思想政治教育和音乐的有机融合策略研究

龙沛（福州大学至诚学院，福建 福州 350000）

思想政治教育和音乐的有机融合策略研究

龙沛
（福州大学至诚学院，福建 福州 350000）

21世纪，社会发展需要具备更高素质的综合型人才。思想政治教育对全面提高学生素质能够产生非常积极的作用，然而现阶段我国高校的思想政治教育工作落实质量并不尽如人意，因此采取有效的措施改变思政教育现状，已经成为现阶段一个紧迫且重要的任务。音乐教育可以培养人的审美、健全人的人格，如果能在思想政治教育的过程中科学合理地融入音乐，相信对于提高思想政治教育的实效性能够起到非常好的帮助作用。本文就此展开讨论，分析了音乐教育与思想政治教育的异同之处，探究了音乐教育能够成为思想政治教育载体的依据，并就如何融合这两种教育并利用音乐教育提高思想政治教育质量提出了三条策略，希望能够为我国广大教育工作者提供帮助，进而在提高学生思想政治素质的同时全面地发展学生。

思想政治教育；音乐；有机融合；策略研究

思想政治教育能够培养人的高素质，音乐教育能够培养人的高审美，利用音乐教育提升思想政治教育的质量具备科学依据。众所周知，思想政治教育有一定的政治目标，目的是教育、影响人的思想意识形态，帮助人积极地发展，以积极的态度来进行社会行为；音乐教育的目的是培养能够全面发展的高情趣的社会人。因此思想政治教育与音乐教育有着相通之处，能够相互影响、互相促进，对于规范受教育者行为、完善受教育者品德能够发挥出巨大的作用。

一、音乐教育与思想政治教育的异同分析

思想政治教育与音乐教育同为学校教育内容设置中的一部分，虽然这两者在内容安排、目标设计上都存在着较大的差异，但是这两者都能够以教育人为出发点，以提高人的素质、促使人全面发展为目标，因此这两者又具备较强的相通性。现展开详细论述。

（一）分析音乐教育与思政教育的差异之处

在学校教育过程中，音乐教育和思想政治教育承担着不同的教学任务。前者的存在价值主要是为了实施美育，基于受教育者的实际情况（心理特征、接受能力等）循序渐进地培养其审美知识以及审美情趣，并最终实现培养其感知、感受、感悟音乐艺术美的能力，也因此，音乐教育的本质应该是“音乐审美教育”。思想政治教育的目标是提升受教育者的观念、政治、道德，规范受教育者的行为，在遵循受教育者思想、品德形成发展规律的基础上，对之进行有目的有计划的影响，以促使他们能够拥有较高的思想品德，能够在社会实践的过程中正确地落实相关活动。与音乐教育相比，思想政治教育具备较强的阶级性，教育的核心是利用科学的知识灌输模式，帮助受教育者形成以爱国主义为中心，以高素质道德为基础的理想信念。也因此，政治教育包含的内容较多，主要包括五大板块:思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、法纪教育。

（二）分析音乐教育与思想政治教育的相通之处

音乐的内涵包括两个层面:第一，利用音乐教育学习音乐；第二，利用音乐教育实现培养人的目标。第一层是基础，第二层是目标。这两个层面互相依托、相辅相成。因此，教育者在落实音乐教育的时候必须能够利用音乐教育帮助受教育者感受音乐的艺术美感。思想政治教育的根本目标是利用政治上那些伟人的先进思想培养具备道德文化纪律的社会主义接班人。因此从这一角度看来，音乐教育和思想政治教育的根本目标是一致的，思想政治教育能够为音乐教育培养人指明方向，而音乐教育能够为提升思想政治教育效果添加助动力。

二、简述音乐教育能够成为思想政治教育载体的依据

音乐教育和思想政治教育是社会实践的两个方面，终极目标都是培养“优质人”，音乐教育有其特有的教育模式，而这些都可以为思想政治教育所应用，进而有效地提升思想政治教育的教学效果。

（一）音乐教育能够帮助思想政治教育落实育人功能

首先，音乐教育利用演奏、演唱或是音乐欣赏等活动帮助人们感知情感世界，进而影响道德、陶冶情操。人们常说滴水穿石，量变引发质变。当音乐教育对人的影响到达一定程度的时候，就会在潜移默化中影响社会风尚，进而产生移风易俗的效果。音乐教育能够规范社会，约束人们的道德行为。其次音乐教育能够开发人的智力，拓展人的眼界，丰富人的思想见闻，在全方位发展人的同时，带给人思维、情绪上的良好体验。最后，与其他教育的性质有所差异，音乐教育具备一定的娱乐性，能够帮助人进入一种健康的良性氛围之中。以上这些都为音乐教育成为思想政治教育落实育人功能的手段创造了可能，也都是音乐教育能够成为思政教育载体的依据。

