多元文化音乐教育理念对音乐教育改革的影响

2016-02-03梁祝宇帆

黄河之声 2016年3期

关键词：多元文化教育理念音乐教育

梁祝宇帆

（西华师范大学音乐学院，四川南充 637002）

多元文化音乐教育理念对音乐教育改革的影响

梁祝宇帆

（西华师范大学音乐学院，四川南充 637002）

摘要：多元文化的意识形态逐渐被国民所认同，并且在诸多领域得以实践和接纳。多元文化与多元文化教育的论争贯穿了20世纪的始终，它是一场精心设计的社会改革运动，也是一种教育理念。多元文化课程的实施促进了多元文化的发展，同时提高了学生对多元文化世界的适应能力。在多元文化的视域下，教师应该能够把握好自身角色的定位，具备较强的多元文化教育意识。中国将会以更开放的姿态融入到世界中去，推行世界主张的多元文化音乐教育在中国已经是迫在眉睫的事，因此实施多元文化音乐教育是十分有必要的。

关键词：多元文化；教育理念；音乐教育；改革

一、多元文化音乐教育理念概述

（一）多元音乐文化教育的内涵

多元文化与多元文化教育的论争贯穿了20世纪的始终，它是一场精心设计的社会改革运动，也是一种教育理念。多元文化教育的运作方式，是学校通过系统化的多元文化课程，把多样性与文化多元性融入到教育中。从文化角度来看，它是多学科综合，不仅关注平等参与教育机会的均等问题，还关注对不同文化的理解与发展。从教育学的视角来看，它更关注观念与教育过程，尽管多元文化教育在实践中的表现各异，但仍存在着共性。从民族学的视角来分析多元文化教育，它是以少数民族以及文化为视角，使得多元文化教育的界定独具特色。

（二）多元文化音乐教育的理论依据

多元文化教育备受人们关注，它为人们提供多种生活选择，并促进社会和所有人的机会平等，在这平等性的作用下，学生的价值观和世界观得以真实体现。多元文化教育一开始作为一种改革的运动，在发展的过程中形成了一个较为完整的体系，从理论上的视角上来分析多元文化教育，它汲取了人类学、社会学、民族学以及哲学、心理学方面的学科理论，多元文化教育的实施离不开尊重、理解、与包容的心理环境支持。

（三）多元文化音乐教育的基本原则

多元文化音乐教育的基本原则主要有四方面：一是世界上各个国家的不同音乐形式，都具有自身独特的风格，不论从曲目、文化背景、指导原则上都应该得到尊重。二是全球的音乐教学方法都要充分尊重音乐的整体性。三是只有在社会和文化背景中才能更好的理解音乐。四是音乐教育的内容应该包括世界上各种不同的音乐形式，全球的所有音乐文化都值得学习和研究。多元文化音乐教育的方法应该涵盖多方面，不仅在课堂上的以体现，更需要重视多元文化音乐教育的社会实践。

二、我国实施多元文化音乐教育的意义

（一）实施多元文化音乐教育的必要性

现阶段中国对外开放的力度越来越大，中国将会以更开放的姿态融入到世界中去，推行世界主张的多元文化音乐教育在中国已经是迫在眉睫的事，因此实施多元文化音乐教育是十分有必要的。首先，从传统文化的视角出发，中国在漫长的历史发展中，形成了世界独一无二的“汉文化”，处于文化特点的封闭性，与其他的文化碰撞较少，因此并不适合时代的发展需求。其次，中国经济的发展社会的繁荣，人们生活水平的提高使得移民不断增多，多元文化教育的实施必将提上我国教育发展的议程。因而要求教育要面向现代化，要求教育与经济和社会的发展进一步合拍，教育还要面向世界，不仅在现阶段借鉴国外的优秀文化，未来也要正确的看待和认识世界文化，同时教育要面向未来，这样才能发展的更加长远，我们要在教育事业的改革中有预见性。

（二）我国实施多元文化音乐教育的途径

在实施多元文化音乐教育时，要考虑当今世界音乐教育发展的主要潮流。中国的民族音乐凝聚着我国民族的意志，弘扬民族的精神，所以要立足本土音乐，强化民族音乐课程体系的建设。同时要大胆汲取、兼容、消化外来优秀音乐和先进的音乐模式，充实和改革现有西方音乐课程，增设东方和世界民族音乐课程，在实施多元文化音乐教育的过程中，把握好多元文化之间的关系。众所周知，我国的音乐教育在近百年的发展中，音乐教育方面缺乏跨文化意识能力的培养，因此根据时代发展的需求，中国必须确立多元文化的教育理念。

三、多元文化音乐教育对我国高校音乐教育改革的影响

（一）转变高校音乐教育的教学观念

就目前状况而言，许多师生的观念仍处于一种单一的音乐文化观念之中，因而在高校实际的音乐教育中，要转变现存观念，要用平等观念来看待多元文化音乐教育。不论以何种方式来实施多元文化音乐教育，都要让学生理解和认识多元音乐文化，将其作为最终目标，帮助引导学生去理解音乐、理解自我，树立平等的观念，有助于世界多元音乐文化的传播。

（二）改革高校音乐教育的课程设置

多元化音乐教育课程的实施，要将世界民族的文化精华和特色融入到课程中去，以此来发展学生的认知、技能、情感等方面的能力。多元文化音乐教育课程可以逐步增加地方音乐教育资料的比重，开设区域性的课程，以此来培养学生的多重乐感。

（三）改进高校音乐教育的教学方法

在多元文化的音乐教育中，要注意阐明音乐与文化的关系，教师应注重从文化的方面来理解音乐。在教学方法的改进方面，可以借鉴威廉·安德森的文章《多元文化视野下的音乐教学》，其中强调了多元文化教育的重要性，从音乐概念、表演、综合学习、引导性欣赏方面进行多元文化的音乐教育，这些教学思想对高校的多元文化音乐教育无疑是非常好的借鉴。多元文化音乐教育是基于文化平等的理念基础上得以倡导和实施的，所以教师在实施多元文化音乐教育的过程中要有正确的观念，要有视学术为生命的情怀。