打破传统观念，创新初中音乐教学

邵红光

【摘要】 在发展中寻求进步是社会发展总结出的一条规律，在教育教学中也同样适用，打破传统观念，创新初中音乐教学，才能够促进学生的综合发展。本文主要对初中音乐创新教学的方法进行了分析，提出了几点建议，希望能够有助于音乐教学的改革创新。

【关键词】 初中 音乐教学 传统观念

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）11-048-01

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音乐是一种运用旋律和节奏反应情感的艺术表达形式，包含的种类具有多样化的特点，音乐形式有古典音乐、流行音乐、民族音乐、乡村音乐等多种，音乐在人们的日常生活中出现的频率还是比较高的，在疲惫的时候通过音乐可以得到身心的放松，大多数学生也是音乐的爱好者，听歌、唱歌成为学习之外的一大爱好。为迎合社会需求，初中音乐教学应该改变传统教育观念，创新教育方式，从而提高教学的质量。

一、更新教学内容，进行改革创新

音乐学习中少不了乐理知识的学习，其中包含音调、发音技巧以及各种音符的学习，掌握乐理知识是学习音乐的基础，是通往音乐之门的钥匙，通过学习乐理知识能够让学生变得更加专业，有效提高自身的音乐素养，但是乐理知识的学习过程是非常枯燥的，如果教师采取比较单一的教学方式，那么会使得教学过程更加枯燥乏味，因此在学习乐理知识的时候还应该配合着乐曲的欣赏以及简单歌曲的哼唱等，让学生能够一边实践一边学习，这样就显得简单轻松多了。还有就是提到初中音乐教学，就会想到几首固定不变的歌曲如《歌唱祖国》、《江河万古流》等，这些歌曲虽然是比较经典的，是教学的精华，但是对于初中阶段的学生来说这样的歌曲吸引力并不是很大，很多学生在学习这些歌曲的时候也只是草草了事，并没有真正的投入进去，产生这一现象的原因主要是初中音乐教学中涉及到的歌曲类型比较单一造成的，现在的初中生都是比较年轻有活力的，受到当前社会环境的影响，对于一些比较时尚流行的元素非常感兴趣，对流行歌曲也产生了浓厚的兴趣，由于初中生接触音乐的时间并不长，自身的音乐素养还不是很高，因此对于这些流行音乐、通俗音乐都是比较感兴趣的，课本上介绍的名家作品与学生产生了距离感，这也让学生学习起来感到比较困难。教师可以适当的引入一些流行歌曲，经典乐曲配合流行音乐来学习，能够让学生感受到不一样的音乐形式，同时丰富的音乐形式也不会让学生感到枯燥，对于音乐教学来说有很大的促进作用。

二、丰富课堂形式，激发学习兴趣

在新教学理念的要求下，同样也需要转变课堂教学的形式，采取更加丰富有趣的形式来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在课堂教学中采取多样化的形式开展课堂教学，不仅能够调动学生的学习热情还能够有效的活跃课堂气氛。教师可以充分的利用多媒体教学设备，利用图片、动画、文字等多种功能来展示教学内容，在以往的教学中教师一般都是配合着音乐将要学习内容以演唱的形式教授给学生，让学生按照固定的旋律一句句的跟唱，其实这样的学习是比较机械的，学生只是靠着硬性的记忆来学习音乐，根本没有深入的理解和体会。因此，在新的课堂形式下，教师应该采取更加新颖的形式来激发学生的兴趣，让学生感受到歌曲学习的意境，创设学习氛围，让学生能够更加深入的理解和学习歌曲的内涵。

比如，在学习《中华人民共和国国歌》的时候，首先教师要告诉学生这首歌的神圣意义，要怀着一种敬仰、尊重的心情来演唱这种歌曲，在当时的时代背景下，有感而发创作出了这首慷慨激昂的歌曲，作为中华民族共和国的国歌，每个公民都有责任和义务去欣赏和演唱它，首先教师可以让学生闭上眼睛去感受一下歌曲的节奏和表达的情感，通过聆听感受其中的意境，让学生描述一下通过听感受到了什么，接下来可以利用多媒体播放一些抗战画面和中华人民共和国成立的画面，从视觉和听觉角度来刺激学生的感官，让学生对于歌曲的深刻含义有更深层次的理解，从而在学习的过程中会更加认真仔细。

三、创新师生关系，增进交流互动

师生关系是课堂学习中非常重要的一个因素，改变传统教学中教师占据主导地位的教学模式，让学生化被动为主动的学习音乐知识，成为目前教学的重要任务。当前教学中，教师与学生是处于平等地位的，提倡建立一种和谐自然的师生关系，教师和学生要像朋友一样相处，在教学活动中增加互动交流，营造一种和谐活跃的课堂氛围。要清楚的认识，在课堂学习中学生是学习的主体，是课堂活动的中心人物，教师起到的是教学指导的作用，应该在课堂中将主动权以及更多的时间交给学生，让其充分的发挥主观能动性，教师要创造机会和学生多进行交流沟通，拉近师生之间的距离。全新的师生关系对于教学有着极大的帮助作用，能够有效的促进教学活动的开展，在课堂上教师组织开展教学活动的时候，学生会积极的相应，课堂参与的积极性也会极大的提升，这对于学生的学习以及教师教学的开展来说都有着非常大的作用。学生能够及时的反应教学中存在的疑惑和问题，教师也可以发现教学存在的漏洞，进而弥补教学中的不足，提高教学质量。

总之，初中音乐教学要跟随时代的变化，进行改革创新，打破传统观念，在教育理念以及教学方式上都要做出全新的改变，积极践行创新教学，以学生为中心开展教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1]徐俊.初中音乐教学创新策略简议[J].音乐时空，2014（15）.

[2]田立萍.初中音乐教学创新的实践与思考[J].基础教育课程，2014（18）.

[3]林丹.新课标下初中音乐教学创新之我见[J].北方音乐，2012（10）.