社会主义核心价值观宣传路径面临的困境与对策分析

2016-02-04余曼曼

山西青年 2016年9期

关键词：社会主义核心价值观困境对策

余曼曼

西华师范大学，四川　南充　637000

社会主义核心价值观宣传路径面临的困境与对策分析

余曼曼

西华师范大学，四川南充637000

摘要：积极培育和践行社会主义核心价值观，是中国特色社会主义建设的一项长期性的战略任务。培育和践行社会主义核心价值观必然离不开宣传的作用，当前社会主义核心价值观的宣传存在着宣传内容解读不到位、宣传范围不全面、宣传时间缺乏延续性等方面的问题，我们应采取加强对宣传内容的正确解读、加强在非正式群体中的宣传、进行持续有效地宣传等措施来解决它，为培育和践行社会主义核心价值观开辟一条崭新的道路。

关键词：社会主义核心价值观；舆论宣传；困境；对策

一、社会主义核心价值观的内涵及其重要意义

党的十八大报告首次明确提出了社会主义核心价值观的基本内容：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，集中体现了社会主义初级阶段我国追求的现实价值目标；“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，集中体现了我国社会主义社会应当追求的理想价值属性；“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则，集中体现了我国社会主义公民应当遵循的基本价值准则。这科学而凝练的24个字构成了社会主义核心价值观的基本内容，是对社会主义核心价值体系的重大突破，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

培育和践行社会主义核心价值观，是推动中国特色社会主义事业前进的思想保障，是实现中国民族伟大复兴中国梦的战略任务。社会主义核心价值观在引领社会思潮、凝聚社会共识、巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础方面，显示出强大的生命力和凝聚力，社会主义核心价值观的简洁化、通俗化、大众化，有利于它在人民群众中的宣传和被接受。

二、当前影响社会主义核心价值观宣传的主要因素

在全球化浪潮的冲击下，我国的意识形态安全面临着严重的挑战，50年代任美国总统的艾森豪威尔曾说过：“在宣传上花1美元，等于在国防上花5美元”。尼克松也曾说过：“媒体已经成为国家权力的重要资源”。拿破仑曾说过：“世上只有两种力量：利剑和思想。从长远看，利剑总是败给思想。”毛泽东曾说过：“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。”由此可见，重视舆论宣传在社会主义核心价值观培育和践行中的作用，已成为迫在眉睫的事情。然而，当前我国舆论宣传还存在着一些问题：

(一)宣传内容解读不到位

大众传播是通过自己对世界的“理解”来影响受众对世界的感知和认识的，新闻媒介对事实的选择和解释就是这种理解的体现。媒介“传播”的世界不是世界本身，而是已经被选择和解释的世界。这个“世界”很可能是扭曲的、变形的，但它总是被当作真实存在的世界传播给受众。在大众传播无孔不入的今天，人们自觉、不自觉地接受着媒体对世界的选择和解释。①在社会上，尽管各个媒体都在高扬社会主义核心价值观，但是只是停留在表面，甚至对社会主义核心价值观内容的解读出现扭曲，对其真正的内涵缺乏正确的理解，不知道其中的来龙去脉，这就使得社会主义核心价值观的宣传不深入，一些人们只知道“社会主义核心价值观”这个名词，却不知道它代表什么、有什么作用。在学校中，有的老师只是为了配合完成教学任务在课堂上曾提起过“社会主义核心价值观”，但对其内容没有过多的解释，这对中小学学生来说是没有任何作用的，他们不了解其中的真正内涵，在他们的意识中只是背得滚瓜烂熟的几个字而已。对某些个人而言，总觉得社会主义核心价值观是高大上的东西，似乎跟个人无关，都是理论工作者和领导者们的事情，听起来就敬而远之，退避三舍，思想认识上不去，更不愿去了解其深层次的内涵，殊不知社会主义核心价值观正是我们日常生活中的价值准则。有的个人凭借自己的一点知识和经验，对社会主义核心价值观的内涵作出错误的解读，并且鼓动周围群众，这样不但对个人的成长不利，而且对社会也会造成恶劣的影响。

