浅谈信息化教学大赛对高职教育改革的促进作用

杨庆伟

(天津现代职业技术学院，天津　300350)



浅谈信息化教学大赛对高职教育改革的促进作用

杨庆伟

(天津现代职业技术学院，天津300350)

摘要：通过职业院校教师信息化教学大赛的开展，引领职业教育教学改革与创新，不仅可以提升职教教师课堂教学能力，而且对于课程改革也能起到引领作用。文本从教师信息化教学大赛入手，分析了它对教师教学素养的提升、对课程改革的促进、对促进优秀教学资源的共享及成果转化的巨大的推动作用，从而揭示大赛的必要性。

关键词：信息化教学大赛； 教学能力；课程改革

前言：

最近几年，职业院校教师信息化教学大赛在全国各地不断举办，大赛的举办带动了高等职业教育的改革和创新。信息化教学大赛不仅提升了职业院校教师的教学素养，而且促进了教学内容和教学方法不断更新与完善。在高等职业教育改革中，信息化教学大赛起到了重要的作用，尤其是对课程改革的促进作用。职业院校信息化教学大赛的开展，不仅促使教师将信息化技术应用到课堂教学中，进一步提高了自己的教学能力，而且引领着未参加比赛的教师提高了信息化教学设计知识的学习热情和自我能力提升的意识。

信息化教学是以现代信息技术为基础的整体的教学体系改革，它以现代信息技术为支撑，以现代教学理论为指导，强调新型教学模式的构建，教学内容更加丰富和与时俱进，学生的学习特点能够更好的发挥。高等职业教育中更多的职业要素的特点更需要信息化教学的植入，将信息化教学融入到高职教学中，能够更好地做到“教、学、做”一体化。

一、 信息化教学大赛促进教师教学素养的提升

高职教师的优势是年轻教师多。这些新教师刚步入工作岗位，工作和学习的积极性都非常高，能够快速掌握相关信息技术知识，很容易将其应用于实际教学中。

高职教师不足之处是缺乏相关教学经验，不能很好地把控课堂节奏。目前大部分新入职的高职教师都不是毕业于师范类院校，一般都是专业型教师。这些新教师不像毕业于师范院校的老师，在实习期间或者是在校学习期间，就已经具备了相关的教师素养能力，对于教师这个职业的理解比较深刻。这样的结果导致高职新教师在教师素养上需要加强培养，除了具备专业知识外，还应具备职业技术技能和教学管理能力，学会利用信息技术来优化教学。

教师必须具备良好的教学素养，也就是教学能力，这里所说的教学能力实际上就是老师在上课时所发挥的所有能力，包括课堂管理能力、教学设计能力、语言表达能力、知识传授能力、与学生交往能力以及教学反思、改进能力等等。现如今，现代信息化时代的大背景下，与传统的教学模式相比，教师除了具备以上教学能力外，还应该具备与时代相吻合的信息化教学能力。信息化教学就是采用现代信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。信息化教学改革了传统的教学方式和方法，实现了教学改革，使老师与学生共同发展共同进步。以前 “老师台上忙着讲，学生台下急着记”的传统教学方式经过信息化教学的革命得到很大的改变，这种低成本、高效率的人才培养模式将越来越受欢迎。

教师必须立德树人、育人为本，做到“五坚持”，即坚持学生为中心，创新教学模式；坚持教师为主导，提高信息化能力；坚持应用驱动，探索优质数字资源开发与应用；坚持科研先行，做好课题研究；坚持服务教学，用信息化教学手段提高教育服务水平。

教师的信息化教学大赛在高职院校的开展，带动了高职教师传统教学方式和方法的转变，促进了各高职院校对于教师信息化教学的重视，使教师利用信息化技术进行教学设计、实施、评价及教学反思的综合能力得到提高。信息化教学大赛不仅使参赛老师的信息化教学能力得到提升，也引领其他没有参加大赛的教师积极参与信息化教学的推广。

