浅谈小学语文教学中学生学习兴趣的培养

张春艳

【摘要】现在学生学习语文缺少主动性和积极性，学习效果不够理想。因此在教学中我努力培养学生学习语文的兴趣，注意营造民主、和谐的学习氛围给学生提供良好的学习环境，并在教学时精心创设情境教学，让同学得到不同的发展。

【关键词】小学语文教学 学习氛围 学习方式 学习兴趣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0126-01

从现在农村学生学习语文的状态来看，学生学习语文缺少主动性，积极性， 学习效果不够理想。如何才能让学生由学习语文的被动状态变成主动状态，如何才能培养学生学习语文的兴趣，让学生真正地体会到学习语文的乐趣？现在来谈谈我的一些看法。

一、营造民主、和谐的学习氛围，培养学习兴趣。

新课程标准中讲到教师是学生学习的引导者、合作者，这就说明了要想让学生充分地发挥学习的主动性，教师必须营造宽松、民主、和谐的学习氛围。而营造民主、和谐的学习氛围的前提是确立和谐的师生关系。放下身子，让学生感觉到教师是可爱、可亲、可信的人，让学生敢于与教师亲近，肯于和教师交流。在教学过程中对学生要充满信心，平等对待每一位学生，多看学生的优点，尊重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。对學生在课堂上提出的问题、质疑，教师不能不给予理睬甚至动怒，教师都要重视并帮助其解决。只有学生在教师的面前觉得轻松自在，宽松、民主、和谐的学习氛围就自然而然地形成了。

二、采用多种教学方式，激发学习兴趣。

《语文课程标准》在“教学建议”中提出这样的理念：“运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。”恰当的运用多媒体能对教学起到非常大的作用，它有其他教学手段无法比的优越性，包括音乐、动画、图片文字、色彩、声音、音响等为一体的现代化教学手段，能吸引学生的注意力，学生对银幕上的一些知识体系特别感兴趣，在兴趣的带动下积极投入到学习中去。教师也可以利用课文中的图画插图，吸引学生的注意力，让学生带着兴趣去学习；教师还可以设计好问题，提出有趣的问题，让学生带着好奇心，在兴趣中发现答案，自己解决问题；自编朗朗上口的儿歌也是学习语文的好办法，可以把知识要点编成儿歌，他们既爱唱也易记；另外还可以采取游戏的方式激发学生识字兴趣，小学低年级语文最重点、难点的莫过于识字。我们在教学过程中教学方法不要过于单一，是个什么“字”，就教个什么“字”，应变换学习方法激发兴趣，这样学生乐学，记得快、准。

三、适用综合性评价，保持学习兴趣。

合理的评价具有激发学生学习动机的作用，教师使用丰富的激劢性语言评价学生，是激发学生学习动机的催化剂。因此教师要使用丰富的激劢性语言，来保持学生的学习兴趣。在教学过程中，教师提出问题后，不要着急着去找学生回答，而是要用激励性的语言鼓励全体学生积极思考，大胆发言。不管学生的回答是对还是错，教师首先得对学生敢于回答回题，不怕出错的精神给予鼓励。在很多情况下，哪怕是教师带有鼓励性的只言片语，都会让学生激动不已，成为他们学习语文的积极向上动力。在教学中，如果是学生回答的好，根据不同的情况这样的表扬鼓励学生：如：“看来大家阅读课文可真认真，这么难的问题都给解决了。” “真了不起，如果能用你自己的话说一说就更好了。”等语言真诚地表扬学生。让学生知道被老师赞扬的快乐，体会到了学习的成就感，建立起学习的自信心。如果是学生回答错了，可以这样安尉他们：“不要紧，再好好想想。”“已很接近正解答案了，再仔细读读课文，肯定能想出来的。”学生明确老师的期望，增加自己的自信，激起学习的动力，从而推动课堂学习。

“兴趣是最好的老师。”作为教育者应采用各种教学方法来调动学生学习的兴趣，使兴趣融入教学活动中，只有让学生喜欢上学习语文，学生才有可能主动地学习语文，把语文学好。培养学生学习语文兴趣的方法有很多，只要我们用心思考，一定能想出许多让学生感兴趣的方法。