高校网络公共英语试题库建设探析

陈　娟,蔡志春,蔡加祥（,.江苏财经职业技术学院,江苏淮安00;.淮阴师范学院,江苏淮安00）



高校网络公共英语试题库建设探析

陈娟1,蔡志春2,蔡加祥3
（1,2.江苏财经职业技术学院,江苏淮安223003;3.淮阴师范学院,江苏淮安223003）

[摘要]传统的仅满足考试需要的试题库已经不能满足现代高等教育的要求，为了更好地实现教考分离、无纸化办公、标准化考试的需要，需要建立一个以网络技术为基础、实用性强的、适应高校学生学习特点与能力培养的试题库管理系统。试题库建设不仅能减轻教师负担，也为学生远程学习和在线测试提供了便利。本文通过对网络公共英语试题库建设的实践，总结了试题库建设的特征以及存在的不足和努力的方向。

[关键词]公共英语试题库建设；智能组卷；教学质量

随着计算机技术的不断发展和高等学校的大学英语教学改革的加强，对公共英语的教学活动的各个环节提出了更高要求。为了实现教考分离，最大限度提高办学效益以及实行标准化考试的需要，试题库的建设也渐渐成为了高校教学和考核的一种新的趋势。试题库的建设使考试更加客观公平，也能较好地检查学生的学习效果，减轻教师负担。而传统的试题库建设往往以评价课程效果为目标，注重考察教师教学的合理性以及学生的学习效果和评阅试卷的客观性，不能满足新时期网络时代下的整合各种教学资源为教学服务的要求。英语一直是高校学生必修的一门公共基础课，随着课程的改革发展，英语课一般压缩在第一学年两个学期内完成，这就要求教师在课堂上内容只能少而精，学生就要增加课后学习的时间。为了保证教学质量和学生学有所得，教师有必要进行适当的指导。但是，一般高校公共英语课程都采用大班教学的模式，教师很难对每一位同学进行指导和监督，也很难通过作业的形式来考察学生的学习状况。因此，需要对传统的课程试题库进行升级，既保留其传统的课程考核功能，更要将其教学资源用到学生平时学习和考前针对性复习起到促进和引导作用，将教师和学生、学习与考核、教学与管理紧密结合到一起。

一、试题库的建设特征

1.依据教学大纲和考试大纲，明确建设目的和内容

高校的学生主要在大一上下两个学期学习英语课程，使用试题库主要是满足学生平时学习和辅助学生通过高等学校英语能力测试（PRETCO）。由于教学内容和课时的限制，教师很难在课堂上详细讲解关于PRETCO的详细内容，因此，集学习、测试和详解的开放式的试题库是必不可少的。学生不仅能随时随地复习，更能及时与教师随时沟通。试题库中试卷的客观性和科学性主要取决于题库中试题的质量和数量、考察知识点的相关性。在选取教学内容的时候，要将日常学习内容和PRETCO内容区分开来，一方面要保证学生不要忽略日常课本知识的学习，另外一方面要保证PRETCO随机组卷的难易度和可信度为考试做准备。PRETCO的内容主要是搜集历年的真题试卷进行分类录入，剔除偏题、怪题，教师可以按照历年真题的标准格式智能组卷，让学生提前适应考试题型和考试时间。而日常教学内容则需要教师每学期都要根据教材不同的单元内容精心挑选，随时更新，让学生通过练习和测试来掌握所学知识，从而将师生的注意力从得分、名次集中到实现教学目标、提高教学质量上去，真正实现以学生为主导、教师做指导的目标。

2.采用智能组卷，充分发挥试题库自身优势

智能组卷技术是一种根据教师教学特点和学生学习需求灵活生成所需试卷的技术。主要有从题库中逐个挑选试题的人工出卷，根据指令操作的全自动出卷以及半自动出卷三种组卷方式，教师可以根据实际的教学需要进行智能组卷。学生不仅可以从题库中找到最新学习的知识内容，还可以根据自己的自身情况从题库中选取自己比较薄弱的地方进行补充学习。教师也可以针对不同层次的学生、知识点的难易程度或者不同的教学章节提供阶段测试和综合测试，也方便教师根据试题库自动生成的试卷分析表对学生学期学习情况进行阶段性的检查和总结，不断调整和完善教学内容和教学方法，从而提高教学质量。

