社区服务对应用型人才培养的影响研究*

西安外事学院，陕西　西安　710077



社区服务对应用型人才培养的影响研究*

西安外事学院，陕西西安710077

摘要：高校与社区是社会系统的两个组成要素，两者之间的协调发展对社会进步具有重要的意义。应用型人才培养要求地方型高校立足地方，服务区域经济。由于高校具有知识密集、人才密集的特点，服务区域经济往往先通过社区服务体现出来，社区服务对应用型人才的培养具有广泛的影响。

关键词：社区服务；应用型人才培养；影响

一、社区服务概述

所谓的社区服务指的是以社区为单元，依托社区各类设施，面向社区全体人民，以公共、志愿、便民等服务形式和内容，保障居民的生活质量，在党委、政府统一领导和支持下开展这项工作。

社区服务活动不仅具有自发性和志愿性，还应该属于具有一定的组织结构和服务体系；和一般的社会服务产业相比，社区服务具有较强的特殊性，其和以营利性质为主导的社务服务更具有本质上的区别；社区服务参与的人数和服务的人数形成明显的对比，这一社会活动的基础为社区全体居民，作为一项公益活动具有限制的自主和互助色彩。

二、应用型人才培养的要求

我们可以以不同的角度来对社会人才进行分类，以生产或者工作活动角度而言，当前社会上的人才能够划分为四种类型：学术、工程、技术、技能。事实上，1997年联合国颁发了世界教育人才之分类标准，和普通本科院校培养的上述四类人才相比，高等职业院校培养的人才具有奠定的应用型特征。我们常说的应用型人才指的是在所从事的行业中，能够把所学的专业技能和知识加以运用，保障对社会生产、生活一线所必须的基础知识和技能加以掌握，其特指专业或者技术人才，在生产一线工作，但是其内涵并非固定不变，也就意味着在不同的时期其会有不同的内涵。

(一)培养应用型人才是经济社会发展的要求

不断的优化和调整产业结构是经济发展过程中的最显著表现。随着科学技术的发展和进步，早上上世纪中期，发达国家就已经加快产业结构的转移，不断减少劳动密集型产业，增加技术密集型产业；降低低技术产业的比重，强化高新技术产业范围，同时，随着环保问题的不断突出以及社会关注程度的提升，积极转变生产发展方式，由粗放经营向集约经营转变。产业结构调整和生产方式的转变使社会职业岗位技术化，加大了对技术应用、开发创新人才的需求。

(二)培养应用型人才是社会需求变化的要求

社会的本质需求是企业提升应用技术比重以及需要创新能力人才的动力源泉。自上世纪中期以来，世界不断趋于和平，各国争相发展本国经济，提升自身经济实力，市场上的物质更加丰富，买方市场已经完全代替了传统的卖方市场，同样也意味着各行业各内的竞争不断深化，企业要想生存，就必须开发新产品，利用新技术。不仅如此，经济的发展，人们生活水平也随着而提升，市场需求更加多元，新技术的开发和应用对企业而言具有较强的现实意义，唯有如此才能让消费者的需求得到很好的满足。才能在市场竞争中处于不败之地。

(三)培养应用型人才是高等教育发展的要求

尤为重要的是，随着社会的发展，人们的整体素质水平不断提升，尤其是国家当前致力于高等教育的普及，也就意味着，高等教育不断趋于多元，利益集团以及决策层不断下放，已经走出服务政府的怪圈，进而走向向民生服务。在普及高等教育背景下，高等教育需要探讨人才培养的规律，致力于培养更多创新性、学术性的精英人士，同时不应该忽视在培养过程中其实践能力的提升，满足国家战略、科技等需求的基础上，还需要面向企业培养更多全能型人才。高等教育要想获得本质上的突破，必须让社会的多元化需求得到满足。

三、高校参与社区服务的主要表现

(一)开展国民体质健康测试

在社区公共体育服务体系中，国民体质健康测试作为基础性工作之一，主要是依托测试社区人民的身体形态、技能以及运动情况等各项指标，系统的评估居民呼吸系统、心脑系统、骨骼等等各方面的健康情况，不仅如此还挺普及和指导健康知识的服务，属于一条龙服务。一方面，通过这一活动能够让社区居民对自身的实际情况便捷的了解并及时获得专业的指导，另一方面为学校创造了拓展体质健康监测研究领域的良好契机。

(二)开展社区健身指导

在社区公共体育服务体系中专业的社会体育指导员扮演着重要的角色。作为高校应该根据自身的实际情况，搭建健身指导队伍，深入社区给其提供专业化、系统化的指导。队员们深入社区，不断对这一活动进行宣传，及时解决社区建设器材使用不当、居民健身器材缺乏等问题，向社区居民发放建设指导书以及相关宣传手册，为居民提供专业化的健身指导，进一步规范居民的健身活动，普及社区建设器材科学的使用方式。

