高校钢琴教学中如何培养学生的视奏能力

2016-02-03唐劭

黄河之声 2016年4期

关键词：钢琴教学高校培养

唐劭

（湖南人文科技学院音乐舞蹈学院，湖南娄底 417000）

高校钢琴教学中如何培养学生的视奏能力

唐劭

（湖南人文科技学院音乐舞蹈学院，湖南娄底 417000）

摘要：视奏能力是钢琴演奏者必须具备的一项基本技能素养，在现代钢琴教学中得到了教师和学生的共同重视。在我国的高校钢琴教学中，教师可以从注重音乐理论教学、快速识别和弹奏音符、增强手眼协调能力几方面来引导学生进行视奏能力的培养。从而不断提升学生的视奏能力，完善其钢琴演奏技能，提升钢琴演奏水平。本文以高校钢琴教学中如何培养学生的视奏能力为主题，展开了一系列较为深入的探讨与分析，希望能对大家有所帮助和启发。

关键词：高校；钢琴教学；培养；视奏能力

视奏能力是指在初次接触到一篇陌生的乐谱时，演奏者能够迅速的完成阅读并当场进行演奏。在高校钢琴教学中，视奏能力的高低会直接影响教学进度，对学生钢琴演奏水平的高低也有着重要影响。这就需要对视奏能力的培养和提升进行深入的研究，找出能够科学的提升学生视奏能力的方法，不断提高学生的视奏水平，并从整体上提升其钢琴演奏水平。

一、注重音乐理论教学

视奏能力是演奏者需要具备的基本技能之一，而音乐理论知识是演奏者学习演奏技能的基础。在高校钢琴教学中为了提升学生的视奏能力，需要教师注重音乐理论的作用，为实际进行钢琴演奏打好基础。这就要求教师重视音乐理论的教学，并将音乐理论在学习音乐过程中所占据的基础性地位讲授给学生，使学生认识到音乐理论的重要性[1]。同时教师应当根据现有的音乐理论教材以及本班学生的实际情况进行教学设计，尽量将学生需要的音乐理论知识详尽、深入浅出的讲授给学生。对于学习钢琴的学生来学，为了为提升视奏能力奠定基础，需要认真学习乐谱中包含的所有符号，并经常进行认读和描摹，做到熟练掌握乐谱中存在的各类符号。在钢琴教学中，教师需要将与钢琴演奏相关的音乐理论知识单独进行整理，帮助学生将各类乐理知识进行区分，并在实际演奏中十分迅速的调动出相应的知识来应对演奏[2]。乐理知识学习起来有一定的枯燥性，教师可以在授课过程中穿插一些与音乐有关的奇闻异事、优秀作品等调动学生学习音乐理论知识的积极性。

二、快速识别和弹奏音符

要做到高水平的完成视奏，需要能够快速的识别和演奏音符。对高校学生而言，进行钢琴弹奏出现错音或者节奏不符都是十分常见的，因此需要加强关于识别和弹奏音符的训练，保证在视奏过程中减少失误的出现。在高校钢琴教学中，教师可以利用课间或者上课的前十分钟专门锻炼学生识谱和演奏。要求学生要注意到音符所在五线谱的位置，乐谱中是否包含有特殊的符号。在进行实际演奏前还需要注意到乐谱所标记的调号以及低音谱号和高音谱号的转换。注意引导学生认真的识别音符和乐谱，不要漏看和误读，在对照乐谱进行演奏时还需要注意不能长时间脱离乐谱而只看键盘进行演奏，要注意眼睛需要及时跟进手演奏的节奏来识记乐谱[3]。为了保证正确的进行识谱和快速的演奏，教师需要对学生的指法进行严格的训练，要保证学生正确掌握手指与键盘的关系，掌握乐曲中的重要指法，并形成良好的条件反射，在视奏过程中能够更为迅速的反应出每一音符对应何种指法。要注意培养学生的实践意识，在日常的钢琴演奏中根据自己的手指条件形成最适合自己的指法，从而做到快速的识别和弹奏音符。

三、增强手眼协调能力

视奏是需要手指和眼睛共同配合来完成的，因此在高校的钢琴教学中应当适当增强学生的手眼协调能力，保证学生既能够迅速的识谱，还能够正确的反应弹奏技巧。在日常的授课过程中，教师可以引导学生在进行识谱时在脑海中假想出一个键盘，对应乐谱在假想的键盘上进行弹奏，这样能够使学生更为熟悉键盘的构造，从而在识谱之后做出迅速的反应[4]。同时需要加强日常的弹奏练习，并严格要求学生在弹奏过程中兼顾键盘和乐谱，保证在弹奏过程中随着手指动作的变化将视线先还钱移动，保持手指演奏这一音符时视线已经转移到下一音符。这样才能给大脑进行反应留出足够的时间。如果在演奏过程中手指无法迅速对键盘的位置进行反应，可以适当用余光看一下键盘，但要注意这一过程是迅速、无误的。这样进行长期练习能够保证手指和眼睛协调配合，提升视奏能力[5]。为了保证手眼协调能力的科学提升，教师可以帮助学生挑选合适的乐谱进行练习，学生则需要根据自身的钢琴演奏水平选择适合的乐谱进行练习。要注意手眼协调能力在训练过程中遵循循序渐进的原则，劳逸结合的进行练习，才能保证科学的提升自身的演奏技巧和能力。