高职非电类专业《电工电子技术》项目教学考核方法的探究

吴红生 钟清 莫亚之

【摘 要】本文从人文特点、就业岗位要求出发，对高职非电类专业的《电工电子技术》这门专业基础课项目教学法技能考核方法做了细致全面的探索与研究。总结课程内容，明确考核目标，设立课程项目，细化项目中的重点考核条目，根据条目难度设立相应分值，最后制作统分表格，能对学生所应掌握的知识与技能做较客观公正的评价。

【关键词】《电工电子技术》   项目教学法     考核方法     非电类专业

一、引言

当前，我国高等职业教育蓬勃发展，各项关于高职的教学改革也在如火如荼进行。但专业基础课作为专业课的重要支撑课程，由于其内容广泛、理论性较强、后续专业课方向不一，所以非常不容易采用当前比较统一的系统化和模块化的项目教学法。

《电工电子技术》课程作为工科非电类专业的一门专业基础课程，国内许多高职院校和教研机构都研究了其项目式教学的方法，但形式多样且不太成熟。在项目教学的框架下对学生的考核更是五花八门，标准不统一。这里简要列出非电类专业开设的《电工电子技术》课程项目教学的项目，重点探讨在各种项目下具体的考核方式与方法，以图得出一种考核范本。

二、非电类专业《电工电子技术》课程内容与考核目标

目前，《电工电子技术》是高职很多工科类专业都开设的基础课程。在此所说的非电类专业，指的不是电子、电力或电气等这类以电为主的专业，而是电类和机械结合的相关专业，如机械制造与自动化、数控技术等专业。这些专业由《电工电子技术》作为基础课程而支持的后续专业课程一般不是很多，但却是必须要开设的专业基础课程。

以人为本、以岗位需求为最终目标的现代高职人才培养体系，决定了高职非电类专业《电工电子技术》课程主体内容，如图1所示：

图1 《电工电子技术》主体内容

项目化教学是在突出更加明确知识对象的情况下，融“教学做”为一体，强化学生能力培养的原则，注重理论联系实际。虽然不同的高职院校师资、教学设备以及专业规划方向情况都不同，导致了《电工电子技术》课程项目考核目标很难做到很精细，但总体性的目标仍然很明确：电工电子基本知识、基本方法、岗位基本技能、人格与岗位基本素质，满足对后续课程支持等。我们所研究的考核方式与方法就是针对这五大点对学生进行公平公正的考核，以帮助学生更加清晰地改进与学习。

三、非电类专业《电工电子技术》课程项目考核探究

立足企业对高职非电类专业毕业生《电工电子技术》课程知识结构和层次的岗位要求，结合工科类高职学生对《电工电子技术》课程的学习兴趣与状态，考虑后续课程的需要，从而来研究和优化本课程的考核方法。

（一）课程项目设立

非电类专业《电工电子技术》课程，不同专业整体知识框架基本相同，所设项目也就依次推出。以机械制造与自动化专业为例，取项目三“电机构造与原理”为范例，一般后续不再安排有《电机与电力拖动》之类的电机课程，但一般还安排有《机床电气控制与PLC》后续课程。那么对于这个教学项目，其课程内容与教学要求可以设立如下表1所示：

表1 “电机构造与原理”项目内容表

项目名称 子项目

或学习任务 教学

时数 教学重点 教学目标

项目三

电机构造与原理 任务一 变压器 4 知识：

1.三相异步电动机工作原理

2.三相异步电动机调速原理

技能：

1.拆装三相异步电动机

2.三相异步电动机定子同绕组、同名端、星三角判断与接线

3.三相异步电动机测速 知识目标：

1.会计算变压器物理参数2.理解电动机旋转原理3.掌握电动机转速公式4.了解三相异步电动机机械特性

技能目标：

1.能科学规范地对笼形三相异步电动机进行拆装，同时了解其构造2.能使用相关测量和接线工具对三相异步电动机进行接线3.能利用有关设备对三相异步电动机进行调速与测速

素质目标：

1.能按照电工安全规程要求正确操作2.探究中发现问题，通过讨论分析解决问题3.整理工具，做好卫生

任务二 拆装三相异步电动机 4

任务三 三相异步电动机输出转矩 2

任务四 三相异步电动机接线 4

任务五 三相异步电动机调速与测速 4

当然，项目内容的格式可以不一样，但要基本符合专业人才培养方案的要求。

（二）课程项目教学法考核方式

《电工电子技术》这门课程过去旧式的考核方式基本是“考勤+作业本作业+期末考试”模式，基本按1∶1∶8的比例计算出最终的分数。但项目式教学的考核方式应把理论知识的理解和操作技能放在同等重要的地位，充分体现职业学生的培养目标：高素质高技能应用型人才。这样，其考核方式就可以分成三部分：平时分（主要是由少量的作业本作业构成）、期末考试（理论知识的集中考查）、每个项目技能考核的汇总（包含考勤）。其比例可以按2∶9∶9来计算出每位学生的最终得分。

（三）课程教学项目考核方法

对于常用的平时分和期末试卷型考试考核，在此不再赘述，这里重点探讨能客观公正地对学生的每个项目技能进行考核的方法。

我们还是以机械制造与自动化专业《电工电子技术》的第三部分内容为例，就上述技能目标和部分素质目标进行考核。从素质目标来看，遵守实训室等教学场所的规章制度、安全操作、整理工具和做好卫生工作，可以占用三条;具体技能条目可以再细化进行考核;最后考勤占一条。这样基本就能构成完整的技能考核，也能对学生在本项目的学习过程中养成的素质进行较公正的评估，具体内容见下表2所示：