(三)开放图书信息资源

为服务社区文化建设，学校图书馆向街道赠送图书阅览证，供社区工作者在学校图书馆免费借阅书籍。图书馆向社区开放，加强了学校与社区读者间的交流，丰富了社区居民的业余文化生活，为社区发展提供精神动力和智力支持。借阅证的发放，是学校向社区开放图书信息资源迈出的第一步，今后会扩大开放的深度和广度，不断探索新的形式，以满足社区居民接受继续教育和终身学习的需求，为创建学习型社区提供有力支持。

(四)开放学校文化资源

学校和社区机遇文化资源共享之共识，举办多种形式的文化共建活动。在校团委的组织下，学校派出各种文化社团深入基层、服务基层，为重大节日社区内各单位贡献高质量的节目，教师、学生和社区居民经过互动，他们更加了解对方，这对文化的融合更加有力，有效促进社区之和谐。

(五)建立学生实习实训基地

学校可以在社区内挂牌搭建学校社会实践基地，同时社区在管理过程中也需要很多高质量的志愿者。学校在社区建成社会实践基地，对接人才培养实际或者对接教师科研课题，为学生提供更多接触社会、深入社会、服务社会的机会。学校组建社区调查队，根据教师课题的实际要求以及学校以及培养人才的情况，深入社区，进行调研并采集数据，最终服务于社区管理体制的优化，教师的研究成果又会为社区的管理提供坚实的理论基础，促进学校科研成果社会化。

四、社区服务对应用型人才培养的影响

应用型人才的培养要求学生具备与岗位能力相匹配的综合知识、素质和能力，学生知识、能力和素质的提高对人才培养质量具有决定性的作用。

学校和社区积极、主动地进行互动的过程中，由于学校具有得天独厚的智力资源、教师、专业，这也是社区在建设教育、体育和文化过程中欠缺的地方，同时，社区为学校提供学生社会实践基地，让学生的学生有机会深入社会，增长才干。学校和社区相互依托彼方的资源优势，相互促进，相互影响，最终实现互利共赢的局面。

(一)社区服务有助于高校学生知识的拓展

高校学生应具备的知识有公共基础知识、专业基础知识、专业技术知识、技术复合知识等。社区服务有助于知识的拓展，如高校学生在参与老年教育活动开展的书法、国画、健身舞、声乐、计算机网络基础和卫生保健等课程时，不但使老年人能够“耳聪目明”，也能使自己视野开阔，与时代同行，增长知识。而且每一个老人都是一本活教材，老人丰富的阅历也能为学生打开获取更多知识的大门。

(二)社区服务有助于高校学生能力的提高

应用型大学的学生要求具有技术应用能力、分析解决问题的能力、实践动手能力、创新能力、人际沟通和合作能力、信息收集能力等。因为与社区搭建了以文化资源开放共享为重点的公共文化服务平台，更多的学生参与各类文化活动的组织和表演，对于学生的合作能力和组织能力有很大的提升。一些具有理论价值和现实意义的社区课题调研成果，为社区制定发展规划和政策提供参考，有力助推了社区的体育、文化发展和社区管理水平提升，也有利于学生调研能力、决策能力和创新能力的提升。开设的小学生假期托管教育服务，为社区小学生们“搭建”一个临时的欢乐小集体，在保质保量完成假期作业、解除社区年轻双职工父母后顾之忧的同时，也培养了学生解决问题的能力，增强他们的社会责任感和主人翁意识。在面向社区中学生开展心理咨询疏导服务时，因为年龄相近产生的共鸣，也有利于帮助中学生在遭遇挫折和困难时，对中学生在学习、情感、人际交往等方面遇到的各种心理困扰或问题开展在线心理咨询，并能给予信息技术方面的培训，极大提高技术应用能力。

(三)社区服务有助于高校学生素质的提升

应用型人才培养要求学生具有工作毅力、敬业精神与责任心、承受风险能力、竞争意识、团队合作精神、工作自信心等素质。通过与社区共同打造实践育人平台，在共建项目中，学生积极参与、踊跃报名，深入社区进行实践、实习，开展志愿者服务，进行课题研究。通过小社区观察大社会，了解社会情况，进行实践的过程中，鉴定其服务国家、服务人民的信念，激发用于拼搏和创新的精神，所学的专业知识在社会实践中得以应用，不仅弥补社区智力方面的不足，也提升了学生的阅历，提高学生社会适应能力，为今后其就业奠定良好的基础。如校团委选派一部分优秀的大学生到社区挂职锻炼，让他们在参与街道和社区的管理和服务工作中，下到基层，了解民生、民情，认识管理工作协调性和服务意识的重要性，学会如何组织开展各项社区活动，学会如何与各种各样的人打交道，为培养后备领导人才提供机会和平台。

[参考文献]

[1]孟庆国.培养应用型人才是经济社会发展的要求[EB/OL].中国教育在线，2013-10-21.

[2]吴国民，李萌，李婷婷.高校开展为社区服务的实践探索研究—以首都体育学院与北太平庄街道合作共建为例[J].北京教育，2015(5).

中图分类号：G642.0

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)06-0034-02

作者简介：王帅红*王帅红(1980-)，女，浙江新昌人，副教授，研究方向：生产性服务业，创新与创业。杨晓娇韩焮炜

*2014年全国大学生创新创业训练计划项目(编号1916)赞助。