论高校声乐教学中审美内涵的渗透

文 哲



论高校声乐教学中审美内涵的渗透

文 哲

（河北工程技术学院，河北 石家庄 050091）

摘 要：声乐艺术虽是一项抽象的艺术形式，但在其教学开展实践中却又彰显了丰富的美学特色和美学内涵。事实上，声乐作品本身就蕴含了丰富的文学美、音乐美、表演美、音响美等不同层次的审美内容，我们作为声乐教学工作的组织者，应在声乐教学实践中将声乐演唱技巧训练与审美教育有机的集合起来，从而全面的推进对学生的音乐审美教学能力的发展。具体到本文中，笔者将结合声乐教学实践对高校声乐教学中的审美内涵的渗透进行了四个方面的总结，以期对声乐教学实践产生良好的指导意义。

关键词：高校；声乐；教学；审美；内涵

众所周知，声乐是一门注重于艺术实践的表演形态，内蕴了丰富的审美特色。对于高校声乐教学来说，可以说声乐教学的各个环节都渗透了美学的内容，体现了审美特征和审美规律。事实上，脱离美学思维的声乐教学是空洞的、乏味的，歌词美、旋律美、润腔美、意境美等等，都无不彰显了声乐教学特有的艺术内涵。脱离审美而进行的声乐教学开展，犹如失去了灵魂，使原本充满愉悦性的声乐表演变的丧失了光彩。所以，以此可以看出，在高校的声乐教学开展中，我们不仅要加强对学生声乐演唱技能的培养，还要引导学生从丰富的审美感受去进行声乐艺术的二度创作，全面的拓展声乐演唱的能力。那么，具体到高校的声乐教学实践环节，又体现了那些深刻的审美内涵呢？

首先，在我们的声乐教学内容上要突显出鲜明的审美价值，并且将审美意识贯穿到每一个教学环节。无论是发声练习，还是演唱实践，都要引导学生进行全身心的情感诠释。不仅使声乐演唱内容体现鲜明的艺术内涵，而且彰显声乐内容的音乐美、旋律美、意境美。具体到声乐教学与演唱的二度艺术创作环节，要适当的搭配一些经典的、优秀的中外艺术歌曲，借助这些良好的教学资源，创造文化多元的音乐平台，开拓学生的艺术事业，加强学生的审美体验。与此同时，要构建具有中国传统声乐文化的教学模块，融入优秀的中国风格的声乐内容，让学生对特有的中国声乐作品有更全面的认识，对这部分声乐作品的艺术特色有更深刻的情感，从中激发出更广泛的审美意识和思想内涵。

其次，要在声乐课堂中，将审美意识贯穿到教学的各个环节，进一步的加强和提升学生的音乐品鉴能力。当我们对学生进行声乐作品的指导时，应重点对声乐作品的产生背景、创作元素、风格特征、音乐结构、思想情感等内容进行全面的分析，使学生对声乐作品有全面的了解，从而在心理体验上也就会更加的丰富。显然，在此基础上展开的声乐教学，使学生对演唱技巧的运用、艺术效果的呈现上都有显著的效果。学生也会自主的将对气息的处理、咬字的力度、唱腔的修饰等等进行艺术化的加工，突显出声乐作品丰富的艺术美感。

再次，教师在声乐教学中的任何教学行为都会对学生的声乐学习产生影响。因而教师在声乐教学中对声乐的审美意识和审美思维，都体现了声乐教学中的审美效果。作为声乐教师来说，我们都会在声乐教学实践中，为了使学生更加全面的掌握知识，都会进行声乐教学示范，与学生产生丰富的交流互动。基于此，我们在示范教学中，加强学生审美体验，塑造鲜明的艺术形象是非常重要的。显然，没有情感，声乐演唱将会索然无味，丧失了艺术灵魂。所以，声乐教师在教学活动中通过形象生动的演唱示范，以及鲜明多彩的讲解和引导，帮助学生构建更为丰富的审美意识。当然，学生也能够在教师的演唱示范中，受到感染，得到启发，在潜移默化、不知不觉中受到了熏陶和启迪，对声乐艺术二度创作有了更深刻的认识和体会，唱歌兴趣也会更加浓厚。

最后，声乐本身作为一种实践性非常强的艺术形式，只有在演唱实践中才能体现其内涵和韵味。所以，在声乐教学开展中，我们应该积极的为学生搭建声乐演唱平台，帮助学生们进行广泛的声乐演唱实践的尝试，使学生在艺术实践中，加强自身对声乐艺术的美学认识，进一步用声乐二度艺术创作来展现声乐的美学内涵。声乐教学的开展意义和价值主要是为了让学生能够掌握演唱的技巧并且能够进行声乐表演。在高校的声乐教学实践中，我们通过专业、系统的教学开展不仅要加强学生对声乐作品的演唱能力，更要注重培养学生对不同艺术风格的声乐作品的审美能力，使学生在声乐学习中逐渐的具有深厚的审美情趣以及高尚的情操素养。学生将在高校声乐课堂中掌握的声乐演唱技巧能够全面的在声乐演唱实践中展现，从而在丰富的音乐审美实践中得到自身音乐素养能力的不断完善和提升。

总的来说，声乐作为一门抽象的表演艺术形式，蕴含了丰富的审美内涵。高校的声乐教学应在教学实践中，主动的将审美意识和审美情感贯穿到教学环节，使学生在声乐教学中得到美的熏陶和启迪。声乐作品是文学和音乐的完美结合，能够给人以全面的美的享受。同时，声乐作品中的旋律风格、力度速度、调式调性交织在一起形成的美妙的音响效果都非常的具有感染力，给人以愉悦的心理体验。显然，声乐教学中的审美价值是丰富而多元的，并体现在不同方面，体现了理想的审美追求。因此，在我们高校的声乐教学中不断的渗透美学思维，对声乐艺术的实践来说具有非常重要而深远的意义和价值。

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