全国名师工作室发展联盟

全国名师工作室发展联盟

背景

教育大计，教师为本。随着教育教学改革的深入推进，为更好地促进教师的专业发展，完善教师的研修方式和成长路径，“名师工作室”应运而生。“名师工作室”融自主性、实践性和研究性于一体，探索个体与团队共同发展的新机制，是地区或学校优秀教师间合作互动、培养人才、打造品牌的有效途径。

宗旨

为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为教师的专业发展提供新的动力和依托，《教育家》杂志社特面向全国建立“名师工作室发展联盟”。“联盟”以“连接、连通、共建”为宗旨，是以工作室为单位，完善教师专业成长培训体系，联系、连接名家及各地一线名师，实现其专业引领常态化，促进集体研修、交流互动、成果转化的一项重要举措。主办方将汇集线上、线下的多重资源，对名师工作室提供包括专家指导、宣传推介、成果推广、联盟共建等在内的多样化的常规性支持，通过媒体、网络、活动等给予联盟成员全方位的专业服务与保障，以使各工作室充分发挥促进自身专业成长和实现带动引领的双重功能，促进更多专业型、特色型优质学校及优秀教师的涌现，打造名校、名师和学科领军人才。

名单公示

北京市海淀区语文湿地工作室

广东省佛山市名班主任王剑平工作室

贵州省高中语文唐远霞名师工作室

黑龙江省牡丹江市董一菲名师工作室

吉林省张玉新导师工作室

江苏省杨友红名师工作室

江西省鸣谦工作室

陕西省王林波名师工作室

浙江省施民贵名师工作室

北京市房山区中学语文学科苏建忠工作室

山东省日照实验高级中学名师工作室

甘肃省李晓蓉小学语文名师工作室

浙江省徐桦君名师工作室

江苏省郭学萍名师工作室

广东省深圳市陈继英人生语文名师工作室

福建省小学语文林珊名师工作室

河南省名师工作室赵嫩芳小学语文工作室

北京“组串教学”工作室

福建省赖荣明名师工作室

河北省魅力语文工作室

江苏省程振理语文名师工作室

辽宁省邹春艳高中语文名师工作室

宁夏王晓川名师工作室

陕西省李建莉小学语文名师工作室

浙江省王鸿“成长阅读”名师工作室

北京市大兴区初中语文李学栋名师工作室

浙江省郭吉成名师网络工作室

福建省应永恒名师工作室

湖北省朱莉萍名师工作室

湖南省夏小林名师工作室

吉林省孙立权中学语文名师工作室

山东省郝敬宏高中语文工作室

陕西省终南语文名师工作室

1 北京市海淀区语文湿地工作室

宗旨：

厚实语文教师的核心素养，提升语文教师的幸福指数

语文湿地互联网研学中心（简称语文湿地）是中小学语文教师成长共同体，是语文人陶冶性情、拓展思维、内外兼修的天然氧吧。“语文湿地”微信公众号已有近五万的关注量，拥有QQ群成员六千个，其中大多数为一线语文老师。“语文湿地”已在全国范围内举办了三场“创新成长・核心素养”的研讨会，2016年在安徽、湖北、四川等地进行了数场公益巡讲，被《中小学信息技术》《中国教师报》《课堂内外》和《时代教育》等多家媒体关注与报道。在未来，语文湿地的全体成员将时刻秉承“创造”这一核心精神，不断前进，奋勇拼搏，将追求语文教育的梦想“死磕到底”！

2 广东省佛山市名班主任王剑平工作室

宗旨：

积极寻找解决中国教育问题的道路

广东省中小学名班主任王剑平工作室，是广东省首批名班主任工作室。工作室成立以来，接待了无数外来参访学习的学校。近年来，工作室承担了省级德育课题 “班主任工作室创新模式的研究”，这是广东省内唯一承担此任务的工作室，为寻找班主任工作室的创新模式做出了有益的探索，该课题得到了广东省德育专家的高度称赞。主持人王剑平是广东省中小学班主任专业委员会秘书长，广东省名班主任，广东省中小学名班主任工作室主持人，多年致力于“小视频大教育”和“‘自为教育’特色班级文化建设”的研究，得到了教育专家的充分肯定和一线班主任的欢迎，被誉为“有思想的实践者”。

3 贵州省高中语文唐远霞名师工作室

宗旨：

成为优秀教师继续成长的加油站

贵州省高中语文唐远霞名师工作室成立于2013年8月，成员有省级骨干教师两名，市级骨干教师三名，选用贵阳一中骨干教师3名担任助理。自挂牌成立以来，工作室致力于提升教学水平的研究，围绕课堂教学，积极开展教学课题探讨，帮助团队提升教研素养。主持人唐远霞，贵阳一中特级教师，贵州省教育名师，国家级骨干教师，国培专家，贵州省首批名师工作室主持人，贵阳市“三名工程”名教师工作室领衔人，曾获得全国优秀教师、享受国务院特殊津贴的中青年专家、全国教学课题科研先进个人、全国师德先进个人等荣誉称号，2014年，继续被聘为贵阳市市管专家。