（二）音乐教育成为思想政治教育载体的客观需求

21世纪，社会经济发展迅速，在快速发展的经济浪潮之下，人们的思想意识发生了较大的变化。在物欲横流的现实情况下，很多人难以固执本心，保有高尚的情操，如果对这些人单纯的以政治教育模式落实教育，过强的目标性会对教育的结果产生不利影响，教育所能产生的效果也微乎其微。然而培养优质人才是任何时代社会的最迫切要求，不得不落实。如果能够利用音乐教育落实思想政治教育，帮助受教育人在娱乐的过程中提升思想品格，不仅实现了音乐教育的目标，更保证了政治教育的质量，对于这两门课程的发展也能够起到非常积极的促进作用。音乐教育之所以能够成为思想政治教育载体的客观需求原因有三:第一，能够承载有效信息；第二，能被政治教育的落实所控制；第三，能够有效联系教育工作以及受教育者，并产生积极的互动。正因为音乐教育具备上述三个功能，能够为思想政治教育所用，进而导致音乐教育成为思想政治教育客观上最为迫切的载体。将音乐中蕴含的经济政治文化合理地融入政治教育过程之中，政治教育的内容必然更加丰满，取得的教育效果也一定更让人满意。

三、融合音乐教育与思想政治教育的策略分析

（一）增设音乐课程，深化教育，从思想上提高音乐的地位

受我国传统教育思想的影响，音乐教育和思想政治教育并不在一个高度之上，学校在设置这两门课程的时候，往往会更倾向于政治教育。音乐教育的重要性被忽视，本就设置寥寥的音乐课还常常被其他所谓的“重要课程”所霸占，音乐教育工作难以顺利开展。基于此，为了有效地融合音乐教育和思想政治教育，首先应该将这两门课程提升到同样的高度上。学校方面应该有意识地调整课程设置，在充分考虑自身实际情况的基础上打造特色课堂，利用音乐教育学分制等等模式增加人们对音乐教育的重视程度，不再将音乐教育单纯地作为选修课，而是能够将之纳为公共课程，制定对应的理论课和实践课程体系，向受教育者传授音乐知识以及音乐方面的技能。充分地考虑学生的专业，为学生的音乐教育设置合理的深度和宽度，利用音乐教育培养学生强烈的爱国主义思想，敢于挑战的创新精神，乐于奉献的健全人格，逐步提升音乐教育的文化底蕴，让音乐育人的口号落到实处。值得一提的是，学校方面的管理者是学校决策的制定人，他们的思想倾向会主导学校整体文化氛围建设的方向，因此他们要深刻地认识音乐教育在思想政治教育中的意义，进而真正地贯彻落实国家的政策方针，为音乐教育落实思想政治教育创造条件。

（二）打造良好的校园音乐文化氛围

就像种子发芽需要土壤一样，融合音乐教育与思想政治教育也需要一定的氛围。学校方面应该有意识地为这一活动打造良好的文化氛围，帮助学校内部所有人员能够形成一致的价值观念，利用良好的环境感染学生，在潜移默化中向学生渗透思想政治教育理念，利用校园文化组织为载体，在丰富校园文化生活的同时营造具备艺术情调的教学环境。实现上述目标的途径比较多，例如，可以在课间活动时间里为学生播放校园广播，用那些具备浓厚思想政治教育的歌曲强化学生的思想，为思想政治教育开辟新的教育途径。再例如，可以在一些具备教育意义的节日（青年志愿者服务日、中国共产党诞生日、中国人民抗日战争纪念日等）里，就某一个论点开展诸如校园音乐文化节等在内的多形式的校园活动，丰富日常德育教育的模式，对学生进行道德感化，利用脍炙人口的音乐唤醒学生隐藏在内心最深处的高尚情操，用音乐激发学生的情感共鸣，在潜移默化中向学生渗透德育，帮助学生构建良好的个人情操。

（三）加大培养双师型教师的力度

虽然古人说“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，但是教师是学生学习的引导者，其素质会对学生的素质产生一定的影响是毫无疑问的。想要将音乐教育和思想政治有效结合，学校方面应首先培养具备双师型能力的教育者。只有教育者拥有较强的音乐素养以及良好的思想道德品质，才能够在学生遭遇问题的时候，及时地为他们提供相关的帮助。加大培养双师型教师的力度，打造学校特有的、具备特色的双师型教师队伍，积极开展相关的实践工作，培养教师的综合能力。值得一提的是，想要有效提升教师队伍的质量，学校方面还应有意识地精挑细选教育者，选择优秀的教师进入自身的教师队伍，让他们能够充分发挥榜样的力量，在全面提高学生素质的同时，能够有效地激励教育同行发展。

音乐教育可以培养人的审美，健全人的人格。如果能在思想政治教育的过程中科学合理地融入音乐，相信对于提高思想政治教育的实效性能够起到非常好的帮助作用。综上所述，在思想政治教育工作中融入音乐教育，具备理论依据，是可以实现的，更是需要努力实现的。用音乐教育辅助政治教育培养学生的素质，升华学生的思想，提升学生的审美能力，强化学生的思想品德素养，帮助学生完善人格是每一个教育者的职责所在。虽然现阶段我国还不存在明确的思想政治教育和音乐的有机融合策略，但是相信通过广大教育者的不断实践研究，我国的思想政治教育一定会走出创新之路，也一定能够在培养综合性人才方面发挥出巨大作用。

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1673-0046（2016）3-0080-02