微时代下大学生党员思政工作面临的挑战及对策

刘学茹，陈永华，肖文学

（辽宁工程技术大学a．材料学院；b．学生处，辽宁阜新123000）



微时代下大学生党员思政工作面临的挑战及对策

刘学茹a，陈永华b，肖文学b

（辽宁工程技术大学a．材料学院；b．学生处，辽宁阜新123000）

摘要：针对微时代下大学生党员思想政治教育工作面对的挑战，提出思想政治教育工作者要增强认识，更新理念，创新思政教育的方法、载体和内容；加强网络舆情的监控和引导；提升思想政治教育工作者的管理水平。

关键词：微时代；大学生党员；思想政治教育工作

此文为2015辽宁工程技术大学党建课题和2015年度辽宁省高校党建研究立项课题（GXDJ2015-C005）的研究成果。

互联网的兴起给人们的生活带来了翻天覆地的变化，“微”事物是互联网的又一次革命。在微时代下，微事物受到了青年学生党员的广泛喜爱。高校学生思想开放、渴望交往，容易接受新事物，每天必看微博、微信，浏览自己关注的信息，转帖、发表心情等已经成为他们生活中必不可少的一部分，在不知不觉中影响他们的学习、生活、娱乐。在新的形势下，高校大学生党员的思想政治教育工作面临着新的挑战。

一、大学生党员思政工作面临的问题

1.思政教育工作者的传统地位受到挑战

传统的思想政治教育方式是在约定的时间、地点通过集中授课、党员大会、集中理论学习等形式进行思想教育，形式单一、内容枯燥、学生兴趣不浓。而党员作为大学生群体中比较优秀的一部分，他们思想活跃，对新事物的接受能力强，尤其是在微时代下，大量的信息冲击着他们的头脑，他们会不同程度地质疑传统的思想政治教育。而作为思想政治教育的工作者，由于自身工作、生活等，不能像学生那样把更多的时间和精力用在微博、微信上，尤其是一些年纪大的老师，没有开通微博、微信等，这样就不能及时了解学生关注的兴趣点，在教育学生的时候不容易被学生接受，思想政治教育工作者的信任度就会下降。

2.思政教育方法、载体、内容面临挑战

高校的思想政治教育主要通过两课教学、主题思想教育、实践活动、校园网、广播、校报、各类校园文化活动等作为载体。而微时代下，个人互联网时代的来临，每个人都是信息的主体，关注、转评等缺乏控制手段，学生的关注焦点不可控，影响着他们的思想和行为，削弱了传统教育的实效性。

传统思想政治教育工作者可以根据教育对象选取合适的内容，教育者作为传输的主体被学生认可，而且传输的内容具有可控性。而微时代下，受教育者接受信息快捷、方便，教育资源丰富，利用快捷的网络语言，选择自己感兴趣的知识，活跃在不同的微博群中，虽然可以发表自己的意见，但是容易受网络不良舆论影响，认知上会出现偏差，长久下去，会影响受教育者的身心健康。

3.微时代下舆情的控制面临挑战

微时代下信息量大，虚假信息多，问题容易扩大化。真善美的正面典型与假恶丑的反面信息都能够被放大，正面信息得到弘扬是我们乐于看到的，而反面信息就像流言蜚语一样，传播速度快、范围广，歪曲了事实的真相，会造成恶劣的影响。而青年学生党员阅历浅见识少，对很多信息缺乏理性的判断，在转发或者讨论的时候不能够合理分析、辨明真伪，这样不利于我们的思想教育以及校园的安全稳定。

4.思想政治教育的信息反馈力度受到挑战

传统的思想政治教育方式是教育者与受教育者大部分通过面对面的交流方式，传播正确的思想观念、道德观念、是非评价标准等，引导学生党员形成正确的观念，转化为良好的行为习惯，影响身边的同学，对极个别行为出现偏差的学生进行纠正。而微时代下，只要有网络，信息唾手可得，学生党员可以快速了解信息，每个人都成为信息员源，信息数量多，传播速度快，虽然为他们提供了学习的平台，但是其价值观、世界观尚处于成型期，好奇心强，自我管理能力差，对于繁多的信息不认真辨别，容易受到不良信息的影响，对受教育者的价值观产生影响，削弱了思想政治教育工作者对他们思想、行为的控制力度，从而降低思想政治教育的效果。