信息化教学大赛的举办具有哪些重要意义呢？首先，提高了高职教师的信息化教学意识，开展信息化大赛之前，信息化教学还是属于个例,教师只是通过电视网络获得相关信息。但通过上级教育部门组织开展信息化大赛，老师们认识到信息化教学的重要性。其次，教师学到了运用信息技术到教学中的基础知识和技能，信息化大赛的开展使教师整合相关信息化资源，充分利用相关的教学软件、虚拟程序、视频进行教学，并在此过程中提高自身运用信息技术的能力。第三，高职院校教师对于信息化教学培训的基本态度发生转变，各高职院校积极开展关于教师信息化教学的培训，教师也积极主动参加信息化教学的培训。

职业院校信息化教学大赛的举办，推动了各地区高职院校对一线教师的信息化教学能力的培训，全国各地区因此举办了不同级别的教师信息化教学能力培训班，强化教师教学能力的提升。

二、 教师信息化教学大赛对课程改革的促进作用

全国及地方的信息化教学大赛高职组比赛的项目主要有信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛、信息化教学软件比赛、网络课程比赛。其中信息化教学设计比赛，重点考察教师运用现代信息技术的能力。如：运用视频、网站、动画、平台等，系统地解决教学重点和难点，低成本、高效率地完成教学任务。信息化课堂教学比赛，重点考察教师在教室或者是实训室运用信息技术、网络、数字平台等完成一节课的教学和产生的教学效果。多媒体教学软件比赛，主要是考察教师将教学软件植入到教学过程中利用教学软件辅助教学的能力，解决教学重难点，并且教学软件一定要运行稳定、灵活，操作方便、快捷，导航方便合理，图、文、音、视、动画等运用恰当，切合教学主题，桌面色彩搭配合理，画面效果好，吸引力强，容易激发学生学习兴趣。网络课程比赛，重点考察教师制作网络课程的能力，网络课程界面能否体现出学习过程管理的特点，是否满足学生自由自主学习的需要。学生能够通过网络课程的学习，在线完成练习、作业和综合测验，客观题能实现自动批改，学生在线学习过程中有疑难问题可以随时在线提出问题。由此可见，推动课程内涵建设，促进教学模式改革有多重要。

以上比赛项目都是围绕课程展开的。传统的教学方法多以平面素材、教师讲解为主，实践的主体是教师，学生就会出现“听不懂，学不会，记不住”的现象，进而抵触枯燥而乏味的理论知识学习。教学中的重点难点知识都比较抽象，很难理解，用传统教学方式，学生接受起来非常困难，那么学生就会失去学习兴趣，不利于学生自主学习。解决这个问题，就要利用信息化手段如视频、动画、网站、电子题库等进行教学设计。

在“校企合作，工学交替”的体制机制、课岗融通的课程体系大背景下，要在有限的时间内完成学生的岗位实践学习，就需要利用信息化的手段来完成。信息化教学大赛的开展有利于教学方式方法的改革创新。职业教育的特点是更注重学生操作能力的培养，但是完全让学生进入车间或者岗位学习，高职学生理论知识比较薄弱，接受理论知识的能力也比较差，不能百分之百做到“做中学”。那么信息化教学手段的介入把理论教学与实践操作联系起来，真正实现一体化教学。教师在进行教学活动过程中，以职业工作岗位为导向，将职业工作任务转化为教学任务，以学生为主体，采用项目化教学，学生通过资讯、网络课程学习备课，通过信息化模拟软件完成模拟操作，能够更快更好地掌握知识点、技能点，提高职业综合能力。

职业教育和其他教育类型相比，更注重与产业发展相适应，当然也就更注重专业教育的应用性和实践性。但传统教学一般都是课堂讲授教学，缺乏生动性和直观性，学生兴趣不高，无法达到职业教育要求。将信息化手段应用于教学中可以更好地解决这一问题，更好地完成教学任务。