(二)宣传范围不全面

当前社会主义核心价值观的宣传主要局限于在学校、单位、公司等社会组织环境中宣传。一方面，在这些组织的正式群体中，人们都有共同的特定的工作目标和价值认同，在这种场合宣传社会主义核心价值观无疑起着重要的影响作用；另一方面，从组织自身的生存需要和利益目标出发，也要求各级各类组织也要肩负着宣传社会主义核心价值观的使命。在学校，老师也会组织各类活动让学生学习社会主义核心价值观等等。这些对社会主义核心价值观的宣传都起到了积极的作用。但是这些组织中的人群毕竟是少数，那些广大劳动人民、文化知识背景薄弱的群众、社会上的辍学青少年、退休人员及各种非正式组织里的人们，他们文化程度相对较低，在这些人占多数的情况下，对社会主义核心价值观的宣传就不能只限于学校、单位、公司等，必须渗入到非正式组织的人群中、家庭中，与人们日常生活紧密联系起来，肯在落细、落小、落实上下功夫。按照社会主义核心价值观的基本要求，健全各行各业的各种规章制度，完善市民公约、乡规民约、学生守则等各种行为准则，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。要抓住各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活场景和社会氛围，使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。培育和践行社会主义核心价值观是全社会及其成员应共同承担责任，坚持全党动手、全社会共同参与，把培育和践行社会主义核心价值观同各个领域的行政管理、行业管理和社会管理结合起来，形成齐抓共管的工作格局。

(三)宣传时间缺乏延续性

在召开重大会议过后，宣传力度大，学校、单位、公司，甚至是社区里都在积极宣传社会主义核心价值观，解读它的内涵，人们在思想上和行动上都自觉地与这些保持一致，高速公路上、火车站、地铁站、公交站、学校餐厅等都贴着生动形象、让人耳目一新的标语，大家看到后会自然而然的谈论一番，这是新鲜期。过了这个时间段，气氛开始淡化，就没有宣传力度了，甚至就没有了宣传。各种条幅就成了摆设，渐渐地人们也不再关注，而这时人们也仅仅只是知道有这个名词，对其中的内涵并没有更多的了解，只是从头脑中过了一遍，走马观花。其实，被宣传者对社会主义核心价值观的理解也分为几个层次，经历着“知道—反应—学习—外化”几个阶段，对各个阶段应做出不同的宣传，循序渐进，而不是一气呵成。而往往我们的宣传只是到了反应阶段和学习的阶段，这时更应加强社会主义核心价值观的宣传力度。不论在空间上还是时间上都能够让人们接触到社会主义核心价值观的洗礼，像春风细雨样滋润着人们的心灵，在这样的环境下，久而久之，人们就耳濡目染，自觉不自觉地外化为自己的行为，这样就达到了社会主义核心价值观宣传的目的。

三、社会主义核心价值观宣传的基本对策

面对以上宣传社会主义核心价值观存在的问题，我们应采取一下措施：

(一)加强对宣传内容的正确解读

一种理论的提出，一定与其所处时代的经济、政治、文化、社会、国际形式等方面的复杂形势有关，与社会道德水平和人们的精神信仰出现的问题密不可分。社会主义核心价值观的提出，既是我国社会主义革命、建设和改革的经验的总结，也是当今社会发展的必然要求，又是应对我国全面深化改革步入攻坚期和深水区所面临挑战的时代需要。它回答了中国特色社会主义的价值本质，塑造了积极、健康、科学的的价值观，社会主义核心价值观每个字的背后都与中国的传统美德相承接，与中国优秀文明相融合，与中国优秀文化相适应。这24个字承载的内涵是丰富多彩博大精深的，因此在解读时，必须联系古今文化背景，区别西方价值观念，这就要求舆论宣传者具备良好的专业知识和高尚的道德情操。不能局限于字面意思，要深入了解内涵，对每个字都要解读到位，仅凭自己的个人经验来片面表达个人的观点是坚决要抵制的。在全球的大世界背景下，不仅要正确解读社会主义核心价值观的内涵，而且对宣传的内容也要进行监管，对输出的主流意识形态的社会主义核心价值观行继续发扬，对输出的西化、分化的意识形态价值观加大管制力度，对个别极端个人主义者的言论也要及时制止，防止自发组成小群体引发对社会的破坏行为。

