手风琴教学中如何加强合作能力的思考

张婷婷

（滁州学院音乐学院，安徽 滁州 239000）



手风琴教学中如何加强合作能力的思考

张婷婷

（滁州学院音乐学院，安徽 滁州 239000）

摘 要：市场经济的发展使得社会竞争变得日益激烈，独生子女数量的不断增加又给教育工作的开展带来了一定的挑战，在教学改革进程不断深入的现阶段，在实际教学过程中如何加强对学生合作能力的培养已经成为教育工作中亟待解决的司重要问题。对于音乐体系中的手风琴教学而言，加强对学生合作能力的培养是学生把握情感表达和艺术特性的主要途径，对于帮助学生树立正确的价值观等方面具有十分重要的现实意义。为此，本文对手风琴教学中如何加强合作能力的问题进行了深入的思考。

关键词：手风琴；合作能力；教学对策

在社会经济不断发展和教育教学改革进程不断深入的现阶段，合作能力已经成为各个行业领域招聘人才的重要参考依据之一，特别是在知识经济时代的背景之下，合作能力和团队精能够使得一个团队发挥出最大程度的潜力，也能帮助个人实现在团队中的价值。但是，从我国音乐体系的教学现状来看，由于受到多种因素的影响，在实际的教学中往往忽视了对学生合作能力的培养，使得学生无法形成正确的情感和价值观念，对学生音乐素养的形成产生了一定的阻碍作用，因此必须要对手风琴教学中加强合作能力的培养予以高度的重视。

一、转变教学观念，重视合作能力的培养

从手风琴传统的教学活动来看，只是对演奏技术技巧和片面性追求，通常强调的都是对学生个人演奏技术的教学，对于学生的个性和能力的培养却常常是忽略的态度，在教学方式上也只是以灌输式为主，缺乏一定的创新性，因此必须要转变教学观念，重视对学生合作能力的培养。

在教育教学改革脚步逐渐加快的现阶段，要求教师要对传统的教学观念予以转变，手风琴的教学不应该只是局限在手风琴本身，而是应该站在更为高远的角度去理解手风琴教学活动，要树立以学生为主体的观念意识，对不同的教学思路和方法进行不断的研究，使得理论知识与实践之间形成高度的融合，并将合作能力的培养贯穿于整个手风琴的教学活动当中，抓住教育教学改革的这个机遇，在手风琴的实际教学中多设置一些合作的平台，使得学生意识到团队精神的重要性。

二、发挥手风琴优势，提高学生学习兴趣

对于手风琴而言，其在音乐演奏的伴奏当中较为常见，因其具有音色丰富和声音洪亮等特点，因此在音乐演奏中的合奏和重奏中实现了较为广泛的应用，而手风琴的独奏也是十分独特的，因此要想在手风琴教学中加强合作能力的培养，就要发挥手风琴的优势，提高学生的学习兴趣。

手风琴在演奏的过程中具有较强的韵味，是体现演奏者个人修养和音乐素养的重要途径，为了在伴奏中激发出学生的演奏兴趣，教师应该增加开展学生进行手风琴合奏活动的机会，先选择一些简短和经典的曲目让学生进行手风琴的合奏，如俄罗斯风琴中的一些乡村曲目，不仅具有较强的节奏性，而且较易演奏，然后再进行升调和降调的处理，使得学生在合奏中体会到团队协作的重要性以及发现手风琴合奏的乐趣。

三、强化合奏教学，拓展已有教学内容

要想在手风琴教学中加强学生合作能力的培养，另一有效的途径就是要强化合奏教学，并对手风琴的既有教学内容进行适当的拓展，对传统“重技轻艺”的观念进行改变，对教学思路进行不断的拓宽，采用器乐合奏、手风琴乐队等多种教学形式，将多元化的教学理念深入到教学实践的各个环节当中去，从而加强合作能力的培养。

在实际的教学中可以通过手风琴二重奏、三重奏和四重奏等方式来让学生切实的感受到团队合作的乐趣，使得学生对节奏、声部、音色、重音等方面的理解程度实现显著的加强；同时，在实际的教学中，教师在只能加学生合作演奏机会的另一方面，也可以让其观摩和聆听弦乐四重奏和木管、铜管的重奏演出和录音，如美国的爵士、巴西的桑巴和阿根廷的探戈等，并在此过程中让学生之间对手风琴合奏的技巧进行鉴赏，从而建立起相互合作的演奏意识。

四、坚持循序渐进原则，加大合作技能训练

对于学生手风琴合作技能的训练应该坚持循序渐进的原则，否则将会使得学生出现厌烦的心理，因此要营造一种和谐和教学氛围，在满足学生实际学习需求的同时，还要为学生的个性化发展提供空间，将学习的主动权交由学生自己，从而提高学生学习手风琴的信心。

教师在日常的教学活动当中应该以伴奏教学为主，对学生的演奏及其配合性等方面进行客观的评价和讲解，使得学生能够对音乐作品的风格予以明确，发现作品风格和伴奏旋律之间的关系，并通过伴奏合作演习的方式来提高学生的团队意识；另外，教师也可以将学生分成不同的学习小组，每一个小组都是一个完整的演奏团队，使得学生轮流承担主奏、伴奏和重奏的角色，从而实现学生合作能力的提升。

五、结语

综上所述，在教育教学体制机制改革进程不断深入的现阶段，传统的灌输式教学方式已经不再适应于现代化的发展需求，而是对学生综合能力的培养予以了高度的重视。合作能力作为学生必备综合能力之中的重要组成内容，在竞争日益激烈的当下具有十分重要的现实意义。要想在手风琴教学中加强合作能力的培养，首先要充分的认识到对学生合作能力的培养的重要性和必要性，对实际教学中存在的问题和影响因素实现全面的掌握和深入的剖析，然后激发学生兴趣、适当引入团队训练、重视伴奏等方法来提高学生的团队精神和合作意识，从而促进学生的综合发展。■

[参考文献]

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[2] 王域平.世纪之交的回顾与展望——中国手风琴专业发展与建设的若干问题[J].中国音乐,2001,04:14-19.

[3] 苏怡多.高师院校手风琴教学中应当注意的几个问题[J].西北成人教育学报,2008,01:62-63.

[4] 雷嘉.以学生为中心的教学理念促进手风琴教学模式的拓展[J].大众文艺,2013,03:235-236.

作者简介：张婷婷（1980-），安徽淮南人，滁州学院音乐学院讲师，硕士，主要研究方向：钢琴、手风琴教育与表演艺术。