如何提高理工科大学生的艺术修养

李欣

（太原理工大学艺术学院，山西太原030600）

如何提高理工科大学生的艺术修养

李欣

（太原理工大学艺术学院，山西太原030600）

为应对现代社会的竞争需要，推动素质教育深入开展，理工科大学生有必要不断提高自身的艺术修养，使自己成为综合素质高、发展全面的人才。本文将在阐述艺术修养含义的基础上，深入论述提高理工科大学生艺术修养的重要性，以及提高理工科大学生艺术修养的有效路径，藉此期望对理工科院校艺术教育的深入开展有所助益。

理工科大学生；艺术修养；素质教育

作为素质教育不可或缺的重要组成部分，艺术教育的提倡与开展，对于促进学生德智体美全面发展和整体素质的提升具有十分重要的意义。相对而言，理工科大学生不仅要掌握专业知识，更应该具备一些人文社科方面的知识，特别是艺术教育必不可少。

一、艺术修养的含义

艺术是人类生活的重要组成部分，是满足主观情感和需求的文化现象。所谓的艺术修养是指个人在艺术方面通过自觉的、长期的学习积累、磨练陶冶，从而在艺术方面达到能够很好地欣赏艺术作品或创造艺术作品的能力和素质，它是良好个人修养的重要体现。具体而言，艺术修养是艺术涵养和艺术能力的有机统一。艺术涵养主要由艺术经验、艺术认知，以及对各种艺术特性的了解和掌握构成。而艺术能力则包括对艺术作品的感知力、理解力，以及创作艺术作品的能力。因此，艺术修养绝非是一个空洞的、抽象的概念，而是有着丰富的、深刻的内涵，它贯穿于全部艺术活动之中，决定着认识主体能够借此深入到艺术世界的内部，去进行艺术创作和艺术欣赏。而艺术修养的养成虽与先天条件有着某种关联，但主要是靠后天习得来培养起来的，具有一定的生成性和可塑性，是个人思想意识、道德修养、知识积累、生活实践等多重因素综合相互作用、相互影响的结果。

二、提高艺术修养对理工科大学生成长的重要意义

（一）提高艺术修养，有助于提升理工科大学生的思想道德境界

思想性是艺术修养的重要组成部分。在全面推进大学生素质教育的过程中，提升思想道德水平对于促进大学生全面发展具有十分重要的意义。因此，可以通过提高艺术修养这条路径，来推进大学生思想道德水平的提升。而艺术修养的提高，需要以一定的人文底蕴作为支撑，通过广泛深入开展理工科大学生艺术教育，借助于匠心独具的艺术作品和丰富多彩的文艺活动，从而对学生进行真切实在的艺术教育，进而提升其思想道德境界，坚定其对真、善、美的认可，使其树立起正确的人生观、世界观和价值观。正如法国画家安格尔所言，“艺术杰作的存在不是为了炫人耳目，它的使命是诱导和坚定人们所建立的信念，这种作用是无孔不入的”。

（二）提高艺术修养，有助于提升理工科大学生的文化素质

艺术修养对理工科大学生的人文精神的培养有着潜移默化的作用。借助大学生喜闻乐见的艺术载体，以最容易为大学生所接受的方式，从思想道德、知识学养、情感意志、品质作风等方面去净化大学生们的心灵，陶冶他们的情操，提高他们的文化素质。纵观当今教育的发展趋势，未来工程技术人才，不仅需要接受高精深的专业教育，更需要在提升文化品位、完善知识结构上下功夫。

（三）提高艺术修养，有助于提升理工科大学生心理健康水平

众所周知，健康包括身体健康和心理健康两大方面。而且随着时代的发展和社会的进步，心理健康对个人健康成长和全面发展的重要性日益凸显。在促进个人心理健康方面，艺术有着春风化雨、润物无声般的优势。通过观赏艺术精品、参与文艺活动，可以有效放松大学生们的身心，消除疲劳，缓解紧张焦虑等不良情绪，愉悦他们的心情。长此以往，日积月累，不仅大学生们的艺术修养会得以提高，而且他们的健康状况也会得到相应的改善。良好的健康状态，是大学生们全身心投入学习、科研、生活等活动的重要保证。

（四）提高艺术修养，有助于促使理工科大学生更好地学习专业知识

专业知识的积累、专业技能的培养都需要以文化艺术素质为基础。而且，现代科技发展的一大趋势便是跨学科间的对话互动日益频繁深入。艺术和科学既有差异性，也有互补性。“科学的真理满足我们对外在物理世界认识的需要，艺术的真理满足我们对人类情感认识的需要”。艺术修养的不断提高，有助于突破不同学科间的壁垒，构建起跨学科间的联系，使学生能够更全面深入地接受相关知识。

三、如何提高理工科大学生的艺术修养

（一）开展丰富的校园文化活动

以“高雅艺术进校园”为契机，打造丰富多彩的校园文化活动。从2006年开始，教育部、文化部和财政部每年组织高等学校的学生交响乐团和部分省级艺术乐团到全国高校免费为大学生们演出。而且，为提高大学生们的艺术修养和文化素质，很多演出还安排由专业人士进行现场讲解和欣赏辅导。同时，为尽可能保证观众人数，扩大覆盖面，演出场所大多选在高校的体育馆或礼堂。理工科院校一定要抓住这个难得的机会，组织学生去感受高雅艺术的魅力。与此同时，还要积极创造条件，邀请艺术家们或艺术团体来校进行演出、展示，丰富学生们的文艺生活，给学生创造“高峰体验”的机会，推动学校艺术氛围高潮的形成，从而使学生们在潜移默化中修身养性，提高自身的艺术修养。

（二）开设艺术教育相关课程

当前，高校艺术教育正在深入开展，很多高校都开设了丰富多彩的艺术课程，尽管这些艺术课程还存在着被边缘化、形式化等问题，但毕竟为大学生们学习了解艺术专业知识，经受艺术熏陶，提升艺术修养提供了便利条件。通过开设这些课程，可以使理工科大学生不断提高艺术修养，利于今后的发展。此外，可以开展艺术方面的专题讲座，通过这种形式，加强对大学生们的思想道德教育和文化艺术熏陶，使其在欣赏艺术、参与文艺的过程中，去不断校准自己的人生坐标，树立并践行社会主义核心价值观。

（三）通过其他方式渗透艺术教育

学校要想方设法加大对各类学生艺术团体的支持、引导力度，通过组建或协助创办乐团、剧社等艺术团体，来为大学生们发展爱好、发挥特长、张扬个性、展示形象、增强自信，提升修养等来搭建相应的活动平台，进而弘扬真善美，传播正能量。有意识地在教学过程中进行艺术教育，让学生在学习专业知识的同时，也能经受艺术气息的熏陶。

美学家朱光潜说过：“艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。……情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。”大学生正处在生理机能、心理素质趋于成熟、完善的关键时期，艺术修养的提高对大学生综合素质的提高有着非常重要的作用，特别对于理工科大学生来说，艺术修养的提高更是不可缺少。

［1］［美］所罗门.马克思主义与艺术［M］.杜章智,等,译.北京：文化艺术出版社，1986:70,202.

［2］［法］安格尔.安格尔论艺术［M］.朱伯雄,译.沈阳：辽宁美术出版社，1980:23.

（责编：杨艳）

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1008-8431（2016）06-0063-02

2015-11-02

李欣（1981-），女，太原理工大学艺术学院助教。