浅议手风琴专业储备人才培养的基础*

吕丽娜

（安徽艺术职业学院，安徽 合肥 230001）



浅议手风琴专业储备人才培养的基础*

吕丽娜

（安徽艺术职业学院，安徽 合肥 230001）

摘 要：我省当前艺术人才的培养存在着一些问题，着手调查安徽省艺术类高校设置附小的可行性研究中发现省内的手风琴专业人才的储备严重匮乏，重在合理利用现有资源带手风琴专业的发展。

关键词：手风琴；人才储备；培养

全国文化艺术职业教育教学指导委员会委员宋延军先生，在中国文化报上刊文《艺术人才培养面临的问题如何破解》，文中，作者一方面指出了当前我国艺术人才培养存在的主要问题，另一方面也就如何突破瓶颈提出一些对策建议，建议中包括健全人才培养机制，从中小学抓起，通过联通中小学和艺术院校之间的桥梁，构建艺术人才培养的立交桥。另外，吉林艺术学院的郑艺教授，在《艺术教育》刊物上发表标题为《热点聚焦中的冷静思考——文化大发展大繁荣背景下综合性艺术院校人才培养问题分析》的文章，就艺术后备人才的培养也提出了一些具体的看法，特别强调了在义务教育的各个阶段进行艺术课程主修的必要性。目前我省正面临文化大发展的良好机遇，2009年，中共安徽省委安徽省人民政府下发了关于加快建设文化强省的若干意见，就推动社会主义文化大发展大繁荣，加快建设文化强省，大力提升文化软实力，立足安徽实际，加快建设文化强省提出一系列意见，其中有关于艺术人才建设的内容。

当然，有机遇也有挑战，我省当前艺术人才的培养，也面临着不少问题。由于培养体系的不够完善，高等艺术院校的生源数量和质量，总体状况不容乐观。和发达省份相比，安徽艺术类学生的总体水平有着相当的差距。而另一方面，由于缺乏完备的专业教育梯级体系，很多具有较高艺术发展预期的中小学生，出于个人发展的原因，不得不选择去专业教育条件更好的外省艺术类附中附小就读。这种现象，使以培养高等艺术人才为目的的我省高等艺术院校缺少足够的优秀后备生源，大大影响了我省高等艺术教育的发展水平。这些信息也都充分表现出我省乃至全国艺术人才的培养问题的存在，那么在我们手风琴的艺术人才培养中更加明显的突出为各地发展不平衡、师资力量的匮乏与教育教学活动的重视性不够。手风琴教育的严峻性在我们的工作中已经越突出，如何保护、发展，成为当前手风琴工作者的一大重任。在当今现有的师资与环境下怎样充分利用资源成为我们需要思考的问题。

一、现存的问题

笔者经过多方考察发现目前当地的培训机构中有着大量学习各类乐器的琴童，但是参与手风琴学习的琴童却寥寥无几。这一现状中有些问题在于培训机构的师资力量不足，没有好的专业教师；有些更是家长、孩子对手风琴的认识不够，认为琴重、学着较累、较苦。熟不知任何乐器的学习都是经过长期的坚持与苦练学成的。目前众多的师范类专业已将手风琴列为必修科目，手风琴这一方便携带、音色浑厚和音域宽广等特点受到大众的喜爱，曾经在专业乐坛与人们的日常音乐文化生活中都占据着极为重要的地位，值的我们深思的是为什么如今却渐渐淡出音乐文化的舞台！

随着社会的不断发展和进步，人们的生活水平也随之提高，因此人们对于学生教育问题的关注度越来越高，尤其是音乐素质的培养。越来越多的家长让孩子学习各种各样的乐器，据调查安徽省内的家长多以钢琴、古筝等热门专业为培养孩子的主要方向，因此在各类的培训机构、社会办学中大多数均以这一类专业的教学课程居多，在当今高速发展的社会中，电子乐器、易学的乐器也一直占据着重要的社会地位，例如：双排键、葫芦丝、萨克斯等这些流行、好听的乐器，在逐步进入人们的生活中，很多家长也因为出成绩快、孩子愿意学等因素选择了这些乐器。然而我们的手风琴教学却滞后不前，不再拥有曾经的辉煌。这其中不难发现存在的一些问题：

1、师资力量匮乏，有很多家长曾经坦言道：“我们找不到好老师”，导致生源外流。

2、重视程度不够，安徽地区没有很好的重视这一乐器的发展，没有专业的机构承担手风琴教育的发展工作，多年前还举办的各类手风琴比赛、演出，现在已经很难见到。由于各类活动的举行过少，人们不易认识、接触到这一乐器，导致生源匮乏。

