以就业为导向的中职英语教学模式探讨

王芬



以就业为导向的中职英语教学模式探讨

王芬

摘要：中职英语教师应全面了解中职学校培养人才的特点以及学生的发展方向，进而高质量地开展教学工作。在实际教学中，应该“以就业为导向”，注重培养学生的综合能力，使学生在毕业后能够满足企业的用人需求，提高学生的市场竞争力，实现学生的长远发展。

关键词：中职英语；教学模式；以就业为导向

由于从中职学校毕业的大部分学生直接进入社会参加工作，因此，为了提高学生的市场竞争力，在中职学校的英语教学中，教师就应该“以就业为导向”开展教学工作，了解学生在日后的发展中需要哪些方面的能力，进而在英语教学中有针对性、有计划的对学生进行培养，使学生的市场竞争力及综合能力不断的提高。

一、中职学校英语教学现状分析

（一）理论教学与实训教学课时安排不合理

在中职学校的英语教学中，存在着理论教学与实训教学课时安排不合理的问题。很多学校过于重视理论知识的教学，例如语法教学、词汇教学等，而忽视了对学生听说读写能力的培养，进而出现了学生英语考试成绩较高，但是英语口语交际能力、听力能力较低的问题。导致出现此类问题的原因在于英语理论教学与实训教学在课时的安排上非常不合理，学生无法进行充分的实践，影响到学生英语学习的效果。而企业对于人才的要求主要就是说一口流利的英语，能够与外国友人进行良好的交流。而在中职学校英语教学中出现此类问题将导致学生在毕业后无法满足企业的用人需求，对学生的长远发展非常不利。[1]

（二）英语教学内容与社会需求无法接轨

在中职学校的英语教学中，存在着英语教学内容陈旧的问题，导致实际的英语教学内容无法与社会需求接轨，影响到学生的发展。企业主要需要一些能够与外国企业进行商业交流的人才，一些商业英语内容是学生需要学习和掌握的，学生在未来的发展中也能够得到应用。[2]但是，从目前中职学校英语教学内容的实际情况来看，很多的英语教学内容陈旧落后，其中商业英语内容较少，教师过于重视对学生词汇、语法的教学，而没有将商业英语教学内容融入到中职英语教学中，进而严重影响到学生的长远发展，也影响到学生的市场竞争力。

（三）英语教学方法缺乏创新

随着我国社会经济的不断发展，人才的市场竞争越来越激烈，而企业在招聘相应人才的时候，逐渐的开始重视人才的创新能力。而在中职学校的英语教学中，教师的教学方法缺乏创新，进而也影响到对学生创新能力的培养，长此以往，导致学生的创新力不足，影响到学生的长远发展。[3]导致出现此类问题的原因主要在于教师依然秉持着传统的教学观念，运用传统的填鸭式、一言堂、满堂灌的教学方法，并且多年使用同一种教学方法。教师在英语教学中缺乏创新性势必会影响到对学生创新能力的培养，甚至对学生造成非常重要的影响，阻碍了学生的长远发展。

二、“以就业为导向”的中职英语教学模式探析

在中职英语教学中，由于教师所面对的教学对象是一批直接步入社会参加工作的学生，教师在英语教学中，必须以“以就业为导向”，了解学生在日后工作中需要具备哪些能力和素质，企业对于人才有哪些要求，进而对学生开展针对性的教学，这样才能够保证学生综合能力及综合素质的提高。

（一）增加中职英语实训教学课时，优化实训教学环节

在中职学校的英语教学中，为了进一步提高学生英语运用能力、口语交际能力，教师应该合理安排理论与实训教学的课时，并且适当增加实训课时。中职学校英语理论教学与实践教学的比例应该控制在1：1左右，这样，在学生学习完理论知识的同时，能够快速的进行实践，将学习到的知识进行有效的应用，能够确保学生英语运用能力及口语交际能力的提高。此外，教师在坚持以就业为导向、培养英语应用型人才的过程中，还应该对中职英语实训教学的环节进行不断的优化。在实训之前，教师应该结合英语教学的实际以及学生英语学习的实际，为学生设计周密的实训计划。[4]在实训内容方面，主要以培养学生的英语运用能力及口语交际能力为主。在实训中，教师还可以邀请外教对学生进行针对性的教学，要求学生与外教用英语进行有效的交流，促使学生口语交际能力的大幅度提高。此外，中职学校还应该加大英语实训基地的建设工作，加大投入，为学生提供优质的英语实训环境，进一步提高学生的英语水平，提高学生的市场竞争力，促使学生英语学习不断进步。

