浅论在中学普及戏曲音乐教育的必要

朱 毅

（淮安市袁集乡初级中学，江苏 淮安 223303）

浅论在中学普及戏曲音乐教育的必要

朱 毅

（淮安市袁集乡初级中学，江苏 淮安 223303）

我国的戏曲音乐是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶，它蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，更是我们中华名族独有的一种音乐文化的传播形式。我们的祖先利用戏曲的形式 抒发自己生活中喜悲爱憎的感情，或者某间事情，或者劳动生活。戏曲音乐是我国宝贵的艺术瑰宝之一，对中学生进行戏曲音乐的教育可以培养他们对戏曲艺术的欣赏与兴趣，弘扬民族音乐文化，培养学生的爱国主义的情操与民族精神。

中学；戏曲教育；必要性

中国戏曲是一种蕴涵极为丰富的文化现象，与中国的哲学、宗教、民俗、伦理、艺术、政治、经济等有着千丝万缕、深浅不同的关联的戏剧艺术。中国戏曲是一个开放性的系统，是集中国民族民间艺术之大成者，是一门高度综合的艺术。而戏曲音乐是戏曲重要的元素，可以集中地表现戏剧的内容。中国戏曲音乐是以群体风格、地方风格、民族风格为特征的。其发展历史悠久，民歌、百戏音乐、唐代的歌舞音乐和宋代说唱艺术音乐是其发展的基础。戏曲中的脸谱是和中国的书法绘画连在一起的，而戏曲的文学语言是诗词格律化的，有对偶句式和各种长短句式等；戏曲音乐有曲牌，构成了戏曲艺术严谨和谐、节奏鲜明、气韵生动的艺术品格。

戏曲音乐作为中国最具特色的传统艺术瑰宝之一，其生存与发展面临着严峻的考验。

中国戏曲音乐文化是中华民族集体智慧的结晶。在长期的历史发展过程中，戏曲音乐无论是在音乐表现形式，还是音乐语汇的运用上均有着鲜明的民族特色。它不仅是一种音乐现象，也反映了各个时代各个地方的政治、经济文化以及民俗语言、美学观点等状况。采用这样的传统音乐文化在学校音乐教育中传承传统文化、弘扬民族精神和加强世界音乐文化的交流都有着深远的意义。学校戏曲音乐教育可以明确传统音乐文化教育的教学理念，培养具有传统文化素养的学生，具有重要意义。

当前，戏曲音乐的地位没有足够的重视，一个剧种如果没有音乐人才接班，这个戏曲剧种的前景让人担忧，戏曲音乐背后的文化传承更让人担忧。

戏曲音乐的传承离不开发展，而发展也离不开传承，发展应该注重传统文化的精神意义。面对文化裂变的时代，戏曲音乐必须寻求发展。如京剧艺术大师梅兰芳，程砚秋等不仅是京剧的表演大师更是传统文化的传承者，在他们的艺术人生里取得了辉煌的艺术成就。戏曲音乐之所以能发展到今天，具有如此深远的影响力，也是在继承和不断推陈出新的基础上的结果。我国戏曲音乐要想发扬光大，为广大人民群众所喜爱，我们必须在中学的音乐教育中普及发展出更多的理解和热爱我们本民族戏曲音乐的学生来。

众所周知，戏曲界的传承主要依靠血缘网或者是师徒网，这也正是中国戏曲传承的两个主渠道，决定了“口传心授”的传承模式，正是这种传承方式，培养了大批戏曲人才。

现在的学生感兴趣的多是留行音乐，他们张口哼的都是流行歌曲，知道的只是张韶涵、林俊杰、周笔畅、周杰伦呀，而对我国戏曲表演艺术却是一问三不知的，这是一个很可悲的现象。戏曲是中国文化的一个重要的代表，是我们的祖先留给我们的一笔宝贵的文化遗产，其中有很多的流派和杰出的表演艺术家，如京剧的梅兰芳、程砚秋、尚长荣、周信芳等；淮剧的筱文艳、陈德林、王志豪等；豫剧的李树建、常香玉、常小玉等；越剧的袁雪芬、尹桂芳、范瑞娟、傅全香、徐玉兰茅等，黄梅戏的马兰、严凤英等，更不知道这些艺术家背后的故事。戏曲是中国独有的艺术，也可以说是中国近代历史的记述。学习戏曲音乐，不仅要学习音乐本身的知识技能，而且还会接触各个历史时期不同的文化群体及地区和民族，涉及政治、经济、历史、哲学、地理、民族学、人类学及其他艺术等领域，通过学习，学生将了解和热爱祖国的音乐文化，激发民族自豪感。

中学生正处于生理、心理逐渐发育成长，道德情操及世界观和审美观开始形成的重要时期，在这个时期，对文化知识的吸收是如饥似渴的，他们更容易接受新的知识。我们不希望祖先留下来的宝贵戏曲音乐被我们留在了记忆里、留在了书本里，知道的只是西洋音乐、流行音乐，而忘记了我们祖先的东西。戏曲音乐也是我们中国文化的一种传承，不能让这种传承断裂了，要让我们的后代子孙了解、继承、发扬戏曲文化，做一个中国的文化人，不忘中国历史传统的中国人。戏曲音乐教育可以陶冶人的情操，给人带来美的享受，更是民族文化传承的重要渠道。忽略戏曲音乐的教育，必将是导致中国传统文化的断裂。

现在的中学生对戏曲音乐接触的机会甚少，感兴趣的人不多。越是这样的背景下，学校开展戏曲音乐教学有着积极的现实意义。我们的教育就是要如何让戏曲音乐和中国传统文化结合起来，让学生去感受传统文化的魅力，让这种魅力去吸引下一代，让戏曲音乐与学生亲密接触，感受戏曲音乐，热爱戏曲音乐，激发民族文化的自豪感。我在讲授戏曲音乐的时候，首先让学生了解这个戏曲背后的故事。中国的每一个戏曲的背后都有一个动人的可歌可泣的故事，让学生对故事感兴趣，然后才让学生接受由这个故事编出的戏曲音乐。只有了解，才能关注，最后才能达到热爱。这样，学生从感性上先有了认识，去欣赏的时候才会接受，深入进去。

中学生学习戏曲音乐，不仅可以提高戏曲音乐的欣赏，理解能力，而且可进一步弘扬我们本民族的文化。我们不光要传授古典音乐、传统音乐，流行音乐， 更要让我们的学生了解和学会接受我们祖先的戏曲音乐，从中理解我们这个民族的历史，热爱我们的国家，热爱生活，热爱我们的文化。