新媒体下高校音乐教学创新与改革问题及对策

游吟歌

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454000）

新媒体下高校音乐教学创新与改革问题及对策

游吟歌

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454000）

新媒体时代的高校音乐教学不仅要以音乐审美为基础进行教学，还要在音乐教学内容方面创造更加生动的教学活动，体现音乐教学内容的多样性。充分运用新媒体手段来培养学生的音乐审美能力，使学生具有创造性能力及思维，在音乐教学过程中培养其综合素养及人文素养。据了解，我国高校音乐教学改革现状并不理想，主要表现在音乐教学方式、理念方面，与社会的发展有一定的出入。

新媒体时代；音乐教学改革；问题及策略

所谓新媒体，其实就是以网络做为传播渠道和媒介，不受时间和地点的限制。随着新媒体的出现，我国高校音乐教学的方式和重点也有所改变。音乐是人类生活中不可缺少的部分，它表现了人类文化的形态，还蕴含了丰厚的文化底蕴，是一门具有艺术性的课程。在新媒体时代下，音乐教学工作要随着社会的发展来进行教学改革工作。

一、新媒体时代下的高校音乐教学

（一）丰富音乐教学内容

从艺术角度来讲，音乐教育是一项具有丰富内涵的课程，音乐也是现代艺术与传统艺术的结合体，由于高校音乐教育有过多的音乐理论内容，教学难度较大。在新媒体时代下，逐渐扩大了音乐的表现形式，创新了传统单一的教学模式。音乐教育也是集东方教育与西方教育为一体的课程，明显的加大了学生的理解程度。在新媒体时代下，新闻传媒与音乐表现形式相结合，通过新媒体传播平台等途径，有效的丰富了音乐教学内容，使音乐、视频与文字相结合，使音乐更具感染力。在此过程中有效的提高了学生的学习兴趣，提高学生审美能力。[1]

（二）改变音乐教学方式

在新媒体时代下使音乐教育方式也迈向传媒化。由于传统的音乐教育方式过于单一，重点在音乐鉴赏及模仿上面，这就降低了学生的学习兴趣，使音乐教学的目的没有得到发挥。新媒体的出现，也逐渐出现了一些传播平台和载体，就大大改善了此现象。音乐教师除了能够自己亲身演奏乐器进行教学，还能够将国际中的优秀音乐为学生进行展示。另外音乐教师还可在媒体中下载优秀的音乐表演，为学生进行播放，这样不仅能够提高学生的音乐鉴赏能力，还能进一步的培养学生音乐素养及音乐审美能力，使学生可以有选择的学习，在此教学过程中可以取得较好的教学效果。

二、新媒体时代下音乐教学改革中的问题及策略

（一）新媒体时代下音乐教学改革中的问题

1.投入资金过少

目前新媒体已经是社会未来发展的趋势，在此过程中会出现不同的媒介以此来提升学生的学习兴趣，从而使音乐教学满足新时代的需求，提升音乐教师的教学效率及培养学生的审美能力。但是由于部分高校对于新媒体的性质并没有太多的了解，无法评估新媒体时代中音乐教学的影响力。部分高校在建设中没有建立相应的新媒体音乐教学课堂及机制，所以就无法使音乐教育可持续发展，高校对于新媒体并不重视。

2.高校教师对新媒体不了解

在音乐教学过程中，教师是最关键的人物，教师可以指导学生教学。在新媒体时代下，只有教师能够与时俱进，了解新媒体的重要性，才能使新媒体在音乐教学中发挥出自身的作用。据了解，部分高校教师对于新媒体并不看好，认为新媒体对音乐教学并没有什么作用，尤其是年纪较大的音乐教师。受到传统教育的影响，学生在音乐教学过程中提不起兴趣，使自己音乐学习能力及审美能力都得不到有效提高。所以就导致音乐教学得不到有效提高，没有融入新时代中。[2]

（二）新媒体时代下音乐教学改革问题的解决策略

高校音乐教育创新了我国传统的教学体系，并提高了我国素质教育的质量。在新媒体时代下音乐教育的改革遇到了或多或少的问题，在结合实际基础上，从各个角度对音乐教育的改革途径进行了优化，使我国高校音乐教育可以可持续发展。

1.提高音乐教师的素养

作为教学中的灵魂人员，音乐教师在音乐教学过程中有着重要的作用。在新媒体时代中，音乐教师只有提高自身的素养，深入了解新媒体的重要性，才能够在音乐教学中将新媒体的作用充分发挥出来。比如高校音乐教师可以观看现代的音乐电视节目等，深入掌握目前音乐的流行趋势，就像我国中央频道创办的《星光大道》这一节目，它所涉及的音乐广泛，其中包含了民族音乐、通俗音乐等等，并且还运用了许多民间乐器。音乐教师可以通过观看此类节目增强自己的音乐素养，提高自己的音乐教学效率，从而使音乐教育的作用能够充分发挥。

2.创新教学理念

新媒体时代下音乐教学的改革，就要与新媒体相结合，以此来创新音乐教学理念及模式。首先就要加大学校对音乐教学设备的投入资金，创建高校音乐媒体教师，使新媒体与音乐能够充分结合；其次音乐教学就要改变传统的教学模式，与新媒体想融入，使高校音乐教学媒体化；再者将新媒体融入到音乐教学理念中，提高音乐教学的传媒性。音乐教学就要充分利用新媒体学习别处先进的教学模式，创新自己学校的音乐教学，使音乐教学可持续发展。

三、结束语

通过以上几方面我们可以了解到，在新媒体时代下，高校音乐教学可以充分结合新媒体的优势。新媒体不仅具有快速传播及方便的优势，它还可以提高学生的音乐学习兴趣及积极性，并且可以创新传统的音乐教学模式，实现情景化教学，使学生可以快乐学习，提高音乐教学的教学效率。在如今社会，高等音乐教育应该充分使用全新的教学手段来提高学生的积极性，使学生能够了解到艺术的魅力，并且提高学生的音乐审美观念，引导学生具有正确的人生价值观，使学生可以全方位的发展。

[1]凡春喜．新媒体时代音乐教改应该注意的问题[J]．音乐时空,2015,(20):149-149．

[2]宁洪强．新课改背景下的初中音乐教学策略研究[J]．读与写:上,下旬, 2015,(17)．