高校音乐教学中学生音乐素质的培养和提高

2016-02-04刘玉洁

北方音乐 2016年19期

关键词：中学生素质音乐

刘玉洁

（成都师范学院，四川成都 611130）

高校音乐教学中学生音乐素质的培养和提高

刘玉洁

（成都师范学院，四川成都 611130）

学生的艺术素质在一定程度上会对整个民族的素质造成一定的影响。早在远古时期古人就认为“乐教”可“善民心”，直至现在很多有识之士依然认为“歌乐”是学校教育中的重要学科，可见先辈很早就意识到了音乐教育的重要作用，并将其看成人类素质培养的方式之一。鉴于此，文章重点研究了高校音乐教学中学生音乐素质的培养和提高的措施，仅供参考。

高校音乐教学；音乐素质；培养；提高

音乐能借助歌唱以及演奏等形式体现人们的生活以及对大自然的情感。从更深层次上看其能通过鲜明的节奏、优美的歌声及丰富的情感感染、教育人们。在高校音乐教学中，音乐通过特定的表现方式给教学课堂带来了独有的魅力，这种魅力能对学生音乐素质的培养起到很大的推动作用。

一、高校音乐教学中学生音乐素质的培养

（一）实施德育培养

音乐对学生的情感感染力很强，这点主要是因其节奏鲜明、旋律优美以及感情丰富等，因而能影响学生的情感世界、思想道德观念等。所以，在高校学生的音乐素质的培养中一定要进行德育培养，这也是寓教于乐的有效形式。比如在进行革命《义勇军进行曲》、《保卫黄河》等的教唱时，教师应该先介绍歌曲的产生年代及历史意义等，这样就能焕发学生的爱国主义精神热情。课堂中还应该选择一些叙事歌曲，比如《军民大生产》、《一壶水》等激发学生的劳动热情，这对其道德情操的培养以及行为的规范而言也是非常有利的。通过这样的愉悦教学实现对学生“德育”的培养。

（二）实施智育培养

音乐教育也能促使学生的智力得到很好的发展，一定程度上可以说音乐对人们的成长和发展都有很大的影响。通过音乐教学，高校学生能形象的认识客观世界，以此拓展知识视野，最重要的是还能实现智育培养，使其智力得到全面发展。比如在进行欣赏和唱歌时，学生必然会产生记忆、想象等活动，这样就能促进其记忆力及想象力的发展，进而活跃学生的思维；再比如器乐演奏中，这个过程需要的是手、脑、眼、耳共同使用，这必然能很好的开发学生的智力、锻炼其创造力，促使其成为全能型人才。

（三）实施性格培养

音乐的基本特点包含三点：情感性、形象性以及愉悦性。音乐可以让人们感受美、享受美。高校在进行音乐教育时一定要充分利用音乐这几大特点，以此推进学生性格培养。教学时应该设置和作品相符的情境，这样就能让学生感受、体会音乐的美，通过音乐之美陶冶学生的性情，进而树立正确的审美情趣。比如在欣赏名曲《二泉映月》时，教师应该先给学生讲述乐曲的产生背景以及作者的坎坷经历，然后再和乐曲结合起来使学生产生愉悦、兴奋及哀伤等不同情绪，进而使其深刻感受到作者在黑暗时期追求光明的宝贵精神；再比如让学生欣赏《摇篮曲》时，使其感受那种梦境般的愉悦感受。研究发现在优美和谐的音乐与人的生理、心理产生共振并使人们感到陶醉时就会让人产生高尚正义的情感，同时使人们感觉人生充满了希望，进而就会增加对世界的挚爱及奋斗的力量。可见，通过音乐能实现对学生良好性格的培养，进而提升音乐素质。

二、高校音乐教学中学生音乐素质的提高策略

（一）提升学生的学习积极性

在高校音乐教学中，提升学习的音乐学习积极性有非常重要的作用，不仅能活跃课堂气氛，还能改变学生对音乐课堂的态度，使音乐课变成学生喜爱的课程。近年来，高校的音乐教学出现了很多可观的现象，音乐课堂的灵活性有效的提升了学生的学习兴趣，在教学中，学生不仅发挥了自己的音乐个性，最重要的是还发挥了学生的创造力，所以整个课堂的气氛和质量都得到了很大的改善。另外，还有一些高校音乐教师在教学实践中探索教学互动的方式，希望以此进一步提升学生的音乐学习兴趣，最终达到提升学生音乐素质的目的。

（二）提升学生的音乐欣赏水平

在整个音乐教学实践中，音乐欣赏占有非常重要的位置。正如学者所言：欣赏是音乐活动的中心，对音乐而言，不论是创作、演唱，还是演奏，其最终目标都是听，可见，在整个音乐教学中，欣赏有很重要的作用。音乐的最大优势就是善于表现、激发感情，因而就更容易感染人。音乐欣赏就是体验感情体验，其不仅是欣赏者对作品感情的体会，而且还是欣赏者自身感情和作品感情共鸣的过程。音乐欣赏的最主要特点就是普遍性，这点体现在不论是音乐专业人员还是非专业人员，在欣赏音乐时都会有所体验，不同的体验深度。在高校音乐教学中，通过提升学生的音乐欣赏水平也是培养和提高学生音乐素质的最好方式。

（三）提升学生的音乐审美意识

对音乐教育而言，其本质就是审美教育。在高校音乐教学的审美意识培养时，教师一定要重视学生音乐审美观念的培养。因为只有帮助学生树立了科学的音乐审美观，就能使学生在后期的音乐课堂教学中不断激发学习兴趣，进而才能更好的提升音乐素质。当前在素质教育的影响下，高校音乐教育现阶段高校建设健康文明校园文化的重要部分。高校音乐教育的主要目的还是提升学生对音乐的参与兴趣，让学生能掌握基础的音乐知识与技能，然后在此基础上进一步培养并提升学生体验及鉴赏音乐的能力，与此同时实现培养正确审美情趣、树立正确审美观的目标，最终使高校学生健康发展。总之，对学生审美意识的培养也是提升学生音乐文化素养的主要方式，要想拥有良好的音乐审美能力，就必须在教学中体会音乐丰富的情感及美的境界，进而陶冶情操、提升文化修养，为音乐素质的提升打好基础。