关于新时期大学辅导员工作的思考

艾阳明

【摘 要】从当前在校大学生的思想方面存在的问题出发，分析大学辅导员与大学生的关系，提出新时期大学辅导员的工作要求。

【关键词】新时期 大学辅导员 工作要求

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）09C-0116-02

现代社会高速发展的今天，大学辅导员工作的对象都是“90后”，他们与以往的大学生有许多不同的特点，不再那么“听话”，他们叛逆、个性十足，但又不失创造性和可塑造能力，做好这些学生的教育和心理辅导工作，难度不可谓不大。作为有的资深大学辅导员，面对的学生已经跨越好几个时期，经验非常丰富，但在新时期的大背景下，他们也会有些茫然，以往的工作方法不再灵验，大学辅导员的工作似乎又充满了挑战，工作要求也更加艰巨。对此，本文试从当前在校学生的特点出发，分析辅导员与学生的关系，提出新时期大学辅导员的工作要求。

一、当前在校大学生的思想方面存在的问题

（一）政治思想的不坚定性和矛盾性

一些大学生的政治思想受到多种因素的影响，容易发生扭曲，对我国现阶段的政治议论颇多，多有异议，而对国外的政治充满羡慕和好感，常以外国政治的长处攻击和议论我国政治的弊端，对客观事实认识不清，更有甚者崇洋媚外，早早地去国外定居生活，对祖国没有做出应有的贡献。有的学生身上反映出政治思想的矛盾性，平时不热爱政治，对思想政治课程的学习敷衍了事，考试能及格就行，对我国现在的政治大局不关注，活在自己的小圈子里，认为政治离自己很遥远，但当学校发展党员时，他们又很积极，把入党当作很重要的事情，不是他们突然对政治感兴趣了，而是觉得党员更容易找工作。

（二）心理健康问题的多样性

首先是寂寞感增加，目前的“90后”大学生多是独生子女，极少数人有兄弟姐妹，平时生活中缺少沟通和交流的伙伴，造成大学生的寂寞感增加，与人交流的能力有所欠缺。其次是心理承受能力差，我们在新闻中经常看到某某学生因为毕业拿不到毕业证，就选择跳楼轻生，或者因为难以承受分手的结果，去伤害他人或者自己，又或者因为一时找不到工作，就自暴自弃，随波逐流，这些都不是大学生应当表现出来的。再次是自私自利、不愿奉献，作为独生子女，自然享有全家的疼爱，有的甚至是溺爱，家长把所有的的路铺平，为的就是让孩子舒舒服服的享受生活，可是在精神层面却疏于教育，让孩子养成自私自利的价值观，不去考虑别人的感受，更不会去为他人奉献。

（三）没有正确的人生观、生活观和价值观

受社会上一些拜金主义、功利主义、享乐主义等不良思想的影响，一些大学生也没有了当初远大的理想抱负，也许他们小时候的理想是当军人、医生、科学家，可是到了大学时期，理想成了找个好工作、赚更多的钱。而实际上，大学是国之重器，国家建立大学是为了培养对国家建设做出贡献的人才，一步一步推动社会进步，然而新时代大学生辛辛苦苦上完大学，花费四年的光阴，仅仅是为了找个好工作，这与国家的初衷大相径庭。

（四）缺少融入社会的能力

能够考入大学甚至名牌大学的学生在智商方面不容置疑，他们可以说是当代人中的佼佼者、天之骄子。可是当他们中的部分人在毕业进入社后会，发现自己与社会格格不入，到处碰壁。究其原因，归根结底是因为缺少融入社会的能力。在大学生涯中，许多学生的交际圈是身边的同学和老师，很少和外人打交道，对社会没有正确的认识，适应社会的能力不足，这样走上社会后到处碰壁也就在所难免。

二、大学辅导员与大学生的关系

大学是个内容非常丰富的地方，在这里能交到全国各地的朋友，大学生能从同学那里了解到各自家乡的风土人情，熟悉彼此的生活差异，这是好事，但同时也是坏事，因为彼此互不了解，生活习惯有千差万别，有的学生会封闭在自己的世界里，不想去适应别人，什么事都以自己为中心，慢慢地就会成为同学眼中的“异类”。这样的学生不在少数，在校园中能发现许多同班同学从来不说话，见面只是打个招呼，这不得不说是让人遗憾的。而大学辅导员就像学生的家长，不仅是教学生如何学习，还应该在思想、心理、社交等方面进行引导。大学不是培养书呆子，只会考试的“机器”不是社会需要的，大学辅导员要像大学生人生中灯塔，指引他们应该做什么，不应该做什么，对所有学生一视同仁，不以成绩好坏差别对待，所有学生都是大学辅导员的“孩子”。作为家长，有责任和义务去培养好下一代，让他们适应新时期的步伐，做社会中的佼佼者。

