高校实施社会主义核心价值观教育的途径
2016-02-13钟瑞琴钱昊泰州职业技术学院思想政治理论教学部江苏泰州225300
钟瑞琴,钱昊(泰州职业技术学院思想政治理论教学部,江苏泰州225300)
高校实施社会主义核心价值观教育的途径
钟瑞琴,钱昊
(泰州职业技术学院思想政治理论教学部,江苏泰州225300)
摘要:大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观和价值观形成和确立的关键时期,高校对大学生进行社会主义核心价值观教育,必须结合大学生的身心特点、成长背景、认知能力及兴趣爱好等实际,才能取得实效。
关键词:社会主义核心价值观;大学生;培育途径
大学生是社会主义事业的接班人,是国家的栋梁,是民族的希望,对大学生群体进行社会主义核心价值观教育的成效,直接关系到中国特色社会主义各项事业可持续发展及发展质量等重大问题,涉及承前启后、继承与发展的问题。因此,高校培养的大学生不仅是专业知识扎实,专业技能过硬,更重要的是对自己国家的发展道路有信心,对国家的社会制度有希望,对中国特色社会主义理论有信仰,对中国未来各项事业的发展进步及在国际舞台上发挥的重大作用充满希望,在学习中明白为什么学、怎样学、为谁服务等系列问题,这是高校培育人才中的关键问题。习近平指出:“我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题?是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。……青年要从现在做起、从自己做起,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,并身体力行大力将其推广到全社会去。”[1]因此,高校对大学生进行社会主义核心价值观的培育工作,对于促进大学生健康全面发展,增强大学生价值判断能力,明确国家和人民赋予的使命,让社会主义核心价值观成为大学生的基本遵循具有十分重要的意义。
1 培育和践行社会主义核心价值观的重要意义
党的十八明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务,强调要倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。这12个范畴凝练概括了国家层面的价值目标,即富强、民主、文明、和谐,社会层面的价值取向,即自由、平等、公正、法治,公民个体层面的价值准则,即爱国、敬业、诚信、友善[2]。这三个层面是相辅相成、互为一体的关系。
(1)社会主义核心价值观教育的实效关乎中国特色社会主义各项事业未来的建设和发展。改革开放以来,中国的经济、政治、社会、文化及思想观念发生了巨大的变化,这种变化,自然会导致人们的思想观念、道德观念、价值观念的激烈震荡,使青年学生在价值观念和价值追求上呈现出多样化趋势,如何引导高校大学生正确对待当前社会存在的一些矛盾和问题,清醒地看待中国在快速发展过程中面临的国内外的挑战和发展机遇,从价值观的角度认识和把握青年大学生确立信仰的重要性,正确区分社会主义核心价值观与西方社会所谓的“普世价值观”的本质区别,这是校育人中肩负的使命与责任。复旦大学校长、中科院院士杨玉良曾说,“我们培养的学生,要有对个人、对整个国家、对人类的责任感”。“不惜投机、只求成功的学生,将来从事学术研究,或者当官、做事,恐怕都不能让人放心”。“如果学校教育只注重知识,不重视德性培养,那么培养的人越有知识,越可能成为社会的祸害”。学校“不仅要教给学生各种活动能力,更要丰富他的思想”[3]。因此,对大学生进行社会主义核心价值观教育,对提升高校人才培养水平和办学特色具有深远的意义,关乎中国特色社会主义各项事业未来的建设和发展。
(2)社会主义核心价值观教育的实效关乎学生的健康成长和成人成才。在当今纷繁复杂的时代背景下,大学生价值观的主流是好的,体现出积极健康的精神状态,但当遇到或看到现实生活中的一些问题时,部分大学生内心会有一些矛盾和纠结,他们为中国经济的快速发展及取得的辉煌成就而骄傲,既渴望国富民丰,也感叹物欲泛滥。部分大学生崇尚拜金主义、享乐主义,价值观出现问题。因此,高校在培育和践行社会主义核心价值观中,需要正确引导大学生的思想认识,形成自觉奉行的价值理念,将大学生塑造成具有强烈社会责任感、良好社会适应能力的高素质人才。
(3)社会主义核心价值观教育的实效关乎大学生理想信念的坚定程度。当前,高校大学生理想信念状况主流是健康向上的,他们政治立场坚定,胸怀远大理想,有强烈的社会责任感,但有些大学生也对马克思主义产生怀疑,对社会主义产生动摇,对实现伟大的强国梦信心不足。针对这种现象,如果不及时进行正确引导,容易导致大学生在人生观和价值观上迷失方向。为了凝聚中国社会最年轻、最富有活力的青年大学生的力量,更为了中国特色社会主义的永续发展,就要培育大学生社会主义核心价值观,帮助大学生澄清和纠正认知上的误区,引导他们坚定理念信念,清楚个人的生存和发展是离不开社会和时代的,从而将个人理想融入社会理想当中,将“个人梦”与“中国梦”有机结合,在中华民族伟大复兴的未来实践中发挥中流砥柱的作用。
2 社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的重点途径
2.1加强师德建设,提高育人水平
教育者素质高低直接决定着大学生价值观的形成,影响着社会主义核心价值观在高校的培育程度和实际效果。提升教育者的教学能力和综合素质,是培育大学生社会主义核心价值观的保证。其中,教育者需要提升的素质主要包括:政治素质、道德素质、理论素质、实践素质及创新能力等,不断转变教学观念,全方位培养自身的人格魅力。首先将社会主义核心价值观思想学透,再将之融入到教学当中,在教学中应切实了解学生的思想动态,创新教学方法,围绕学生感兴趣的热点和难点问题,找准切入点,发挥学生的主体作用,激发学生学习兴趣,将学生个人成长成才与时代和人民的需求联系起来,充分认识价值观在人生中的重要作用,社会主义核心价值观的形成对整个社会的价值取向产生的重要作用,真正使社会主义核心价值观的教育内容内化于学生的“心”,外化于学生的“行”,增强价值观教育的针对性和实效性。
2.2发挥主渠道作用,提升育人效果
