小学语文新课导入三法

张苹花

【关键词】小学语文 新课 导入

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12A-

0079-01

“良好的开端是成功的一半”。有效的新课导入是开启学生新课学习之门的金钥匙，新课导入的成效如何直接影响学生新课学习的积极性。有效的课堂导入可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使课堂教学引人入胜，达到事半功倍的效果。新课导入的方法很多，现介绍笔者常用的三种导入教学法。

一、诗词导入法

诗词是中华传统文化的精髓。诗词语言精练、优美、生动，不少学生喜欢朗读和背诵。在语文教学中，教师可以适时运用诗词导入法导入新课，营造一种诗意的课堂氛围，调动学生的情感，激发学生的学习兴趣，同时净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。例如，在执教人教版语文三年级下册《嫦娥奔月》一课时，在新课导入阶段，笔者在黑板上写下一首古诗：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”笔者提问道：“同学们，读完这首古诗，你们能告诉我这首古诗是描写哪个人物的吗？”问题提出之后，学生们异口同声地回答：“是关于嫦娥的。”“没错，这是李商隐所作的《嫦娥》。今天我们要学习的新课内容也跟嫦娥有关，课文的名字叫《嫦娥奔月》。相信之前同学们一定看过相关的电影、电视，听过有关嫦娥奔月的传说。接下来就让我们一起看看课文如何写嫦娥奔月的。”笔者运用诗词导入法导入新课教学，不仅可以给学生们带来耳目一新的感觉，而且在无形中让学生从古诗词中受到熏陶、获得启迪。

二、多媒体导入法

小学生好动，其形象思维能力较强，对于抽象的问题往往感到乏味。而多媒体具有形象、直观的特点，教师在课堂导入环节利用多媒体播放与课文内容相关的音乐、视频等画面，不仅能刺激学生的视觉和听觉器官，而且有效地唤起学生的学习兴趣，开阔视野。例如，笔者在执教人教版语文五年级上册《林冲棒打洪教头》一课时，从电视剧《水浒传》中截取与“林冲棒打洪教头”相关的片段，用多媒体呈现给学生们观看。在观看影视片段时，笔者要求学生们将课文内容与影视片段内容进行对比，找出二者的异同点。通过对比，同学们发现了课文和影视片段存在很多相同点和不同点，诸如影视片段更具真实性和直观性，课文描写更具文化性和艺术性。这样导入新课的方式，为新课学习增添了乐趣。小学语文教材中的很多课文均可以运用多媒体导入法进行新课导入，如《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《郑和远航》《牛郎织女》等。值得注意的是，运用影视导入法进行新课导入的影视片段不能过长，一般3～5分钟较为适宜，更不能将语文课上成影视课，本末倒置。

三、猜谜语导入法

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是激发学生求知欲的助推剂。小学生年龄小活泼好动，对猜谜语有着浓厚的兴趣。在语文课堂教学中，教师采用猜谜语的方式导入新课，既能激活学生思维，又能高度集中学生的注意力，使他们保持轻松愉悦的心情进入课堂学习当中。例如，在执教人教版语文五年级下册《谈礼貌》一课时，笔者利用猜谜语的形式导入新课：“同学们，我们今天一起猜几个谜语好不好？”听说猜谜语，学生们个个跃跃欲试。笔者说道：“夜夜看落花——打一礼貌用语。”谜面抛出之后，很多同学说道：“是‘多谢！”看到同学们精彩的表现，笔者说道：“没错，谜底正是‘多谢。老师再让你们猜一个谜语，谜面是这样的：‘双胞胎赖被窝——打三个字的礼貌用语。”这个谜语相对有点难，但是过了两分钟之后有同学给出了正确答案：“是‘对不起！”笔者又出示了几个有关礼貌的谜语，学生一一给出了正确答案，课堂也在猜谜语的情境中顺利导入了新课学习的主题——谈礼貌。

教无定法，贵在得法。小学语文新课导入的方法不是一层不变的，为了有效激发小学生的新课学习兴趣，教师还应积极开动脑筋，多运用新颖有趣的新课导入方法，让小学生快速进入新课学习状态。

（責编 杨 春）