从思想品德视角浅谈预防未成年犯罪

安　虹

曲阜师范大学政治与公共管理学院，山东　日照　276800



从思想品德视角浅谈预防未成年犯罪

安虹

曲阜师范大学政治与公共管理学院，山东日照276800

摘要：新时期，未成年人违法犯罪呈现着新特点，新态势。这个群体易受污染，也易被塑造，所以学校思想品德的道德和法制教育对预防未成年人犯罪显得愈加重要。

关键词：未成年人；违法犯罪；思想品德教育

近年来，关于未成年暴力、犯罪的新闻屡屡见报，就2015年上半年期间，全国各地发生了多起未成年用暴力手段伤害同龄人的恶劣事件。纵观这些犯罪案件，可以发现未成年人犯罪的特点：犯罪未成年人年龄段集中在14岁、15岁、16岁，作案都现群体化，以抢劫、盗窃、故意伤害等犯罪类型居多，犯罪手段及其暴力：威胁恐吓，拳打脚踢，围殴侮辱，部分暴力手段甚至超过了成年人犯罪。近年流动犯罪未成年人、女性犯罪未成年人越来越多，而法律对未成年人的保护，似乎恰恰成为他们无视法律的症结所在。甚至有些孩子竟然喊出“犯罪要趁早”的口号，令人们不寒而栗。

造成这些悲剧的原因是多方面的：社会拜金主义、享乐主义等不良风气的“诱惑”；家长自身修养不够，家庭教育的不合理化；学校教育的片面化等等。如果再不积极采取杜绝未成年人犯罪的有效措施，任由事态发展，后果将不堪设想。杜绝未成年犯罪，从根本来说，就是要对未成年犯罪采取预防措施。社会、家长和学校都责无旁贷。

大量调研未成年人犯罪心理、特点，原因等，不难发现，走上犯罪道路的未成年人大都缺失基本的道德修养和法律素质。学校思想品德课正是进行这项教育的主阵地，所以本文旨在从学校思想品德视角来探讨如何预防未成年犯罪。

一、加强道德、法制教育

目前我们国家采用的是人教版教材：经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的义务教育课程标准试验教科书《思想品德》。在这五本教材中，初一的教材主要牵涉道德方面教育：主要是关于学会珍惜身边的人事物，做一个独立自强自尊的人，初二教材牵涉的法制教育内容主要是阐述了法律的重要性，浅显的教育学生做知法守法懂法的人，教材出现的法律内容有：《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》等等，但这些都作为相关链接出现，重视度远远不够。

为了更有效预防未成年犯罪，笔者认为在教材编写上应该继续丰富、更新道德、法制教育。

笔者认为，教材道德教育模块改革需要将理想与梦想教育、信仰与英雄教育、道德观与价值观教育、爱国主义与社会主义教育提上教程，并作为主讲版块。据调研，未成年犯罪者对“自己以后想做什么”“对你最重要、最有意义的事是什么”“你认为一个人的成功取决于什么”等等问题，都不会回答甚至不曾想过，而且不论是犯罪未成年人还是未犯罪未成年人都认为思想品德课没有意义，道德教育仅仅是用来考试答题的，所以，思想道德教育内容更新迫在眉睫。

而以往的法制教育对各种法律知识只需要学生做简要的了解，未成年人对其不够了解，甚至都不去了解，犯罪之后，一问三不知，所以笔者认为将《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中华人名共和国刑法》等法律知识进行深入浅出的学习，告诉未成年什么是违法，什么是犯罪，让他们认识到违法犯罪的严重性，要求未成年人真正做到学法、知法、守法。

教材改革还可以增加一些小模块，旨在告诉学生哪些不良行为习惯会导致自己违法犯罪，违法犯罪有什么危害等等，要求学生改掉不良习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观。当然，这些小模块的设置可以采用漫画的方式，注重以案释法，让未成年真正进入到漫画中，设身处地，充分意识到，哪些事可为，哪些事不可为，怎样杜绝不可为。

道德和法律规范不应该只是一味知识灌输，要想培养和引导未成年形成正确的道德和法律观念，真正的将道德和法律意识内化成自己的思想，就不该仅仅是对道德、法律条文概念、意义和重要性的讲解。教材需要不断丰富、更新法制教育的内容。注意结合新时期下未成年人犯罪的特点和原因，及时掌握未成年人的心理情况，关注社会时事热点来对未成年人进行教育。并且笔者认为预防未成年犯罪模块编写列举案例时应该与时俱进，尽量采用近三五年的社会案例来辅佐课程，用近期的、真是的社会案例，更能引起未成年人的注意，让他们由彼及此，防微杜渐。

二、方式革新

笔者认为预防未成年人踏上犯罪道路，就必须将道德规范和法律意识充分融入到未成年的日常生活中，仅仅靠课堂上的书本教育并不能达到预想的效果，所以要努力创新法制教育的方式方法。可以通过组织学生编排情景剧、法治小品，观看法制微电影；还应该大力开展预防未成年犯罪讲座活动，参与以预防未成年人犯罪为主题的宣传讲座；可以邀请一些知名法治专家或者优秀检察官到学校，增强未成年人的法制观念和法律意识。

总之，笔者认为从思想品德视角预防未成年人犯罪必须根据未成年人的认识特点，把教育充分寓于未成年人生活中，多多通过一些有意义的活动，使未成年潜移默化的受到熏陶，受到感化，从而了解社会所倡导的正能量，真正意识到哪些该做，哪些不该做，怎样做，以此培养未成年人的道德观念、法律思想和行为意识。

[参考文献]

[1]张良驯，刘胡权.违法犯罪未成年人的思想道德和法律意识研究[J].中国教育学刊，2014.12.

[2]尤夏冰.浅析学校教育对预防未成年人犯罪的影响与对策[J].儿童发展研究——泉州幼儿师范高等专科学校学报，2014.3.

[3]王建敏.浅谈思想品德渗透法制教育[J].贵州民族报，2014.7.

[4]许子渝.学校预防未成年人犯罪教育的缺陷与对策[J].重庆教育学院学报，2002.9.

作者简介：安虹(1990-)，女，汉族，山东日照人，曲阜师范大学政治与公共管理学院，硕士，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：C913.5

文献标识码：A

文章编号：2095-4379-(2016)10-0220-01