3、教材更新过慢，目前我们的教学还是仅限于各类考级教程，甚至没有较好的师资力量，琴童们的学习枯燥乏味，没有生气，渐渐的也不愿再坚持。

二、调查研究

众多问题之中我们最要警示的是师资与生源，在我们目前研究的“徽省艺术类高校设置附小的可行性研究”这一课题之中我们最希望解决的就是学生能够有很好的资源去完成自己的音乐梦想！

目前，我国各大音乐高校都开设了附小教育，如：上海音乐学院附属小学、沈阳音乐学院附属小学、西安音乐学院附属小学等等。正因为附属小学的建立与各类的社会培训机构形成后备军的储备力量为后期的专业教育打下了坚实的基础，也为高等学院的生源形成源源不断的源泉，更有利于培养优秀的专业演奏人员，为此，笔者的研究团队也做了大量的考察工作。

在调研的近400位琴童中，有90%以上的适龄琴童表示在培训机构、少年宫及教师家里进行艺术课程的学习。教师的师资以及学习环境成为80%以上的家长所关心的重要问题。更是有超过65%以上的家庭对设立艺术类附小表示出进入学校学习的愿望。因此，我们也可以认为从小培养音乐类储备人才已经成为社会、家庭及各类高等院校面临的最重要的问题。更何况手风琴这一专业在安徽地区已经处于濒危的境地，作为一名专业的手风琴专业教师，我想我们有责任将这门专业的发展贡献自己的微薄之力。

随着改革开放在社会各个层面、各个领域的不断深入，人们的观念发生了"质"的变化。进而，时代的发展，对于手风琴的教学以及教学发展。我们都应该有一个全新的审视与思考。笔者曾经参加了上海音乐学院主办的全国手风琴研讨会，在会中各个地市的手风琴教育者们均表示：当地的各类艺术培训为各高等院校输送着各类演奏人才，然而，一旦一个地市没有一所拥有绝对师资的正规艺术学校，不能够从小培养我们的基础人才，那么高等院校的生源问题必将受到一定的影响。再关注一下国内其他城市手风琴教育的发展。例如：天津，这一作为中国手风琴发展的一个重要的乐器生产基地和教育基地，多年的深厚积淀、高水平的教学资源和广阔的展示舞台，让这座渤海之滨的现代化都市充满了浓郁的手风琴气息。在天津举办的国内外比赛及大师班活动，一直以来都是手风琴界相互交流、高手上演精彩对决的舞台。随着“手风琴多元化”发展的趋势，以及青少年手风琴发展的学期热潮，“天津手风琴艺术节”等大型比赛和学术活动也开始逐渐将实现范围扩大到青少年甚至普及型手风琴学员阶层。过去的2015年是中国手风琴不寻常的一年，“青少年手风琴艺术活动年”系列活动的举办，让全国各地行业内外的各种人群纷纷看到了手风琴发展庞大的后备力量和巨大潜力。从3岁到十几岁的青少年，他们身上蕴含着巨大的能力。

调查中笔者发现在上海、天津、沈阳等地的音乐家协会以及音乐学院的手风琴教育者们开展了大量的手风琴活动，承担了弘扬手风琴专业发展的职责，他们为手风琴的发展付出了辛勤的劳动，也为普及手风琴的演奏做出了不可否认的努力。成立“手风琴联盟乐团”；大师班讲座、音乐会；各地举行手风琴交流活动；改编当代最流行的音乐；引进国外优秀的作品与先进的教学经验……这些都是我们目前不具备的。我们需要打开眼界，多学习、多思考、多探索，沿着发达地区的优秀经验找到适合自己的教学模式，拓展不同年龄层次的手风琴爱好者积极面对我们即将“濒临灭亡”的安徽手风琴教育事业。

三、人才的储备途径

因此，在笔者的研究团队中，我们更加呼吁：安徽省需要成立一所专门的艺术附属小学。从小做起，提高琴童们的兴趣爱好，多开展各类有意义的手风琴活动，这样不仅通过学校的招生向社会各个层面宣传，也通过对学生的培养打出一定的知名度。坚实自己的师资力量，引进有教学经验的专家对教师进行指导，提高自身的专业素养，举办各类的演出、参加比赛等等一系列的活动让社会更加了解什么事专业，什么事真正的培养人才。借助社会艺术教育培训以及附属中小学的平台，不断地举行手风琴的各类活动，让不了解的人了解手风琴，让了解的人更深层次的熟知手风琴这一专业，吸引更多的小伙伴们喜欢这一乐器，这也是久而久之才能够壮大我们的队伍的途径之一。

［参考文献］

［1］ 宋延军.艺术人才培养面临的问题如何破解.中国文化报，2013，6，25.

［2］ 郑艺.热点聚焦中的冷静思考——文化大发展大繁荣背景下综合性艺术院校人才培养问题分析.艺术教育，2012，09.

*基金项目：安徽省高校人文社会科学研究重点项目《高水平艺术人才的基石——安徽省艺术类高校设置附属小学的可行性研究》阶段性研究成果（SK2014A445）