高考音乐视唱教学的策略探究

胡学晶

（宁夏回族自治区中卫市海原县兴海中学，宁夏 中卫 755200）

高考音乐视唱教学的策略探究

胡学晶

（宁夏回族自治区中卫市海原县兴海中学，宁夏 中卫 755200）

作为一门在高考中占据着越来越重的地位的科目，音乐专业在逐渐的受到广泛的关注。其中视听练耳是在报考音乐专业中的一个十分重要的科目，它不单单是要展现学生的基本音乐基础，还需要学生有一个全面的综合能力素质的体现。笔者多年来致力于高考中音乐视听的策略研究，希望可以为广大学生提供一个良好的参考。

高考音乐；视唱；策略探究

我们要对学生音乐能力进行重点培养，而视唱的训练不但可以使得学生增加技能性的知识，还能在这个过程中让他们积累经验，同时增加音乐的词汇量。而在如今的音乐高考试题中，也逐渐的增加了对于考生综合素质的考验。如今的评价标准已经集合音准、音乐情感、速度。节奏节拍等等的多位合体。所以对于视唱练习过程中的评分标准，我们的考生也应该多多注意。

一、音准训练

音准是在视唱考核中的一项最重要的评分标准，这是一个学习音乐的考生的基础，我们的考生要在视唱训练中格外注意音准的训练和培养。而在实际的训练过程中，我们要做到以下几个方面：

第一，考生应该建立良好的调试感，对于音级之间的高音与低音要有一个正确的判断，我们可以采用利用钢琴的音准的高低来作为评判音价的标准。音价的训练要从简单到困难逐渐递进，按照稳定音级I,III,V级音感进行训练。不能在这个过程中过分的依赖音高乐器比如钢琴之类的，毕竟那只是一种辅助的工具，我们要让考生将音高的概念都熟练的记在脑中，才能达到真正的目的。

第二，当完成了对于音准的练习之后，接下来要做的是和声方面的够唱。考生要掌握好各自音程来面对纷乱复杂的视唱旋律，这是一个重点，需要先用较近的距离逐渐的过渡到较远的距离的音程。我们一般通过搭桥的方式来进行音程远距离方面的学习。

第三，我们还需要注意以下几点：不论做什么，我们都需要有一颗持之以恒的恒心，坚持到底，不半途而废；联系时要专注，不分心思考别的事情；训练中要尽量多的思考，谨慎对待。我们要把握不同调性，将之牢记于心。

二、节奏节拍训练

作为成音的主要因素，节拍和节奏的把握尤为的重要，这在音乐的表现中有着很大的实际意义。对于音乐组织和整理，节奏和节拍利用音的强弱，长短等来展开。在视唱中节奏节拍作为其的主要音乐元素，考生在平时的训练中，要养成一个习惯，即使用右手打拍，保证划拍的正确率。由于乐曲中有着不同种类的节奏，而且不同的节奏对应着不同的特点。考生如果想要真正的了解节奏节拍，就要掌握每一个节奏的所属类型，将之牢牢的熟记，启用“念节奏”和听写节奏方式相结合，真正的掌握其中的每一个节奏。当然，一定的速度也是需要有的，速度不宜太快，否则不利于准确性和流畅性的表达，太慢则显得拖沓。除了明确标记的速度外，我们可以保持中速即可。

三、乐感训练

作为音乐的表现力，我们通过三个方面来进行掌握开展：首先，我们要对整个旋律有一定的初级掌握。最忌讳中途出现断唱的时候，提前的准备和预习是非常有必要的。不能一个小节一个小节的一边看一边做，要在观察一个小节的时候，就留意下一个小节，这样才能保证整篇旋律的有序性、完整性。其次，掌握音符的排列走向，了解其的强弱关系。一般音量都是从弱到强的循序渐进，而音量也是从低到高的，这样的目的是为了能将线条感更好的表达出来。最后，我们还要把握呼吸气口，按照一个换气点为2/4拍和3/4拍为四个小节的方式，在其中的4/4拍的每两个小节作为一个换气点。但每条的失常旋律都是不相同的，我们还要具体问题具体分析。我们要让我们的考生相信，通过正确适当的引导，无论什么资质天赋的学生，都会得到一个后天的提高和飞跃，正确的训练习惯和良好的引导方法将会是事半功倍的。

四、视唱感情

音乐作品不是死的，它们都是有生命的，我们在视唱的过程中要表达出我们的“喜怒哀乐”。视唱的评断好坏不单单是看节奏感和音准，在临场的音乐表现是非常重要的。我们要培养学生的情感体验，让学生在聆听不同风格的作品中，在积累素材的过程中，感受音乐所为他们带来的“喜怒哀乐”，或高潮，或低谷，给学生的脑海中留下深刻的感情因素。多多的利用这种方法，可以让学生产生深刻的印象，为他们日后的音乐之路的深造打下坚实的基础。注重学生关于音乐方面的内在了解和体验，了解相关的音乐内容及其表达方式。分析出旋律和乐谱的具体表达方式。最后，我们在视唱时的呼吸方式也要追求最正确的，在实践中我们发现很多同学的视唱呼吸方法存在问题，经常找不到一个合适的换气方式，导致最后的视唱效果受到了很大的影响。我们要在平时的练习中加强对于学生的音量控制，以及声带的运用调整等等相关问题。目标就是确保视唱的流畅而完整特性。

五、结束语

不难发现，在音乐教学中视唱是一个重要的环节和课程，在音乐考试中占据着无与伦比的地位。在平时训练中，我们要把握好节奏、音准、调试等等因素的变化。我们要让考生有一个正确的认识，让他们了解到运用合理的训练方式将会对他们的视唱水平有一个很大的提高。我们要坚持贯彻这种正确的训练方式，加以使用良好的训练环境来让我们的考生普遍取得更好的成绩，获得到最后的成功。

[1]陈青.高考音乐视唱教学的策略[J].戏剧之家,2015,(7):193.

[2]宋永全.高考音乐”视唱”需注意的几个问题[J].教学与管理(理论版),2010,(5):110-111.

[3]张中学.浅谈音乐高考新形势下的高中视唱教学[J].北方音乐,2014,(4):112-113.