒体互动中，思想政治教育工作者要借助新媒体互动性、开放性的特点，让学生主动参与到社会主义核心价值观相关信息的讨论中，提高高校学生对社会主义核心价值观的认同度，从而促进高校思想政治教育的开展。同时，在进行高校思想政治教育的时候，教育工作者要注重言传身教，充分认识到新媒体作为一种思想政治教育载体的优势，转变传统的教育者高高在上的思想，与学生平等交流、对话，引导学生参与思想政治教育，帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在教学模式上，教师应该充分应用多媒体技术促进高校思想政治教育的顺利开展，利用新媒体随时随地可以交流的特点以及新媒体具有的开放性特点，营造一个自由、平等的教学环境，与学生就思想政治教育的相关问题进行平等的探讨。这样有利于促进学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于提高学生的学习积极性。此外，利用新媒体开展互联网思想政治理论教学模式，可以促进学生最大限度地参与到教学中，提高学生的积极性。例如，在课堂教学中，教师可以利用多媒体，结合本节课所学的内容播放一段相关视频或图片，将学生的注意力集中到课堂教学中，提高学生的学习积极性和思想政治教育的有效性。

（二）加强新媒体平台和舆论阵地的建设，积极引导思想政治教育

首先，为了形成一个良好的互动机制，我们应该加强新媒体平台的建设，鼓励学生参与进去，同时要鼓励高校院系、教育部门等进行新媒体平台的建设，促进新媒体平台的良好发展。并根据国家的思想政治教育方针，及时更新内容，促进师生之间平等的交流。还可以提出与学生生活息息相关的话题，增加新媒体平台的粉丝，从而引导高校学生开展思想政治教育，促进新媒体平台的良性发展。

其次，为了保证新媒体平台的良好发展，就要加强对新媒体平台的运营管理以及新媒体舆论阵地的建设。因此，在运营新媒体平台的过程中，高校可以积极发挥名人效应。在传统的信息媒介传播中，高校是话题的意见领袖，所以在新媒体传播中，应该多培养意见领袖，这样就会更有说服力，可以促进同辈之间的交流。同时，高校可以邀请社会上的知名人士，增加高校新媒体的信服度，对高校新媒体中的某一话题进行讨论，积极引导高校思想政治教育。

（三）增强受教育者的主体意识，加强其对新媒体的认识

在接受思想政治教育的过程中，高校学生应该正确看待教师与学生之间的关系，师生之间要以平等的姿态进行交流、探讨。在课下，要主动利用微博、微信等工具，根据思想政治教育的知识进行相关内容的探讨。高校学生基本上已经形成了正确的三观，在面对网络垃圾信息时要增强高校学生的主体意识，使他们根据自己的需要利用网络查找资料，有效抵制垃圾信息。新媒体环境下，高校学生应主动使用思想政治教育网站，提高自己对新媒体信息的辨别能力、过滤能力和承受能力，正确认识新媒体，并对相关的信息进行加工，传播正确的、有益的信息。同时，在思想政治教育过程中，为了保证学生有效获取、分析、评价信息的能力，要不断提高学生对新媒体的操作能力，了解新媒体对思想政治教育的重要作用，更好地适应社会发展的需要。

［1］ 施冰青.新媒体背景下高校音乐专业大学生思想政治教育工作探究［J］.宿州教育学院学报，2016（05）：84-85.

［2］ 张建颖.新媒体在大学生思想政治教育中的应用研究［J］.金华职业技术学院学报，2014（02）：70-73.

G641

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1674-8883（2016）22-0292-01

段义（1987—），男，湖北仙桃人，本科，助教，主要研究方向：传播学。