(二)加强在非正式群体中的宣传

在复杂、开放的社会环境中，面对意识形态多元化的冲击，人民自主选择性大大增强，社会主义核心价值观仅仅在正式组织中宣传是不够的，这只能使少数人能够理解它、践行它，而培育和践行社会主义核心价值观是全社会所有人共同的责任，因此社区、同辈群体等非正式群体也应成为其宣传阵地。非正式群体是自发形成的，他们凝聚力高、冲突少，有共同的兴趣爱好，关系比较密切，这为社会主义核心价值观的宣传提供了良好的环境。社区是指聚集在一定地域中并在生活上互相关联的人群的生活共同体。人本来就是群居动物，都生活在一定的社区里，社区文化对社区成员的思想品德形成的影响十分明显，它通过约定成俗的社会心理和社会行为对生活在其中的每个成员起着潜移默化的作用，用社会主义核心价值观引领社区文化建设，弘扬中华文化主旋律，为培育和践行社会主义核心价值观树立榜样。

同辈群体是指由家庭背景、年龄、爱好、特点等方面比较接近而形成的关系比较密切的群体。青少年是同辈群体影响最深入的一类，他们具有共同的兴趣爱好、思维视野、价值观念等，在正式的组织即学校中基于一定的规章制度，他们的言行都要受到一定的限制，而在同辈群体中，他们更容易按照自己的爱好和需要进行自由的选择交往对象，他们之间的交流不受束缚，自由讨论，影响也是在成员互动中无意识的进行的，也是潜移默化的影响着成员的思想和行为。在同辈群体中加强社会主义核心价值观的宣传，更有利于社会主义核心价值观的培育和践行。

(三)持续有效地宣传

对社会主义核心价值观的宣传应做到理论上彻底，空间上覆盖，时间上持续，在落细落小落实上下功夫。宣传效果的形成过程可分为四个阶段：第一宣传被知道的阶段；第二被宣传者基于经验作出反应的阶段，这一反应，同被宣传者的个性密切相关，因此称作个性反应；第三发生同宣传目的一致的反应后，学习宣传内容的阶段；第四发生外化行动的阶段。②应根据不同阶段的特点制定相应的宣传策略。首先，“被知道”阶段。必须做大量宣传，让社会主义核心价值观像空气一样无所不在，散落在世界的各个角落。其次，作出反应阶段。这时广泛的宣传已经起到了一定的作用，人们开始对它作出反应，要对社会主义核心价值观的内涵进行解读，引导人们理解它，并产生继续了解它的兴趣。再次，学习阶段。宣传社会主义核心价值观的来龙去脉，它是在中国优秀文化传统中积淀而成，有着深厚的历史渊源和广泛的现实基础，是实现中国梦的精神支柱。最后，外化行动阶段。此时，应对符合社会主义核心价值观的行为进行表扬，发挥榜样在宣传中的作用，同时也不能把平民典型“神化”，而终止了理论的宣传。

坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，是宣传思想工作必须遵循的重要方针。社会主义核心价值观的宣传是一项极端重要的宣传思想工作，我们应正视面临的困难，全员动手，做好宣传工作，让国内社会乃至国际社会对中国有一个客观、公正、理性的认识，让中国梦的实现离我们更进一步。

[注释]

①陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

②竹内郁郎.大众传播社会学[M].上海：复旦大学出版社，1989.

[参考文献]

[1]关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[N].人民日报，2013-12-24.

[2]居延安.信息、沟通、传播[M].上海人民出版社，1986：184-185.

[3]王以欣.积极培育和践行社会主义核心价值观的意义[J].产业与科技论坛，2014.

[4]张丽红.思想政治教育视域下党加强纯洁性建设研究[D].哈尔滨理工大学，2015.

[5]关于宣传思想工作，你必须要记住的十句话，2016-01-19.

[6]戴木才.积极培育和践行社会主义核心价值观.思想政治工作研究，2014-02-13.

[7]祁海军.当代中国马克思主义大众化视域中的理论创新、舆论宣传与社会传播[J].学习论坛，2011.