初中生物教学现状及改进措施

杨慧

摘 要：初中生物教学中存在的问题严重阻碍了我国素质教育的推行，就初中生物教学的现状进行了剖析，并就此现状提出了一些可供参考的教学方法和措施。

关键词：初中生物；教学现状；改进措施

一、初中生物教学的现状

初中生物历来是初中教学中的冷门课，在应试教育中，许多地区不把初中生物作为中考的考试科目，初中生物在教学过程中受到语数外等“主科”的冲击和压力，再加上生物课堂教学没有创意，使初中生物教学的普及受到严重阻碍。

1.教学模式太古板，缺乏创意。在众多中学中，生物教学仍然是老师在课堂上讲解教材知识，学生被动地去听，整个课堂成了老师的“一言堂”，这样的教学模式单调枯燥，毫无生机，必然会导致学生学习兴趣的丧失，长期在这样的教学模式下学习，必然会导致学生学习效率的下降，很不利于学生综合素质的提高，也无法满足新课程标准的要求。

2.教学观念过于传统，没能与时俱进

造成我国初中生物教学观念古板的原因是学校和老师的教学观念没能做到与时俱进，适应新时期素质教学的要求，始终还停留在以前的思维模式中，只是一味地追求考试成绩的最优化，追求升学率的提高，而忽视了对学生综合素质的培养。在初中生物教学中，老师只是向学生灌输生物知识，而不注重他们对知识的实际运用。初中生物的教学应该是在实验的基础上开展的，而在实际教学中，老师往往将实验部分忽略了，将做实验改为了讲实验。生物教学要注重生物知识运用，需要将它们运用到实际中，才能从更深层次理解老师课上所讲的内容，但当前的初中生物教学并没有注重学生对知识的应用。

二、改善初中生物教学质量的方法

1.加强对初中生物的重视

生物工程技术越来越受到大家的重视，被广泛地应用在工农业生产中，初中生物课不是以培養优秀的生物专家为目的，而是为了推广普及生物基础知识，让学生了解基本的生物常识，培养学生对生物的学习兴趣。如今生物工程技术日新月异，在现代科学技术的发展中发挥着越来越重要的作用，生物技术极大地促进着农林牧副渔和医药产业的快速发展。在初中教学中，生物教学与初中数理化等其他科目也有着千丝万缕的联系，因此，各个学校和老师应加强对生物教学的重视，积极探索适合生物教学的教学方法，做到以学生为教学主体，激发学生的学习兴趣，提高初中生物教学质量。号召社会各方面增加对生物教学的关注，增加生物教学投资，改善教学条件，培养学生的自主学习能力。

2.提高课堂教学效率

课堂教学是初中生物的主战场，因此，改变初中生物教学现状，首要的就是改革初中生物的课堂教学方法。在初中生物教学中要注重教学实验的开展，初中生有着强烈的好奇心和求知欲，对很多事物都有着动手去实践的愿望，开展实验是生物课堂的有机补充，通过实验可以是使学生更好地理解课本知识，许多课本中没有提及的知识学生也会在实验中自己总结得到，所以，老师要尽可能地带领学生开展生物实验教学，使学生自己动手去搞明白自己在课堂上没能理解的内容，使心中的疑问得到解答，学生的学习兴趣被激发出来；在课堂教学中老师可以合理运用多媒体技术，将生物课中抽象的而又无法用实验的方法展现的知识运用多媒体技术将它们生动地展现出来。

3.加强对教师的培养

教学是由老师来进行组织和实施的，教师是学生学习的领路人，俗话说，打铁还需自身硬，老师的综合素质首先要提高，才能更好地去教导学生。然而，现在的许多老师仍然采用以往的教学方法，按照备课、上课、批改作业的思路进行，这样的教学过程忽略了对学生学习兴趣的培养，以及学生自主学习能力的培养。老师在教学过程中要考虑到学生的心理特点，采取适当的教学方法，吸引学生的兴趣，另外，老师要注重对生物教学大纲的研究，多参加教师培训，使自己的教学思想和教学方法跟上时代的步伐，用先进的教学理念来指导教学。

我们要认清初中生物教学的现状，在初中生物教学中做到对各科一视同仁，不能将生物作为不受重视的“副科”对待，以培养学生的学习兴趣和自主学习能力为目标，采用合适的教学手段，尊重学生在教学中的主体地位，提高教学效率；老师也要不断增强自己的专业技能，在教学时关注学生的心理特点，使大家积极地投入到生物的学习中来。

参考文献：

[1]薛金星.初中生物新课程教学法[M].首都师范大学出版社，2004-05.

[2]周卫星.中学生物教学中存在的问题及对策[J].文理导航： 上旬，2011（04）.

[3]钱世梅.找出病根，开出药方：对初中生物课堂教学的探索思考[J].现代阅读：教育版，2012（05）.

编辑 王团兰