“四个全面”战略布局与高校思想政治教育创新

◆蒋 明 薛 蓉

(作者蒋明，武汉大学基础医学院党委书记、副研究员;薛蓉，武汉大学基础医学院副处级辅导员、本科生党总支副书记)

“四个全面”高度凝练了新阶段党和国家发展的大格局，为医药院校思想政治教育提供了新思路和风向标。

一、深入“四个全面”教学研究,帮助学生领会“四个全面”战略布局的丰富内涵

高校要以强烈的政治意识、大局意识，认真抓好学习领会工作，切实把师生的思想认识统一到中央的决策部署上来，切实把“四个全面”战略思想、战略布局学深、悟透。通过辅导报告、研讨交流、“三会一课”等，组织好师生党员的学习。把深入学习领会“四个全面”战略布局作为高校中层干部轮训、思政理论课教师培训的必修课，作为医药院校教师、学生日常政治学习的重要内容，引导党员干部和广大师生深刻认识“四个全面”战略布局的重大意义，切实增强推进“四个全面”战略布局的政治自觉。

二、突出“四个全面”主基调,创新高校思想政治教育的内容与形式

“四个全面”，既有世界观又有方法论，既有全局又有重点，既有目标又有举措，内涵极其丰富。中国已经进入全面建成小康社会的决定性阶段，全面深化改革是实现这个目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步，创新是主要动力。李克强总理在政府工作报告强调:“必须加大结构性改革力度，加快实施创新驱动发展战略，改造传统引擎，打造新引擎。”创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。经济发展进入新常态，特点之一就是发展动力从传统要素驱动转向创新驱动。人才是创新的根基，创新驱动实质上是人才驱动，谁拥有一流的创新人才，谁就拥有了科技创新的优势和主导权。高校是国家创新体系的重要组成部分，高校毕业生是创新驱动发展战略的重要基础。必须把高校教育放在整个国家现代化建设战略布局中，从“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦的战略高度，从认识、适应和引领经济发展新常态的国家大局出发，来部署思想政治教育工作。

例如高校的党支部可以开展“五个一”活动:一次学习讨论、一次主题教育、一次志愿服务、一次革命传统教育、一次民主生活会。除此之外，各学生党支部还可以积极探索思政教育的新形式。如“党员一帮一”的帮扶活动，观看红色电影，参观辛亥革命博物馆、红巷、农民运动讲习所、湖北省博物馆等，去农民工小学做义教、在街头义卖报纸、定期清扫校园活动、去献血站做志愿服务、定点帮扶留守儿童或孤寡老人的社会公益活动等。各学院还可以通过举办文化艺术节活动、暑期社会实践活动、青年志愿者活动等各种形式的活动，将思政教育的主题融入进去，来提高思政教育的效果。

三、联系实际,深刻把握“四个全面”对医学院校思想政治教育工作的实践要求

首先，要坚持立德树人，增强学生的社会责任感。教育的根本任务是立德树人，培育和践行社会主义核心价值观是全社会共同关注的话题。青少年具有什么样的价值观、文化面貌、精神状态，对民族复兴具有深远影响。很多高校也将“立德树人”作为办学宗旨，如武汉大学基础医学院的办学宗旨是“立足教育、立德树人，服务健康、面向世界”。武汉大学基础医学院邀请临床学院专家教授，如武大人民医院院长、党委书记唐其柱、武大中南医院党委书记张元珍、武大中南医院桂希恩教授等，为医学生做报告，让医学生“笃志医学事业，铸就成功人生”；邀请杰出医学生代表吴斌等优秀院友为新生们“现身说法”，带领医学生重温医学生誓言，传递医学“正能量”等报告会活动，来实践“立德树人”的办学宗旨。医学生作为未来的白衣天使，良好的医德和法治思想是个人必备的素质和人民健康的保障，因此，要积极创新思想政治教育方式方法，引导学生培育和践行社会主义核心价值观。

其次，大力培养学生的创新精神和实践能力。当前就业成为高校毕业生的一大困难，医学生也不例外，医学院校学生要认真学习专业知识，多进行社会实践，在“大众创业、万众创新”中实现自己的人生价值。继上世纪80年代“个体户”创业潮、上世纪90年代“网络精英”创业潮之后，“大众创业、万众创新”将推动形成我国改革开放以来的第三次创业潮。顺应大众创业、万众创新的新形势，医学院校学生在掌握理论基础知识的同时，更要提升实践运用能力，为今后成功创业做好准备。

武汉大学基础医学院积极组织开展学生课外学术科技活动，培养学生科研素养。每年不仅举办各类学术科技竞赛、学术沙龙、经验交流会等20余场(次)活动，吸引了全院1000余人参加，而且积极组织学生申报国家级或省级、校级创新创业计划项目，近年来取得明显效果。学院在2014年有21项校级项目，9项国家级项目。2011-2013年，共有25项校级项目、8项国家级项目。尤其值得一提的是，在2012年，有一项成果获省级三等奖，六项获校级奖励。在2014年10月18-19日，“第三届全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛”上，由学院代表队荣获二等奖2项、三等奖3项、优胜奖3项。

同时在学生的创业能力培养上，也初具成效。2013级学生丁超组建的“生物医学信息标准化生产”团队，于2014年成功申请到武汉大学创业计划，入驻学校大学生创新实践中心。该团队由8名学生成员组成，包括研究生1名，本科生7名。该团队与迈德科技合作，协助迈德科技开发移动式智能医学教育平台。团队成员主要从事医学信息的收集摘编、综合整理与定期发布的工作。

做好医学院校学生的创业指导教育，全面提高学生的创业能力，还有很多可以探索思考的途径。只要各高等医学院校高度重视并积极努力，一定会开创我国高等医学教育的新局面。

高等医学院校思想政治教育创新是新时代的新课题，我们一定要在党的“四个全面”战略布局的引领下，围绕全面深化改革的具体部署和全面建成小康社会的奋斗目标来积极思考、努力奋斗!