培育和践行社会主义核心价值观是一项灵魂工程,高校思政课在培育社会主义核心价值观方面担负着重要的教育责任。思政课的育人功能,包括课堂理论教育和课外实践体验,教育过程中应贴近大学生思想实际,贴近大学生的现实要求,贴近大学生的精神诉求,结合国内外形势,充分发挥高校思政课育人的主渠道和主阵地作用,引导大学生正确认识价值取向一元论和多元论的辩证关系,坚持教学手段和方式多样化的方法,不断创新教学手段和方法,找到良好的切入点,寓教于乐,增强大学生对社会主义核心价值观的认同度,不断提升思政课和社会主义核心价值观的培育效果。
2.3优化校园环境,营造健康氛围
健康的校园文化如同春风化雨般影响着学生的成长,并使学生的人格得到熏陶。高校要营造社会主义核心价值观养成的氛围,让学生在这样的环境和氛围中汲取养分,深刻领悟生存、生活和生命的意义,理解人生的价值真谛,从而理解社会主义核心价值观提出的真正意义,并从内心确立将个体价值与社会价值有机统一的生命目标。学校通过校徽、校训、校歌等方式来体现自身办学的教育理念、办学特色、人才培养目标,亦或组织相关内容的知识竞赛、辩论赛、演讲比赛、主题征文、党课宣讲等活动,激发学生的青春激情、学习精神和社会责任感,有意识地引导学生的价值需求,唤起大学生内心相应的乐于接受的正确价值观的愿望,从而是社会主义核心价值观教育起到“润物细无声”的效果,引导和培育大学生树立社会主义核心价值观[4]。
2.4参与社会实践,注重“知”“行”统一
理论学习只有与实际紧密结合,才会产生作用并看到力量。社会主义核心价值观源于中国社会发展的实际和需要,又对中国社会发展和人们的思想观念具有引领作用。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,一定要紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际,注重知行结合,真正领会社会主义核心价值观的基本内容、精神实质、重大意义和实践要求,积极主动地塑造大学生形象,确立正确的理想信念,重视将社会主义核心价值观的相关理论向实践转化在,在实践中加深对社会主义核心价值观的理解和运用。培育和践行社会主义核心价值观要把知与行结合起来,把学习与践履结合起来,使社会主义核心价值观转化为内在的价值取向和价值价值目标。学校要不断探索和丰富实践平台,使学生通过自己的努力和体验从中受到教育,达成学以致用的目标,增强学生的社会责任感与使命感,增进高校的育人价值和导向功能。
2.5依托专业特点,发挥渗透作用
在社会主义核心价值观教育当中,除了上述思想政治理论课外,其它人文社会科学课及各门专业课都具有价值观培育的功能。因此,在教学工作中应强化这一功能,各方面相互配合,相互支持,结合学科特点及大学生的认知特点,将核心价值观培育渗透在各科教学当中,有助于提升社会主义核心价值观培育的实际效果。
2.6依托自媒体,拓宽新途径
当下,正处在信息化高速发展的时代,网络科技的发展与更新极大地冲击着传统的思维模式,高校的教学模式和育人方式面临极大的挑战。90后大学生是在这种时代背景下成长起来的,自媒体被大学生广泛应用,也改变着大学生群体的生活和学习方式。在这种形势下,高校教育工作者如果一味地采用“堵”的方式是不会取得教育成效的,而是要立足学生的特点,着眼培育人才,不断推进教学方法改革,充分利用网络对大学生群体的影响,做好自媒体时代社会主义核心价值观的正确引领。首先,通过校报、校园网站、论坛、贴吧、宣传栏等平台,采用学生喜爱的方式进行宣传。其次,由校方牵头搭建公共微博、微信群、QQ群等平台,传递社会正能量,有效组织师生互动,对学生关心的社会热点问题予以解读,培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,教育引导学生践行社会主义核心价值观[5]。
参考文献:
[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].(2014-05-05)[2015-12-10].http://new.xinhuanet.com/politics/ 2014-05/05/c_1110528066.htm.
[2]本书编写组.思想道德修养与法律基础[M].北京:高等教育出版社,2015.
[3]杨玉良.复旦大学校长痛批教育功利化:教师浮躁走穴成风[EB/OL].(2010-09-20)[2015-12-02]. http:// news.xinhuanet.com/fortune/2010-09/20/c_12589023. htm.
[4]程亚利.当代大学生社会主义核心价值观教育研究[D].桂林:桂林理工大学,2009.
[5]暴秋菊,张艳梅.自媒体时代大学生社会主义核心价值观教育的创新[J],教育与职业,2014(35):60-62.
(责任编辑刘红)
The Way of Education for the Socialist Core Values in Colleges
ZHONG Rui-qin,QIAN Hao
(Taizhou Polytechnic College,Taizhou Jiangsu 225300,China)
Abstract:The university stage,is a important period of development,is the world outlook,the outlook on life and values formation and establishment of the critical period,the socialist core values education of college students in colleges and universities,must be combined with students'physical and mental characteristics,background,cognitive ability and interests,etc. Actually,actual effect can be achieved.
Key words:socialist core values;college students;cultivating way
中图分类号:G641
文献标志码:B
文章编号:1671-0142(2016)01-0001-03
作者简介:钟瑞琴(1965-),女,内蒙古赤峰人,副教授.
基金项目:泰州职业技术学院职业教育研究2015年度课题(ZY201507,课题负责人:钟瑞琴).