初中语文教学中学生的自主学习能力的培养研究

易国连

【摘 要】教师的教学成果不理想，学生的学习效率不高的问题，除了教学方式等各方面的问题之外，还有一个原因，就是学生的自主学习能力不足，使得学生几乎不会去自主的进行学习和思考，对于教师讲授的知识等都是被动的接受，这样又怎么能够提高学生的学习效率和教师的教学成果呢？因此，本文以初中的语文教学为例，简单的分析了学生自主学习的意义，以及如何培养其自主学习能力的措施。

【关键词】初中语文教学；自主学习能力；培养；研究

初中的语文课堂中，基本上开始接触到文言文的内容了，再加上我国教育改革事业正在如火如荼的进行中，使得我国的初中语文教学对学生的自主学习能力的要求增高了。具现阶段而言，培养和提高学生的自主学习能力已经成为了各大初中语文教师提高教学水平和效率的重要途径之一。

一、初中语文教学中学生的自主学习能力的培养意义

（1）提高教师的教学效率。学生通过自主学习，可以学习到更多的新的内容，同时还能够将教师讲授的内容中不懂的地方，及时地进行理解分析等，从而使得学生能够将教师所讲授的知识等灵活的运用并吸收。不仅如此，学生通过自主学习还能够找到适合自己的学习方法和策略，从而养成一个良好的学习习惯。进而使得学生能够更有效的解决难题，提高语文学习的效率以及教师教学的效率。

（2）创新精神的培养。 之所以初中的语文课堂会提倡学生自主学习，就是因为学生能够通过自主学习获得更多的知识，在接收教师传授的知识的同时，在结合自己自学的知识形成一个自己的结论。这样就使得学生思考的深度和广度都被拓展了，而且学生在不断的发现问题的同时，会自主的思考出更好的解决方式，变相的培养了学生的创新精神。

（3）有利于学生未来的学习。上述中提到，自主学习能够帮助学生找到适合自己的学习方式和策略，而且这个学习方式和策略会一直伴随学生未来的学习生活，而且学生通过自主学习也会养成自主性，除了学习生活之外，日常的生活乃至未来的工作生活中，自主性都是非常重要的，都是学生自我发展的一个重要基础，因此，自主学习是为学生未来的学习生活以及工作生活等都打下了良好的基础。

二、培养的策略

（1）改变观念。现阶段我国的教师对待学生的观念，还是保持着“要学生学”的观念。但是，对于现阶段的教育改革事业而言，提倡的则是学生要学的观念，也就是说，学生要自主学习。那么如何改善这个观念，就需要依靠提升学生对学习的兴趣了，因为兴趣是最好的老师，只有当学生对学习产生了浓厚的兴趣时，才能够提升学生的学习效率，才会让学生自主的进行学习。所以，初中的语文教师应当结合学生的实际情况以及现阶段学生的发展特点，选用适合学生的教学手段，吸引学生的注意力，提高学生的兴趣，将学生的“要我学”观点改变成“我要学”的观点。

（2）教师的观点也需要进行改善。在我国的教育改革事业中，一直提倡的是“学生为主体，教师为主导”的教学观念，但是，因为传统教学模式的影响，使得我国的教师在不知不觉的情况下，就从主导地位又变回了主体地位，所以，要想提高学生的自主学习能力，除了提高学生的兴趣之外，就需要教师改善自己的教学观点，从“教学”变成“导学”。改善观点的方式不仅是培养学生自主学习能力的途径之一，也是提高学生对语文学习兴趣的有效途径之一。所以，教师要尽快的将观念改善到“导学”上，使得学生对学习的兴趣有所提高，从而培养出学生的自主学习能力。

（3）建立和谐的师生关系。上文中提到教师要根据学生的实际情况和发展特点进行教学方案和手段的选择，就需要教师和学生之间拥有一个良好的和谐的师生关系，只有和学生成为了朋友才能够真正的了解到学生内心深处的想法。因此，教师不仅要在课堂上与学生之间多交流，还要在课后与学生打成一片，让教师和学生之间的关系变成亦师亦友的关系，除此之外，教师最重要的一点就是要尊重学生，相信学生，这样才能够以最快的速度与学生之间打成一片，从而了解到学生最真实的信息，使得学生的自主学习能力能够得到提高和培养。

三、总结

综上所述，不仅是初中的语文课堂需要培养学生的自主学习能力，对于学生而言，自主学习能力可以用于任何一门学科。所以，无论是语文教师还是其它的任课教师，都应当在教学的过程中培养和提高学生的自主学习能力，从而使得学生的学习效率以及教师的教学水平和效率都能够得到提升。所以，本文中提出的提高和培养的策略中，所提到的兴趣是最好的老师，是整个策略中最为重要的部分，无论是改善教学的观点还是建立和谐的师生关系，最终的目的都是提高学生对语文学习的兴趣，从而让学生产生自主学习的欲望，最终使得学生养成自主学习的能力，所以，培养兴趣和保持兴趣才是教师提高学生自主学习能力的关键。

参考文献：

[1]陈丽华.初中语文教学中学生自主学习能力的培养[D].上海师范大学，2011.

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[4]刘静.探析初中语文教学文本自主学习能力的培养[D].华中师范大学，2011.