（二）将中职学校的英语教学内容与社会需求进行有效衔接

在“以就业为导向”的中职学校英语教学模式中，教师还应该将中职学校英语教学的内容与社会的需求进行有效的衔接，确保教学的有效性，增强中职英语教学的活力，促进学生英语学习水平的快速提高。教师应做如下努力。（1）教师应该树立以就业为导向的英语教学理念，针对当前英语教学的内容进行科学合理的调整与优化。（2）教师应做好社会调查工作。了解企业需要怎样的英语人才，要求人才具备哪些英语素质，进而根据调查的结果适当的增加英语教学内容。例如，目前企业主要需要商务英语人才，要求人才具备基本的商务英语素质，并且能够用流利、地道的英语与客户交流，需要人才掌握一定的商务合同的规范，并且全部应以英文的形式体现，等等。在中职学校的英语教学中，教师就应该将相关的商务合同、商务口语交际用语、国际贸易实务、函电写作等融入到教学当中，要求学生积极的参加PETS英语认证考试等，以全面提高学生的英语素质，实现最佳的英语教学效果，促进学生的长远发展。［5］（3）对学生的兴趣进行调查。由于很多学生未来的发展方向不同，进而对英语学习的兴趣点也不同，例如，很多学生在毕业后想从事旅游相关的工作，想了解有关于旅游方面的英语，教师可以结合学生的实际学习兴趣和学习需求，将一些与旅游相关的英语讲授给学生，以便于学生在日后从事相关旅游工作的时候用到，实现学生的良好发展。

（三）创新中职英语教学方法，培养学生创新能力

在中职英语教学中，只有教师具有较强的创新能力，才能够培养一批高素质、高能力的学生。因此，教师应该对中职英语教学方法进行不断的创新，以培养学生的创新能力，提高学生的市场竞争力。首先，教师应该摒弃传统的教学理念和教学方法，运用现代化的教学方法开展教学工作，例如任务驱动教学法、合作学习教学法、项目导向法等多种现代化的教学方法，上述教学方法有一个非常显著的优势，就是注重培养学生的创新能力，增强学生英语学习的自主性，激发学生的创造力，使学生在教师的科学教学下，实现创新能力的快速提高。[6]其次，在创新教学方法的过程中，教师应该结合实际英语教学的情况以及学生未来的发展方向进行创新。例如，学生未来想要从事管理方面的工作，必须具备一定的创新能力和管理能力，教师通过应用项目导向法，能够促使学生创新能力及管理能力的提高，实现学生的长远发展。

参考文献：

[1]马霞.以就业为导向的中职英语教学探究[J].校园英语，2015（27）：44-45.

[2]高珊.以就业为导向的中职英语教学探索[J].校园英语，2014（32）：55-57.

[3]赵红石.基于“以就业为导向”探析职业英语教育的改革[J].华章，2014（11）：77-79.

[4]陈言东.以就业为导向的中职英语教学模式优化策略[J].语数外学习（英语教育），2013（7）：66-67.

[5]姚丽丽.以就业为导向探寻中职英语课程改革之路[J].中国教育技术装备，2012（19）：33-35.

[6]廖春红.对接市场——以提高应用能力为导向加强中职英语教学[J].新课程研究（中旬刊），2011（1）：55-57.

[责任编辑陈国平]

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：1674-7747（2016）06-0067-02

作者简介：王芬，女，江苏省宿城中等专业学校讲师，主要研究方向为中职英语教学。