基于大学生就业能力提升的创新创业教育探索

王敏

（泰州职业技术学院，江苏 泰州 225300）

基于大学生就业能力提升的创新创业教育探索

王敏

（泰州职业技术学院，江苏 泰州 225300）

对创新创业的概念进行界定，分别对从大学生就业能力现状、创新创业教育的重要性以及存在问题进行全面的分析，提出了基于大学生就业能力提升的创新创业教育重要途径，进而不断培育大学生开拓进取精神，培养高素质的创新型人才。

高校；大学生；就业能力；创新创业；教育途径

一、当前大学生创新创业教育的重要性及存在问题

（一）大学生创新创业教育的重要性

大学生创新创业教育坚持以职业生涯规划为主线，加强职业技能的锻炼、创新和提高，满足学生长远的发展，鼓励大学生创新创业。高校除了通过课堂教学讲授相关的就业理论知识外，并通过一些创业相关的讲座和比赛、“创业孵化园”实践项目或实践操作演练等进行实地操作，提高大学生的实践操作能力。

创新创业教育能够有效地将就业相关的基础理论课程和大学生就业能力的提升紧密地结合在一起，坚持从社会就业市场需求和大学生特点出发，切实强化大学生职业岗位技能的培养，科学地进行创新创业课程设置，不断加强课程的引导和教育，拓宽大学生就业能力的创造性和实践性，切实营造良好的创新创业课程教学情境，不断提高大学生就业能力。

在课程教学设置中，为了使大学生能够掌握最基本的就业理论知识和职业基本技能，高校科学地指导大学生进行职业生涯规划，不断挖掘大学生的创新潜力和创业激情；高校组织就业创业专项辅导报告，讲授大学生当前就业的前景、国家为了激励大学生就业出台的各项鼓励政策、市场对于人才的需求等，帮助大学生掌握基本的就业技能，丰富大学生的创新创业能力；高校通过组织创新创业实践活动，加强就业能力、创新意识和创业技能的培养，不断地实现大学生就业能力培养的深度和广度发展，提高大学生的创新热情和创业信心，促进大学生就业能力的全面提升。

（二）当前大学生创新创业教育存在问题

1.对创新创业教育认识含糊、不准确

由于缺乏理论指导和实践经验，高校对于大学生创新创业教育活动的开展重视程度不高，而且在课程教学设置和教育教学研究方面显示出十分的滞后，对创新创业教育认识表现出含糊、不准确，认识存在失误和偏差。高校就业指导课、就业专题讲座等主要讲授就业理论知识和就业技巧，在关乎大学生所必需的创新创业方面的知识教授的却很少，很难真正满足大学生的实际需要。因高校教育认识还存在不准确，导致大学生对于就业创业准备不充分、不足，很难实现“双高”的就业率。高校在教学目标设定方面，没有把握大学生自身专业特点和社会岗位需求之间的切合，导致大学生求职动机与市场需求存在信息不对称。现阶段，该课程并没有将其作为一门独立的学科，一般情况下，只是简单的向学生讲授就业形势、就业政策、就业技巧等，或者通过举行创业技巧大赛、创业讲座等活动进行填鸭式的教育，不能满足大学生创业能力提升的要求。

2.创新创业课程设置不规范、不具体

在课程设置上，高校只是流于形式，教学内容十分单调，教师没有实际创业经历和经验，在授课过程中只能照本宣科，没有创新创业实践经验的指导。在课程设计中，没有将大学生未来的职业生涯规划和就业创业前景相统一，缺乏一定的操作性和实用性。在课程内容上，课程设置泛泛地讲授理论，没有与实践相结合，不能从根本上满足大学生的创新创业的需求。因此，高校创新创业教育教学内容过于宽泛、缺乏有效地针对性，很少将大学生的职业规划和社会实践有效地结合，导致大学生创新创业教育内容缺乏深入性和有效性，不易于大学生双创能力的培养。

3.创新创业实践教育不合理、不科学

在课堂教学中，应该与大学生将来的职业规划和社会需求相结合，因此对该课程的操作性要求比较高。但是在当前高校课程教学方式上，特别注重基本理论的教学，然而对创新创业实践教育的设置相对偏少，第一课堂与第二课堂衔接出现偏差，导致创新创业实践教育不合理、不科学。在大学生创新创业教育教学中，仅侧重于向大学生讲授就业形势、就业创业岗位选择、创业实践等知识，却忽视基础理论结合社会实践相结合、创新创造、举一反三等能力的培养。高校在创新创业实践教育课程设计中，特别是创业实践操作，一般情况下，高校只是流于形式，开展一些创业相关的讲座和比赛，或者是一味的课程讲授或操作演练，高校开设的“创业孵化园”实践项目与社会实际差距很大。在社会实践活动中，大学生缺少到机关、事业单位、企进行实地操作，造成大学生的实际操作能力欠缺，创新创业意识不强，很难挖掘大学生的创业潜力和创业热情。

二、基于大学生就业能力提升的创新创业教育途径

（一）深化高校教学体制改革，提升创新创业人才培养模式

高校进行创新创业教育，坚持以人为本的理念，创新人才培养的模式[2]。高校以大学生职业生涯规划和社会需要为出发点，坚持大学生的主体地位，以大学生创新创业教学为重点，将大学生的职业规划和社会实践有效地结合，实现大学生求职动机与市场需求信息对等，不断深化高校教学体制改革，提升创新创业人才培养模式，培养高素质的创新型人才。高校在课程教学中，明确高校创新创业教育课程的目标，加强创新创业课程建设，实现教学内容设置和教学体系建设的科学化、具体化和规范化。教学课程的开设，使基本就业理论和社会实践相结合，保证创新创业课程教学内容的完整性、可行性和规范性。

