多元背景下的音乐教学的教学研究分析

2016-02-03郑骏千

北方音乐 2016年20期

关键词：文化背景魅力背景

郑骏千

（徐州工程学院，江苏徐州 221018）

多元背景下的音乐教学的教学研究分析

郑骏千

（徐州工程学院，江苏徐州 221018）

音乐教学，可以提高学生的素质，陶冶学生的情操，让学生在愉悦的气氛中学习。随着经济全球化趋势的发展，文化也呈多元化方向发展。多元音乐文化的背景下，能够快速提高学生们音乐的鉴赏水平，形成对音乐美的认识。学生们可以了解到世界各地的音乐文化，领悟音乐的魅力，即使语言交流上有障碍，但音乐交流上是没有障碍的，这就是所谓音乐的魅力。

多元音乐文化；音乐教学；研究

通过音乐，我们可以了解到音乐人的悲喜，音乐是语言的另一种表达。同时，世界各地的音乐也会有所差异，音乐都是在各地文化的背景下发展形成的，因此，音乐也可以反映一个国家、民族的文化。多元的音乐，可以展现国家文化的魅力和音乐人的聪明才智。

一、多元文化的概念

不同民族生活的环境不同，所形成的民族文化也各有不同，文化之间没有优劣之分，每个民族的文化都有各自的魅力，我们应该尊重不同民族的文化，对世界各地的文化持有认同的态度。多元的音乐文化具有包容性、开放性，多元的音乐文化这对音乐的发展是有促进作用的，不仅能够实现民族音乐文化的交流，也能够实现多民族的和谐相处。多元文化对音乐的发展史上具有一定的进步意义。

二、对中国音乐教育的思考与启示

所以说，音乐教育必须在多元文化的背景下实现本土与世界的统一，不能忽视任何一方，只有以本土音乐教育为基础，并站在世界音乐的高度上去学习、欣赏音乐，才能达到最优的效果。就我国目前的音乐教育情况来看，高校的音乐教育大部分停留在学生的业余生活上，而没有对课程进行系统化科学的设计，没有站在时代的高度去对学生的音乐培养进行教育实践。我国拥有五千年的文化，音乐文化也是博大精深的，高校必须改变传统的音乐教育模式，寻求出一条适合我国国情的有中国特色的音乐教育发展之路。

三、多元文化背景下促进音乐教学的措施

（一）教师应该改进教学方法

音乐教师的教学方法必须符合多元文化背景下的要求，积极学习多元文化音乐，对音乐教育的教学方法上进行思考，改掉以前落后的教学方法，树立多元化音乐教学的理念。如果音乐文化教育上不能紧跟时代的要求，迟早会被社会淘汰，在音乐教学上不能有所进步。教师应该充分利用多元文化音乐的优势，吸取外国优秀的音乐文化，对自己的教学方法进行革新，取其精华、弃其糟粕，这样才能在多远的文化背景下，促使音乐教学快速地发展进步。

（二）音乐教师应该提高自身的素质、文化修养

据我们所知，音乐都是在各国文化背景下产生的，世界文化的不同，形成了多元的世界音乐文化。音乐文化与生化的方式、文化背景有着极其密切的关系，如果要对多元的音乐文化准确地认识、理解，就必须对音乐的创作文化背景有所了解，这就需要音乐老师文化知识渊博，对教师的教学要求较高，需要音乐教师努力地学习，正确地引导学生对音乐文化的学习。

教师应该拓展学生们的视野，了解到世界各地文化的魅力，引起学生对世界音乐文化的好奇心，促进学生们对多元音乐文化的学习，以宽广的胸怀接纳世界优秀的音乐文化。

（三）乡土音乐走进课堂，领悟地方音乐文化魅力

地方特色的音乐也有着无穷的音乐魅力，地方文化是民族文化的组成部分，地方文化的融合形成了独具特色的民族文化。可见，地方特色的音乐文化的研究是重要的，它展示了一代地方人的聪明才智。

东北的二人转、云南的花灯剧、河南的豫剧等都极具地方特色，它们的产生，为世界音乐文化的发展注入了活力。同时，地方特色的音乐文化，会让学生们产生莫名的亲切感，引起学生的学习兴趣，丰富了课堂的教学内容。

（四）在多元文化的音乐背景下培养学生们对音乐的感知力

多元的音乐文化，虽然在语言上交流有阻碍，但是音乐的世界是相通的，要注重对学生音乐文化意境的培养，在欣赏的过程中，感受音乐创作人的心情、情感表达，通过音乐的感知力，与音乐创作人进行心灵上的交流，与音乐创作人达成共鸣。在多元的音乐文化背景下，对多元的音乐文化进行鉴赏，能够很好地培养学生们的感知力，让鉴赏者体会到音乐创作人的创作感受。