民族民间舞教学训练要点解析

2016-02-03那仁其木格

黄河之声 2016年7期

关键词：民族民间舞蹈要点教学

那仁其木格

（集宁师范学院音乐系，内蒙古乌兰察布 012000）

民族民间舞教学训练要点解析

那仁其木格

（集宁师范学院音乐系，内蒙古乌兰察布 012000）

摘要：中国民族民间舞蹈中融入了我国劳动人民多年以来的智慧以及生活阅历，是历代劳动人民传承下来的宝贵精神财富，具有传统的民族特色和历史的厚重感。民族民间舞的教学当中，应该注重对学生能力的培养，使学生在深刻理解舞蹈精髓的基础上，对舞蹈有全面的把握。本文详细讨论了民族民间舞教学模式、教学风格及训练重点，旨在为今后的民族民间舞蹈教学提供一定的理论依据。

关键词：民族民间舞蹈；教学；要点

民间舞蹈的确是一种艺术形式，但是其兴起的目的却不仅仅是为了艺术，而是为了反应劳动者的生活和情感，是朴素主义的、真实的。在近些年的舞蹈教学当中，教师在以学生为主体的课堂当中，开展了不同教学风格与教学形式的舞蹈教学工作，使学生对民族民间舞有了很好的把握。

一、教学模式

在我国各个不同的学校中，民族民间舞的教学模式有所不同，有些学校的教学以“元素-情境-组合”为模式展开教学工作，有些则以“动作-片段-场景”为模式开展教学，即使是同一所院校中的教师，对舞蹈的理解和表现手法也有不同。所以，在民族民间舞的教学中，各个学校要结合自己的实际情况，结合学生的不同特点，制定各自的教学计划，不能一味的照搬照抄专业院校的教学模式，在舞蹈教学当中需要以学生为主体，突出学生在课堂上的主导地位，教师不能简单的根据教学大纲进行教案的设计以及内容的设置，需要根据不同学生的实际情况，展开课堂上的舞蹈训练及活动。

二、教学风格

在传统的民族民间舞教学中，学生的主要工作就是对教师进行模仿，根本没有进行认真的思考，现在教学应该一改之前的做法，让学生在看老师示范时候，认真思考，揣摩教师的动作表现形式，并且经过自己的进一步艺术加工，使这种舞蹈情感进一步升华，发挥创造力，使情感在内心中引起共鸣。在对舞蹈的理解方面，需要让学生多欣赏，多体味，教师适当的布置主题，然后学生课下通过对网络、书籍、报刊杂志等资料的检索，完成对舞蹈主题的认知与理解，只有在完全理解舞蹈的情感和内容之后，才能都在动作上对其进行良好的把握，对舞蹈的神韵及基调有合理的定位。在平时的教学活动中，可以把学生分成不同的小组，以小组为单位进行舞蹈的创作，定期进行班级范围内的舞蹈会报表演，使同学们在平时就积极的进行创造性的学习，并及时总结成果，讲解不足。

三、教学要点

在以往的民族民间舞教学当中，注重的是对动作的练习，或者姿势的训练，内容较为枯燥，教学效果不是很好。现代的舞蹈教学体系，丰富了传统的教学内容，融入了实践、讨论、创作等环节。

（一）理论知识

教师在舞蹈的理论教学方面要加大力度，使学生掌握民族民间舞的基本理论概念，借助于现代化的教学手段，通过网络技术和课堂多媒体技术进行讲解，如果理论上模糊不清，就无法做到实践中的合理运用。清楚明了的介绍舞蹈的主要风格、各种舞蹈专用词、舞蹈类别等等。

（二）课堂实践

在教学过程中，教师应该对学生多了解，多关注，因为学生的思想通常比较活跃，思维方式和观点与教师常常有不同之处，有时，学生的思想恰恰能够反应出不同时代的气息，教师应该与时俱进，紧跟时代的思想方法和模式，以便从此处入手，对学生开展适合的教学活动。在实际的课堂舞蹈教学当中，教师先将本节课要学习的动作内容及表现方式向大家进行口头描述，之后通过本人示范向学生进行具体的展示，学生进行消化理解，用心揣摩；大家以不同的学习小组为单位，集体围绕这节课的知识进行讨论与学习，讨论结束后，进行实地演练，小组中的成员在练习当中互相纠正错误，互相学习，老师则在一旁督导，观察。之后在班级的范围内对不同的学习小组观摩，在整个班级中交流与学习，教师在各个小组发言完毕后点评，对于大家所谈到的正确的地方，需要加强练习的环节，给予肯定，对于大家讨论过程中出现的错误，给予及时纠正，在实际操作中出现的共性问题再做详细的讲解，对于个性问题，私下和出现问题的同学单独讨论，单独训练。

（三）专业观摩

教师找适当的时间带学生观看经典民族民间舞的视频表演，使学生欣赏到国内外的经典作品，开阔视野，增长见识，清楚什么样的舞蹈表现形式是恰当的，哪些是矫揉造作的，学会品评和鉴赏。在视频结束之后，结合视频当中的舞蹈对学生进行讲解，讲解舞蹈中的经典之处与动人之处，使学生对舞蹈的理解能力有进一步的提高。通过不同的视频，使学生了解民族民间舞的演变过程，以及不同国家、不同地区在不同时期内对舞蹈的表现方式和手法。

（四）教学创作

舞蹈教学的培养对象大多在今后从事演员工作或者舞蹈教学工作，这两类职业不仅需要掌握很好的舞蹈表现技能，还需要会进行舞蹈的创作，在校期间，教师就需要注重对学生创作能力的培养。每周给学生一个表现主题，将学生分成不同的学习小组，以小组为单位进行舞蹈的编排，编排结束后在礼堂进行舞蹈表演观摩，通过这种形式，学生不仅自身积极的参与到舞蹈的创作当中，能力得到了提高，还可以通过观摩其他同学的舞蹈表演，取长补短，大家互相学习，使学生的学习主动性和热情有了极大的提高。