（二）转变创新创业教育观念，完善创新创业教育课程体系

创新是引领发展的第一动力[3]，高校将创新创业教育课根植于思想政治课程之中，并作为一门必修课进行课程设置和课堂教学。在创新创业教育课程教学中，使高校创新创业教育与大学生的思想观念相结合，以正确的思想理论为指导，树立正确的职业道德和职业理想，培养大学生树立正确的价值观。在创新创业教育课程设置中，除了第一课堂教学传授就业形势、就业政策、大学生职业生涯规划等相关的就业理论基础知识外，将大学生的职业规划和社会实践相结合，培育大学生的创新创业能力。同时，高校将第一课堂与第二课堂进行有效地衔接，实现创新创业实践教育的规范化、合理化和科学化。将第二课堂教学贯穿于整个教学体系中，通过校企合作、孵化创新创业项目和科学研究等多种形式，将就业、创新、创业理论与社会实践巧妙地结合，使大学生创新创业教育内容更加深入、更具有实效性。

（三）搭建多元化的实践平台，培养大学生创新创业的能力

高校加大实践教学力度，创新培养模式[4]。在教学中，坚持以学生为主体，转变课堂教学方式，将大学生未来的职业生涯规划和就业创业前景巧妙地结合在一起，并且具有很强的操作性和实用性。当前，一些高校在创新创业教育课程教学方式上，课堂教学表现形式单一，只注重理论知识的讲授，缺乏实践教学的时效性和多样性。高校在创新创业教育教学中，巧妙整合教学资源，促进教学内容突出实用性和实践性的特点。同时，高校运用多种手段，搭建多元化的实践平台，不断拓宽和培养大学生开拓进取精神，培养高素质的创新型人才。通过加强校企联合、创新创业实践基地建设，加强就业能力、创新意识和创业技能的培养和提升。同时，高校不断拓宽渠道，积极鼓励大学生创新创业，充分调动大学生创新意识和创业热情[5]。

（四）优化教师队伍建设

大学生创新创业能力的提高与教师有着密切的联系，从某种角度出发，教师整体素质的高低在一定程度上决定了学生创新创业能力的高度，因此如何优化教师队伍建设，打造一支高素质的创业教育专业化师资队伍是非常有必要的。第一，高校应当为教师明确教学目标，消除教师在进行创新创业教育指导过程中的盲目性，使教师开展教学更有针对性；第二，高校应当采取一定措施来提高教师的创业实践指导能力，不仅要采取定期外派教师到企业培训和实习方式来提高教师素质，通过实践使其更加全面的掌握指导技巧，而且还可以为其提供一定机会，采取使其参与到一些创业项目中去的方式丰富其相关经验；第三，高校还应当重视教师创新创业教育培养课程继续教育工作，可以邀请一些权威专业人士下到学校中来对教师教学工作进行有针对性指导使教师能够及时纠正教学中存在的不足，提高其教学水平；第四，在教师人员选聘方面，学校不仅要选聘一些专职教师负责学生创新创业教育培养工作，而且还要适当聘请校外的人力资源管理、财务、营销、投资等方面的专家来学校进行客座任教，组建专业理论和实践能力都较高的教师指导团队；第五，学校可以采取将教师的绩效与工作任务完成情况相挂钩的方式来提高创新创业教育培养教师的工作积极性，对于一些指导能力强的教师要给予一些奖励，进而提高教师教学的积极性，间接起到提高创业教育培养的工作成效，提升学生就业能力的作用。[6]

[1]管明清.创新创业教育对大学生就业能力提升的探析[J].科教导刊，2012（11）：227－228．

[2]杨炯.创新人才培养理念，促进大学生全面发展[J]淮海工学院学报，2013（9）：95－98．

[3]李研，高婷婷.就业视域下大学生创新与创业教育的研究与实践[J]现代教育管理，2015（3）：119－123．

[4]张义玲，蒋肖波．高教园区内大学生创业实践平台的构建与创新[J].经营与管理，2015（6）：14－151．

[5]蔡志奇，黄晓珩.校企合作视角下大学生创新创业训练项目计划的开展[J].高教论坛，2013（8）：38－40．

编辑 郑晶

Exploration of Innovation and Entrepreneurship Education Based on the Promotion of College Students'Employment Ability

WANG Min

（TaiZhou Polytechinc College，Taizhou Jiangsu 225300，China）

The concept of innovation and entrepreneurship is defined based on the comprehensive analysis of the current employment competence of college students，the importance of entrepreneurship education and the existing problems．The paper puts forward important ways for innovation and entrepreneurship education to enhance the employment competence of college students，foster their pioneering and enterprising spirit and cultivate high－qualities innovative talents．

Colleges and universities；College students；Employment competence；Innovation and entrepreneurship；Educational approach

G715

A

2095-8528（2016）06-065-03

2016-08-02

王敏（1981），女，江苏泰州人，讲师，硕士，研究方向为财务会计、内部审计、创新创业。

此文为2015年泰州职业技术学院院级课题“高职院校创新创业教育与专业教育融合研究-以会计学专业为例”（编号：ZY201514）的部分成果。