4 黑龙江省牡丹江市董一菲名师工作室

宗旨：

带动全国更多的优秀语文老师走在诗意语文的路上

主持人董一菲是“诗意语文”的倡导者，全国中语首届十大领军人物，全国中语青年教师发展中心导师团导师，首批国家级骨干教师。她倡导并践行诗意语文，追求语文的诗意和唯美，注重情感与语言的交织，意在发掘文学气息，感受浪漫情怀，用缤纷的语言、对文化的崇拜，及智慧与幽默构建一个诗意的课堂。工作室现有成员255人，分别来自全国近25个省份的各级各类学校，是所在学校的骨干教师。工作室成员及县市团队紧紧围绕“诗意语文”教学理念，积极开展相关教学活动，使自己的课堂更有诗意气息和诗意情怀，打造“诗意语文”的品牌。

5 吉林省张玉新导师工作室

宗旨：

以课堂教学为切入点，培养“全能型”语文骨干教师。

张玉新导师工作室于2012年3月12日正式挂牌，系吉林省迄今为止唯一一个导师工作室，归属吉林省教育学院。“导师工作室”教研模式获吉林省政府颁发的第四届基础教育成果一等奖。工作室主持人张玉新为吉林省教育学院高中部语文教研员，特级教师，教授，博士，是全国中语会学术委员会副主任，教育部国培专家，吉林省第十四批有突出贡献的中青年专家。著作有《高中语文教育评价》（东北师大出版社2005）、《张玉新讲语文》（语文出版社2008年）、《在形下之作与形上之思间徜徉》（长春出版社2011年），在《清华大学学报》《社会科学战线》《古籍整理学刊》《人民教育》《中学语文教学》《语文建设》等刊物报表论文及教学文章百余篇。

6 江苏省杨友红名师工作室

宗旨：

探究话题教学 培养骨干教师

杨友红名师工作室以特级教师为引领，以教师专业能力建设为核心，以专题研究“话题教学的理论探求和实践策略研究 ”的再研究为着力点，形成了完善的话题教学操作系统。主持人杨友红是话题教学的首倡者，第二届“语参杯”全国课堂教学大赛一等奖获得者，国培专家，先后对新加坡、台湾、香港、国培班的校长和骨干教师开设100多场培训讲座。其话题教学为江苏省教育规划重点专项课题成果，是一种具有原创性的教学模式，具有有效激活课堂。调动学生的学习积极性的特点。工作室以三年为一个工作周期，采取主持人领衔制和项目推进制，围绕课题和教研主题开展研究，做到研究过程清晰，研究成果显著。主持人带领成员通过课例研究、读书沙龙、网络研修、实证研究等方式，整合资源，整体提升，打造学习共同体与发展共同体，使工作室成为骨干教师发展的摇篮。

7 江西省郭爱香鸣谦工作室

宗旨：

塑谦谦君子 育素养少年

鸣谦工作室始创于2013年，取“明智而谦让”之意，寓意工作室全体成员从内心出发，做真正的谦谦君子。工作室以“教学教研结合、名师名课成长、线上线下发展、文学文化融生”为核心目标，以“发展教师与学生素质和能力”为核心价值观，以“职业认同、共同成长、爱心奉献、育人智慧”为原则，围绕语文教学，坚持“教—学—研”相结合，通过开展“学习培训、研发沙龙、课例观摩、教学研讨、同课异构、送课下乡”等丰富多彩的活动，帮助教师发展实践性知识，改进教师教学行为；服务学生，培养青少年公民素养，树立正确的、可持续发展的价值观与态度，引导青少年了解掌握关于社会现象与问题的知识与技能，提高他们解决社会现实问题的实践能力。

8 陕西省王林波名师工作室

宗旨：

让文字教学于无痕中绽放光彩

王林波名师工作室是一支科研型、实践型的优秀团队。现有数十位教学名师，包括多名特级教师、省市级学科带头人、骨干教师、教学能手以及部分优秀教研员和农村一线教师。工作室秉承“文字教学，扎实展现魅力，情感熏陶，无痕彰显智慧”的教学理念，借助名师之路、名师大讲堂等平台传播教育教学理念，采用名师大篷车等多种形式送课到各地市及农村学校，送培训到各区县及边远学校，足迹遍及省内十多个地市以及省外的四川、云南、甘肃、宁夏、广西等省市、自治区，充分发挥出了这个实践型名师教学团队的辐射引领作用，产生了广泛、深远的影响。工作室的研究成果多次在省级评比中获得第一名，多家权威媒体对工作室进行过相关的报道。

9 浙江省施民贵名师工作室

宗旨：

用童话的支点撬动爱写作的最强大脑

施民贵名师工作室以杭州市天长小学骨干教师为主，现有工作室成员近200人，同时在杭州市清河实验学校、杭州安吉路良渚实验学校、浙江衢州白云实验学校、杭州市时代小学、杭州市北沙小学设立了多个分工作室。近年来，工作室成员主要研究“用童话教作文”，构建童话体习作教学体系。主持人施民贵主编并正式出版的《作文好好玩之施老师和你玩童话》1-12册，实验学生近万人。我国作文研究专家吴立岗教授如是评价施民贵老师、楼朝辉校长和他们领导的团队：“不仅根据课文学写童话体作文，而且用童话体作文来理解课文内容，阐释课文的难点。”