浅谈声乐教学中审美意识的培养

2016-02-04杨松

北方音乐 2016年19期

关键词：声乐意识情感

杨松

（滇西科技师范学院，云南临沧 677000）

浅谈声乐教学中审美意识的培养

杨松

（滇西科技师范学院，云南临沧 677000）

作为一种高雅的艺术活动，声乐是通过声音传递情感的，所以，在声乐教学中，教师不仅要传授给学生音乐理论知识和声乐技能，还要注重培养学生的审美情感，引导学生对美的关注与体验，提高学生审美意识，使学生学会不断发现美、感知美、体验美，找寻音乐的魅力所在，其想象力及音乐创造力才能更强，其作品才会更加富有感染力。

声乐教学；审美意识；培养

近几年，随着社会生活水平的不断提升，人们的艺术审美能力也不断增强，因此，只有不断增强音乐创造者的艺术表现力，才能够满足人们对于艺术美的追求。对于音乐创造者来说，在作词、谱曲、演唱中都离不开自身的审美意识。必须将审美意识贯通于创作全过程，才能够更好地表达艺术美，满足听众的审美需求。因此，在声乐教学中，培养学生的审美意识必不可少。

一、声乐教学中审美意识培养的重要性

音乐不仅是去聆听，还要去感知，在欣赏中融入审美情趣。因此，声乐教学不仅是传授演唱技巧，还要在声乐观念当中渗入美感意识，培养学生感受音乐的魅力。学生在大学期间，正处于青春的萌发状态，是青少年走向成熟的关键时期，在这一时期，培养他们的审美情趣，提升他们审美意识，有利于学生更深刻地认识和理解生活，进而提升其想象力和创造力，使学生的音乐作品更具感染力。所以，在声乐教学中，教师应该结合学生的身心发展特点，引导学生关注美，体验艺术之美，注意启发学生的审美情感，使学生形成自身的审美思维。作为一门独特的音乐艺术，声乐艺术的艺术魅力非常独特，学生通过演奏、演唱音乐作品，给与观众视觉、听觉的双重震撼，从而达到情感的共鸣。在声乐作品表演中，学生是否倾注审美与情感，直接影响其表演效果。然而，在声乐教学过程中，部分教师对学生的演绎技巧关注度过高，注重培养学生的演绎技巧，而对于审美意识的培养重视程度不够，导致学生歌曲演唱难以把握深层次内涵，缺少必要的情感部分，使得演唱很难达到应有的效果。审美意识的培养，更有利于学生准确、清晰地把握艺术美，弥补演唱过程中情感部分的不足，进而提升学生的声乐表演水平。学生必须要不断修炼自身的审美意识，更好地掌握审美规律，要学会细腻地体味音乐的内涵，学会在细微处发现美、感知美，并能够将这种美通过神韵、声音表达出来, 使自身的审美水平得以提升，从而与观众之间在情感上产生共鸣。

二、声乐教学中审美意识的培养策略

（一）采用灵活多样的教学方法，提升学生的审美意识

在声乐教学中，为了提高教学效果，教师可以采用灵活多样的教学方法，以增强学生对于声乐艺术的理解和认识。首先，教师可以采用多媒体，提升学生的审美意识。随着多媒体技术的广泛应用，目前，在声乐教学中，许多教师都习惯于采用多媒体进行教学，以提高教学质量和教学效果。其实，在声乐教学中，采用多媒体教学，还有利于提升学生的审美意识。教师可以将学生演唱过程录制成短片，让学生自己去观看，对比，揣摩与分析，寻找自身的不足。同时，为了提升学生的审美意识，教师还要予以相应的指导，使学生在不断提升自我中树立声乐审美价值观。在声乐教学过程中，教师也可以采用自主教学法，促进学生建立起自身的声乐审美观。自主教学法，主要是指在声乐教学过程中，让学生之间互帮互助，自主开展教学活动。在同学的演唱过程中，每一位学生都可以充当“教师”，对其演唱进行评价，找出演唱过程中的优点，同时，也要分析其演唱的不足之处，演唱优点可以互相学习，将他人优点用于自我提升过程中，同时，还要注意规避同学所出现的失误。在自主教学法实施过程中，教师也要充分发挥好自身角色，做好教学指导。只有这样，才更有利于营造活跃的课堂气氛，实现生生之间相互学习，共同进步，提升自身的审美意识，建立起自身的声乐审美观。为了有效落实“以人为本”教学理念，在声乐教学中，我们也可以采用层次教学法。首先，教师要细致的分析与总结学生现阶段的声乐学习状况，依据学生声乐掌握层次对学生进行层次划分，根据学生的特点适当调整声乐教学内容，以便于提高课堂教学的实效性，提升学生的审美意识。

（二）深化作品情感美，通过舞台实践培养审美意识

在声乐教学中，为了提升学生的审美意识，教师在教学过程中，可以带领学生对作品进行深入分析。首先，要深入分析作品的歌词部分。因为作品的歌词，不仅包含着作者所要传达的思想，还蕴含着浓烈的感情色彩。只有深刻理解歌词当中的含义，才能够在表演过程中将这种情感美表达得淋漓尽致，完成对歌曲的演绎。所以，在声乐教学中，教师要带领学生细致的分析歌词的内容，使学生能够了解歌词所蕴含的意境和情感表达，进而提升审美意识。其次，要深入分析作品的音乐部分。在声乐作品当中，旋律、节奏、曲式、调式等音乐元素，对于体现音乐美都发挥着重要作用，所以，在声乐教学中，要深化学生的音乐元素感，提高学生的音乐感知力，通过培养学生的情感素养，促进其声乐审美意识的形成。我们不仅要在课堂教学中，培养学生审美意识，还要注重多种教学方式相结合，将审美意识的培养融入到舞台实践当中，培养学生的舞台情感，在实践中提高学生的审美能力。