三、信息化教学大赛促进优秀教学资源的共享及成果转化

参加信息化教学大赛的优秀作品的教学设计案例、课堂教学视频等，都在大赛官网上发布、免费共享，全国高职院校教师可以通过网络平台学习优秀案例并应用到自己的课堂上，不论是教学方法、教学设计，还是教学素材上，都能达到资源的共享，这有利于提升自身的教学水平，完善教学环节，最终使学生在学习过程中受益。信息化教学大赛的优秀作品中，有很多是学校老师与企业共同开发的教学软件，比如一些虚拟仿真软件，这些软件模拟了实训车间里实训设备工作流程，教师通过虚拟仿真软件对学生进行授课，一方面会使初次接触实训设备的学生的安全得到保证，另一方面学生可以通过软件反复复习实训工作流程提高学习效率，节省实训成本。那么教学软件就可以固化成成果，推广到全国职业院校，让更多的职业院校的老师和学生受益。

信息化教学大赛中网络课程比赛的展开，推动了大量不同专业、不同类别课程的优秀网络课程的开发和建设，网络课程的内容非常丰富多样，包括授课计划、教材、授课视频，可以满足老师授课和学生学习的需要。在网络平台里，不仅有明确的教学大纲，还提供了丰富的网络课程资源，包括教案、实验实训指导、重点难点指导、虚拟仿真实验实训、演示课件、习题、案例库、参考资料等资源，表现形式多种多样。

总结：

信息化教学大赛的重点是解决那些用传统教学方法难以突破的难题。方法主要是将信息技术运用到教学当中去，用最简单的方法解决传统教学中解决不了的问题，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。在训练和大赛过程中，我们广泛地了解和使用新技术、新平台，但在实际教学过程中，高职院校并未将信息化技术和手段在教育教学中进行广泛应用,仅仅是将信息技术作为参赛的手段。因此，我们还需要进一步加强现代教学理念指导下的整体优化，达到的目标应该是数字化教学资源比较丰富，数字化基础设施比较齐备，信息化管理更加高效实用，互联网接入采用多种方式。

职业院校信息化教学大赛以信息化教学资源为基础，以创新的教学模式为核心，促进教师提升信息化应用与开发能力，运用信息化技术改变传统教学模式。信息化教学大赛推动了职业教育尤其高等职业院校教育教学改革创新，推进信息技术广泛应用于高职教育教学中。同时，通过举办信息化教学大赛，高职院校中好的信息化教学成果得到了展示，信息化教学资源开发应用的经验得到交流，对于进一步促进“十三五”期间职业教育改革具有重大而深远的意义。信息化教学大赛的开展，还进一步促进了人才培养模式的改革，即改变传统教育方式，发挥现代信息技术在职业教育中的作用。以信息化大赛引领高职院校教学改革特别是课程改革，这对于职业教育发展具有重要的现实意义和历史意义。

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[5]张一春.教师教育技术能力构建——信息化环境下的教师专业发展[M].南京：南京师范大学出版社，2007.

Discussion on Acceleration of Information Technology Education Contest for Vocational Education Reform

YANG Qing-wei

(TianjinModernVocationalandTechnologyCollege,Tianjin, 300350)

Abstract:the carrying out of information teaching contest of vocational teachers which leads the vocational education reform and innovation can not only enhance vocational education classroom teaching ability, but also play a leading role for curriculum reform.Starting from the teacher teaching contest, this paper analyzes its promoting role for improving its teaching literacy promoting curriculum reform, sharing of excellent teaching resources and achievements, which reveal the necessity of this contest.

Key words:information teaching contest; teaching ability; course reform

中图分类号：G710

文献标识码：A

文章编号：1673-582X(2016)04-0026-04

作者简介：杨庆伟(1983-)，男，天津市人，天津现代职业技术学院教务处，讲师，主要从事食品相关教学和研究工作。

收稿日期：2016-03-11