3.资源共享，增进师生互动，减轻教师负担

试题库建设的资源要体现为教学服务的理念，教师利用该平台上传资源、更新内容、发布信息、在线答疑等，学生可以在线提问、在线测试和网上学习等。因此，除了需必要的教学和考试资源之外，教师还可以设立互动分享区，教师和学生都可以根据个人的兴趣爱好上传资源共享。网上英语资源虽然很多，但是也很零散，很多学生不会主动去查找整理，学生可以利用试题库集中相关信息，随时随地分享感兴趣的与外语相关的话题和同学互动，还可以邀请外教分享一些最新的国外流行的资源信息，吸引学生的注意力，激发学生学习的热情。教师通过与学生信息的交流，可以更加客观清楚地了解学生近阶段英语学习情况和学习需求，促进师生间教与学的良性互动。

4.加快考教分离步伐，减轻教师负担

目前很多学校依然采用人工命题的方式来出卷，这种方式存在很多弊端。教师出题时，不仅要从大量的习题中筛选试题，还要全面覆盖所有的语法知识点，平衡难易程度，以及近几年试卷的重复率，教师的工作量非常大，而从公共英语试题库中通过智能组卷功能，根据题型和分值要求生成考卷，教师检查后根据需要只要进行少量的修改就可解决问题，确保试卷质量和试卷命题的科学性。实行标准化考试，使不同班级和不同年级的学生成绩具有可比性，可操作性强，从真正意义上实现考教分离，从而更加客观公平地衡量教师的教学水平和检查学生学习效果。

5.系统灵活、方便快捷，实现考试公平

试题库采用的B/S(Browse/Server)架构模式，校园网络的普及，学生可以不受时间地点限制在线学习和测试。另外，试题库还具备自动计时和教师设定测试开始和截止时间的功能，学生在规定时间完成作业，不得延迟，实现了考试的公平性。考试结束后，教师可以通知学生查看考试成绩，系统也可以自动生成成绩表、成绩分析表和试卷分析表，方便教师查看学生考试情况和智能组卷的合理性和可操作性，从而做进一步的改进。

二、存在的问题和努力方向

1.在试题库建设过程中，硬件和软件方面都有待加强。校园整体网络的建设，为学生顺利使用网络试题库提供了保障。另外，英语教师由于自身专业限制，在计算机网络技术应用方面还存在不足，有很多关于数据库的技术都需要亟待解决。

2.试题库建设是一项具有很强延续性的系统工程，必须要经常更新保持其可操作。在录入过程中，不同教师在录入试题前都要了解录入规则，一定要严格按照网站设定要求格式进行试题录入，保持网页试题能顺利生成，还要时刻关注考试最新的动向和学习动态，及时更新通知内容。

3.试题库的试题录入工程量大，周期长，教师在选题和校对方面需要耗费较多的时间、财力和精力，因此在建设试题库中必须要有一个明确的试题质量录入标准和一个试题数量汇总表，根据英语试题难易程度，以及英语语法知识点衡量录入比例，这样不同的教师录入试题也不会造成重复而浪费时间。

4.试题库目前主要集中在英语的选择、词汇填空、阅读理解、翻译和写作几项内容上面，选择题、填空题和阅读理解三大项系统实现了系统阅卷的功能。但是，目前数据库还没有达到可以支持听力测试的功能，学生只能在线听已有的音频资料。另外，在翻译和写作方面，由于是主观题，系统不能实现自动阅卷的功能，教师只能手工批改，也不能添加在线批改注释，不能为学生实现一一指导的目的。

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[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]1673-0046（2016）2-0100-02