高校思想政治理论课实践教学存在的问题与对策探究

赵天宇

辽宁师范大学马克思主义学院，辽宁　沈阳　116029



高校思想政治理论课实践教学存在的问题与对策探究

赵天宇*

辽宁师范大学马克思主义学院，辽宁沈阳116029

摘要：实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分，搞好该课程的实践教学环节不仅可以使学生更好的掌握理论知识而且能深化学生对社会的认识，同时能提高该课程的实效性。本文针对目前该课程实践教学存在的领导不够重视、师资队伍不足、经费不足、缺乏稳固的教学基地问题进行深入的原因分析，并通过原因的分析分别制定相应的具体措施。

关键词：实践教学；思想政治理论课；实践

一、高校思想政治理论课实践教学存在的主要问题

(一)部分高校思想政治理论课实践教学形同虚设

在我国思想政治理论课是每一位大学生在大学期间都应该必修的课程其重要性是毋庸置疑的，但目前各高校对此重视程度却相当不够。目前，在该课程的教学中更注重课本上知识的讲解，对课下的实践教学并没有过多的重视，许多该课程实践教学的检测结果都是通过交调查报告，交读书心得来进行实践教学的检验，但在实际过程中很少有学生自己写调查报告、读书心得，大多数学生都是从网上下载一篇交给老师，这样就算完成了实践教学。从上述问题我们可以看出该课程的实践教学没有得到真正的执行。

(二)部分高校思想政治理论课教师的实践教学能力不足

教师的实践能力对该课程的开展起着指引的作用。但是，现阶段我国该课程部分教师的实践教学能力明显不足。我国该课程部分教师年龄普遍偏大，他们在接受该课程知识的学习时大多是从书本上学来的而不是通过亲身的实践经验得来的，可以说他们对理论的掌握是相当熟练，但是由于所处时代的限制他们参加的社会实践比较少。因为自身经历的社会实践比较少，他们在传授知识的同时更注重说教。然而，随着时代的变化，这种说教形式已经不适应新时期的大学生。当代大学生大多数是90后，他们是在新的社会条件上长大的一代青年人，传统的知识的讲解对他们已经不具有说服力，他们要在内心深处接受教师所传授的理论知识必须通过教师指导的社会实践，这就要求高校教师要注重自己实践能力的提高。

(三)部分高校思想政治理论课实践教学形式单一

与理论课程相比，该课程要取得预期的效果，需要更多的精力。但就目前的课堂实践教学来说，部分课堂实践还是老师在进行以往的“满堂灌”，对于知识的讲解很少是学生谈论、自主发言，完全是教师在课堂的实践教学中居于主导地位，这直接导致教学效果不理想。对于课外的实践教学形式也存在着单一的现象，目前各大高校该课程的实践教学主要形式是听报告会、社会调查、三下乡活动。尽管这些也都是该课程实践教学必不可少的实践形式，但是我们可以看出这些实践形式过于简单，很难调动学生的积极性和主动性。学生们在实践的过程中由于学分的要求和老师布置任务的要求，不得不参加这种枯燥的实践教学活动，其内心深处对于这种实践教学活动并不是有很高的积极性和主动性，内心深处没有接受该课程的实践教学，所以导致教学效果很不理想。

二、加强高校思想政治理论课实践教学的对策

(一)高校领导要提高对思想政治理论课实践教学的认识

高校领导是高校生活中一个不可或缺的角色，高校领导对某项工作重视与否直接关乎这项工作的成果的好坏，前面我们提到了目前部分高校的领导对该课程存在严重的不够关注，这是导致现阶段该课程实践教学中存在诸多问题最首要的一个因素。因此，学校领导必须改变以往对此课程的认识，在自己的观念和意识中树立该课程同其它课程同样重要的观念，要把该课程当做一门提高学生素养，帮助大学生成才的课程来看待，在平时的工作中把工作重心更多的倾向于该课程的实践教学，让学校的老师和学生深切的感受到领导的关心和关怀，从而激发他们工作和学习的热情。除此之外还要及时贯彻和响应中央下发的有关该课程实践教学方面的文件。

(二)加强思想政治理论课教师的师资队伍建设

师资队伍的强与弱对该课程实践教学效果的影响起着至关重要的作用，因为教学的主要参与者是教师和学生。新时期该课程实践教学的新发展，对该课程的教师又提出了新的目标，新的目标要求该课程的教师要树立全面发展的教育理念，改变以往只注重理论知识的讲授而忽视实践教学的重要性，在自身思想认识上全面提高对该课程实践教学的认识，平时多参加一些学术上的经验交流。除此之外，各高校还要提高思想政治理论课教师的待遇，让他们无后顾之忧的积极投入到教学中去。同时高校应该注重聘请一些在实践教学中优秀的教师代表作必要的学术交流，学术报告。在教师的选择上也要提高准入门槛，多聘用一些思想积极向上，在学术界有影响的专家教师进行该课程的教学。只有教师改变了传统的教学思想，在自身的思想中意识到了该课程实践教学重要性，该课程才能得到长足的发展。

(三)建立思想政治理论课实践教学的专项经费

该课程的实践教学要想得到长远的发展，必须加大经费的投入。教育部规定，“思想政治理论课实践教学的经费，每一个学生为20元。”①但在具体的工作过程中情况却大不相同，有的学校是按照国家规定给予投入，而有的学校却完全忽视国家的规定。解决该课程实践教学经费短缺的根本方法，就要拓宽思路，通过多种渠道筹措经费，建立起经费支持的长效保障。如通过与当地政府或有关单位积极合作的办法，尽可能多的筹集基金，或者是通过与当地的私人企业协议活动，为私人企业进行企业宣传，然后让他们对该课程实践教学进行必要的经费赞助。最后政府要予以特殊优惠。建议国家有关部门，对该课程校外实践给予大幅度的优惠，这样可以从根源上降低费用，对参观名胜古迹的门票、交通费给予最低的价格，这样可以更好的调动高校学生的积极性，从而更有利于该课程实践活动的开展

[注释]

①教育部社会科学研究与思想政治工作司编.高校思想政治理论课社会实践教学的探索与思考[M].北京：高等教育出版社，2005.30.

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)02-0099-01

*作者简介：赵天宇(1992-)，女，汉族，辽宁康平人，辽宁师范大学马克思主义学院在读研究生，研究方向：思想政治教育。