二、微时代下大学生党员思政工作实施途径

1.思政教育工作者应加强认识，更新理念

中共中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中要求要主动占领网络思想政治教育阵地，从而形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握思想政治教育的主动权。所以教育者要充分熟悉微时代下信息交流和沟通方式，把新媒体作为一种思想教育的工具，主动更新自己的理念，学会利用网络来指导思想政治教育的新渠道，了解掌握微时代下大学生党员群体的变化，不断提高思想政治教育工作者的个人素质和整体素质，辅导员、班导师、两课教师、学生党员、学生骨干等主动融入学生中，用正面的思想引领微博舆论，利用微媒体开展学生乐于关注的微专题，在校园内开展学生喜爱的微活动，服务于广大同学，增强学生明辨是非的能力。

2.创新思政教育方法、载体和内容

教育者要充分利用微博等作为思想政治教育工作的新载体，将传统的党建活动如在集中的时间、地点等进行改变为分散对话和互动交流，减少学生党员对传统教育的抵触，提高党员的参与性，这样也便于教育工作者了解党员的思想动态，将传统的教育与新工具紧密结合，做到线上和线下相统一，做好思想引领和教育，增强教育的针对性和实效性。

微时代下，教育者不再是思政教育内容的控制者，信息的频繁更新，使高校思政工作的内容在不断丰富，所以教育者要主动掌握新的教育平台，学会熟练运用，把握微时代下学生思想政治教育工作的特点和规律，了解学生的心理需求，通过学校官方微博、思政专题微博等，根据新形势，选择具有时代感，使大学生产生共鸣的资料作为教育的内容，与学生进行互动交流，增强学生学习的自主性与参与意识，引导学生树立正确的价值观。

3.加强网络舆情的监控和引导

微时代下教育者怎样融入新媒体工具中，引导学生树立正确的观念很重要。为此需要建立健全网络监控制度，进行信息监管和检查。在高校可以将公安处作为网络舆论监控的主管，然后联合党委宣传部、网管中心、学生工作部、校团委各院系的相关部门、学生骨干，分片负责，及时进行舆情信息分析和反馈，防止负面信息给受教育者带来的不良影响。充分利用微博、微信等平台，及时转载或者发布正面信息，促进正能量内容的传播，对受教育者中存在的不良思想进行正面引导。

4.提升思想政治教育工作者的管理水平

微时代影响着学生的生活、学习以及思维方式，大学生党员价值观的塑造受到了更多因素的影响，但是大学校园培养人才的宗旨没有改变，主流核心价值观没有改变，所以思想政治教育工作者怎样弘扬主旋律引导受教育者思想领域的变化很重要。这样就需要加强思想政治教育工作者的管理水平，进一步既定的思想政治教育目标，变信息控制为思想引领，尽可能地通过新媒体与大学生党员加强互动，在一对一、一对多、多对多的沟通交流过程中，以自身的学识和观点对学生进行思想引导和解疑释惑，促使受教育者进一步思考自己的使命，促使思想政治教育质量最大化提高。此外，教育者要建设积极健康的校园文化，通过校园的主流文化取向吸引学生、感染学生，在潜移默化中影响学生的认知和行为，从而抵制不良的思想意识。

微时代的到来给传统的思想政治教育带来挑战的同时也带来了机遇，思想政治教育工作者要充分重视微时代下思想政治教育工作发展的新趋势，探索思想政治教育的新途径，不断提高自身素质，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高新时代下思想政治教育的效果。

参考资料：

［1］童卫丰.“微时代”大学生思想政治教育创新研究［J］.浙江师范大学学报（社会科学版），2012，37（3）：121-124.

［2］徐曼.“微时代”大学生思想政治教育工作研究［D］.沈阳师范大学，2014.

［3］徐霞.“微时代”下高职院校学生党建工作的几点思考［J］.佳木斯职业学院学报，2015（4）：5.

［4］李琼，张菁，马素伟.微时代高校网络舆情应对路径研究［J］.青少年研究（山东省团校学报），2014（1）：42-46.

［5］胡娅.微文化背景下的大学生思想政治教育实效性研究［D］.湖北工业大学，2014.

编辑朱荣华

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：2095-8528（2016）02-084-03

收稿日期：2015-11-20

作者简介：刘学茹（1977），女，内蒙古赤峰人，硕士研究生，讲师，研究方向为思想政治教育。

Challenges and Countermeasures of University Student Party-Members' Ideological and Political Education in Micro Era

LIU Xue-rua，CHEN Yong-huab，XIAO Wen-xueb
（Liaoning Technical University a.College of Materials and Science engineering. b.Students Affairs Department. Fuxin Liaoning 123000，China）

Abstract：This paper puts forward countermeasures to deal with challenges of ideological and political education for university student Party members in micro Era. It includes changing or renewing teachers' concept，improving the methods，making the content be rich，enhancing control and guidance of the network public opinion，and enhancing the management level of the ideological and political education teachers.

Key words：micro era；university student Party members；ideological and political education