同时，要做好学生的服务者。以前高等教育是国家的义务教育，实行收费教育之后，则成了权利教育，这就意味着辅导员的工作理念要发生转变，辅导员成了学生的服务人员。因此，辅导员要以学生为中心，在服务中实施教育，老式的棍棒教育不再适应现在的教育形势。

三、新时期大学辅导员的工作要求

（一）拉近师生的距离

大学辅导员毕竟不是学生的家长，有些学生的叛逆心理又比较强，工作起来难免会不顺利，要想做好大学辅导员的工作，首先应拉近师生的距离，对每一位学生都要有爱心，在学习上给予鼓励，在生活上给予关心，在思想上给予引导，在成长上给予帮助。“没有爱就没有教育”，这是优秀教师成功的经验。作为辅导员更应付出爱心和真心，爱心和真心最容易打动他人，得到的回报也会是学生的理解和感激。除此之外，大学辅导员要与学生建立共同语言，学生关心的事物，辅导员也应去了解，这样才能和学生形成朋友的关系，学生有什么难言之隐，也会向“朋友”倾诉。

（二）引导学生建立正确的政治思想和生活观念

正所谓思想决定行动，思想是一切行动的发动机和催化剂，作为大学生要肩负起报效祖国的重任，辅导员在日常管理中要时刻对学生进行政治思想教育，深入开展爱国主义教育，把学生培养成爱国青年，教育他们以正确的视角看待我国和外国的区别，不要妄自菲薄，我们有很多优秀的政治思想是外国不具备的。同时，可劝导学生积极入党，让学生明白入党的目的不是为了找工作，而是对自己的深造和监督，党员学生要时刻提醒自己，做学生的榜样。

同时，要引导学生建立正确的人生观、生活观、价值观，我们的生活中不是只有金钱，还有人生抱负、生活理念、价值取向等问题，为什么有的人腰缠万贯，仍然不觉得幸福，有的人生活平凡无奇，却感到很安乐，这就是生活观念的不同所导致的。辅导员要在学生生活观念形成的时期发挥重要的作用，让学生的三观不受社会的污染，牢固树立自己的人生理想，并为之奋斗。

（三）发现和疏导学生的心理问题

心理问题是现如今社会面临的“隐形杀手”，在巨大的生活压力下，人们的心理极易发生扭曲，又没有合适的倾诉对象，最后造成的后果难以估量，那些报复社会的人，都是自身心理问题得不到排解，慢慢的心理崩溃了。倘若能有人事先观察到他们的反常举动，并加以帮助和疏导，那么惨痛的结果就不会发生，这是用最小的代价换来的成功。大学生心理疏导也是如此，辅导员应耐心、细心地观察同学们的举动，及时发现不好的苗头，并将其解决在萌芽状态。心理工作是一项非常难的工作，需要辅导员有敏锐的观察能力和疏导能力，辅导员在日常生活中要自觉加强心理方面的学习，强化自己的职业意识，尊重自己的岗位，不能因为难而不做。

（四）加强学生适应社会的能力培养

很多高校面临这样的难题：学生在学校里学到的知识在走出社会时已经过时，完全用不上了，而适应社会的能力则非常欠缺，因为学校没有教他们。所以，高校应加强社会适应能力的教育，让辅导员带学生多参加社会实践，多与人打交道，学到的知识应及时去实践，用实践来检验知识。同时，积极引导学生参与各种社会活动，将之纳入到学生的期末考核中去，并对积极参加的学生给予表扬，对性格内向或者排斥社会活动的学生进行劝导。

（五）做学生的表率

所谓“学高为师，身正为范”，每一位辅导员都是学生的表率，他的任何行为都会对学生产生一定的影响。辅导员的个人魅力，会对工作提供强大的推动力。作为辅导员要树立良好的师风师德，不断加强自身修养，积累更多的知识，不断完善自己，做到“其身正，不令而行”。在与学生的交往中，克己奉公、公平公正、不能接收学生的金钱、物质，做到“君子之交淡如水”，给学生展现一个干净纯洁的校园环境。在业务能力上也要让学生信服，所说的话、所做的事都要合理，不能用强权压人，把自己打造成一个不可攻破的堡垒。

总之，作为大学辅导员，要想胜任这项工作，必须发现新时期学生的特点，把准学生的脉络，理顺自己和学生的关系，强化自身素质的培养，积极引导学生在学习上刻苦努力，生活中勤奋乐观，感情上从容对待，把学生培养成全方位的人才。同时，辅导员要以高度的责任感和使命感投入工作，着力推进师德建设，提升自身人格魅力，善于反省自己，发现自身的不足，然后通过学习来弥补，作为服务在学生第一线的教师队伍，辅导员有责任和义务为我国高等教育做出应有的贡献。

【参考文献】

[1]高博.“90后”大学生思想特点及教育管理的新途径[J].吉林广播电视大学学报，2011（6）

[2]朱正伦.新时期大学辅导员工作之我见[J].高等教育管理，2007（6）

[3]马崇坤.浅谈新时期大学辅导员工作的要求[J].教育教学论坛，2012（4）

（责编 何田田）