浅谈高中音乐鉴赏教学学生创新能力的培养

2016-02-03祝江燕

北方音乐 2016年20期

关键词：音乐作品浅谈素质

祝江燕

（浙江省嵊州市黄泽中学，浙江嵊州 312400）

浅谈高中音乐鉴赏教学学生创新能力的培养

祝江燕

（浙江省嵊州市黄泽中学，浙江嵊州 312400）

音乐是反映人类现实生活和情感的艺术，我国高中开设有音乐课程，目的是为了培养学生的综合素质和能力。音乐鉴赏是高中音乐课程中的主要教学内容，当前的高中音乐鉴赏教学应当将培养学生的创新能力放在重要位置，因为创新能力的高低在很大程度上代表着一个现代化人才综合素质的高低，国家需要大量的具备创新能力的人才来推动社会发展，高中音乐鉴赏教学有承担培养学生创新能力的责任和义务。本文主要探讨了高中音乐鉴赏教学学生创新能力培养的相关问题。

高中音乐；音乐鉴赏；创新能力；教学；培养

近年来，随着素质教育改革的不断推进，学校、社会及家长对学生的综合素质发展越来越重视，因此对高中音乐这门课程的轻视程度有所降低，逐渐认识到了高中音乐在学生的素质和能力培养中所发挥出的重要作用。但从整体上来看，对音乐教育的重视仍然不足，教学目标也不够明确，更忽视了对学生创新能力的培养。其实，如若利用好高中音乐课中的音乐鉴赏教学，是可以有效培养学生的创新能力，促进学生全面发展的。以下笔者就结合高中音乐鉴赏教学的实际，来谈谈其对学生创新能力的培养。

一、高中音乐鉴赏教学学生创新能力培养的现状问题

高中是学生的关键时期，高考成绩关系着学生的升学发展乃至未来命运，而众所周知，音乐这门学科对学生的高考成绩影响并不是很大，因此高中学生普遍并不重视音乐课的学习，加之平日文化课业任务繁重，学生长期处于一种精神高度紧绷的状态，所以难得的一节音乐课就成为了他们“放松精神”的乐园，而很少有对这门课程进行认真学习的。再者，很多高中音乐教师本身也对音乐教学质量要求较低，教学目标不明确，往往在课上仅要求学生知道每个乐章都用了哪些乐器就足够了，而不会过多地要求学生。这在很大程度上失去了高中开展音乐课程的意义，使得音乐鉴赏成为空谈，更无法有效发挥出其对学生创新能力培养的作用。

二、高中音乐鉴赏教学对学生创新能力培养的作用

近年来，随着我国教育事业的发展及素质教育的不断深入，高中音乐教学发生了较大的变革。现如今，新课改正如火如荼地进行着，它要求教师不但要重视对学生的知识教育，同时也要重视对学生的素质和能力培养。创新能力是现代高素质人才都必须要具备的一项能力，也是当前社会和企业都十分重视的一项能力。创新是社会发展的动力，有了创新，才能够前进。高中音乐是一门艺术类学科，它虽然不如语数外等文化类学科般直接影响着学生的高考成绩，但对学生素质和能力的影响却丝毫不亚于这些学科。音乐是一种听觉上的抽象信息，它是自由的，也是模糊的，不同的人对于同一部音乐作品可能会产生不同的理解和感想，而这种思想和想象上的独特性正是创新的萌芽。通过高中音乐鉴赏教学，让学生一边聆听国内外优秀的音乐作品，一边对乐曲做出自己的评价和分析，正是培养学生创新能力的一个过程。因此笔者认为，高中音乐鉴赏教学对学生创新能力的培养具有十分重要的作用。

三、高中音乐鉴赏教学学生创新能力的培养措施

（一）采用多样化的教学方法

音乐不是数学、物理、化学这种理科学科，它没有固定的定律或公式，在音乐鉴赏中，每个人都可以对音乐作品表达出自己的感想和理解。不同的人站在不同的角度、怀揣着不同的心情来倾听同一首乐曲，所感受到的东西本身就是有所不同的，因为音乐鉴赏的“答案”是见仁见智的，教师不能以自己的想法来限制学生的思维，而应采用多样化的教学方法，鼓励学生充分发挥自己的想象力，做出自己独特的回答。例如，在蒙古族民歌《辽阔的草原》的鉴赏教学中，教师可以一边给学生播放乐曲，一边让学生根据倾听乐曲的感受而用纸币描绘出自己想象到的场景，这样的教学方法既具有新意和创意，容易吸引学生的兴趣，又不会使音乐鉴赏课彻底沦为学生听音乐放松休息的场所，同时在这一过程中也培养了学生的创新能力。

（二）充分体现学生的主体性

主体性是指人在活动过程中所表现出来的能力、作用及地位。人在自己思维的驱使下有计划地采取某种行动，从而创造新的事物，即体现出了一种主体性。学习归根结底是学生在学习，因此充分体现学生的主体性是提高教学效率的关键因素，在高中音乐鉴赏教学中也不例外。以往的高中音乐鉴赏教学都是先由教师给学生简单介绍一遍本节课所要欣赏的音乐作品，然后再带领大家一起鉴赏，这种方式无法充分体现学生的主体性。而如果在欣赏乐曲之前先由学生自己来讨论相关内容，则能使学生真正参与到教学过程当中，成为课堂的主人。例如在民族管弦乐曲《春江花月夜》的鉴赏教学中，教师可以先让学生根据已有知识来自主讨论关于同名古诗词《春江花月夜》中描绘的内容，然后再结合这些内容引出《春江花月夜》这部音乐作品，从而使学生意识到文学作品的内容可以在艺术作品中得到更多的创新表现，继而提高学生的创新意识。

（三）丰富和拓展教学的内容

音乐无处不在，它不仅仅存在于课本之中、课堂之上，更存在于人们的生活当中。可以说，音乐与生活是紧密相连的，音乐来源于生活，生活也需要音乐的点缀才会更加有色彩。作曲家们正是在生活中发现了创作的灵感，才创作出了如此之多流传百世的优秀音乐作品。因此，在高中音乐鉴赏教学中，教师应当不断丰富和拓展教学的内容，培养学生倾听音乐的耳朵，因为这同时也是在激发学生创新和创作的欲望。