中学图书馆的发展对策<br/>——以南京师范大学附属中学为例

中学图书馆的发展对策
——以南京师范大学附属中学为例

2015-12-27马新静

中国现代教育装备 2015年24期

关键词：阅读课文献数字化

文马新静

中学图书馆的发展对策
——以南京师范大学附属中学为例

文马新静

我校图书馆新馆建成已有十年之久，经过这十年的发展，我校图书馆已成为一个拥有十余万册藏书，有借书处、学生期刊阅读室、教师期刊阅览室、电子阅览室、自修室几大功能室的市级示范图书馆。图书馆的变化是巨大的，但依旧有许多值得继续探索的发展潜力。

一、我校图书馆相对于其他兄弟学校的图书馆的优势

1.资金优势

我校是市直属学校，图书馆每年图书经费30万元，这一强有力的资金支持为我馆各项服务业务的开展提供了基础保障。

2.文献数量与种类优势

我馆年均采购新书8000册左右，图书年均增长率6.12%（见表1），经过多年的积累，现有藏书量13万册，不仅数量大，种类也十分齐全，从中图法A类到Z类全都包含在内，且每类图书数量都比较可观，藏书种类相对比较均衡。关于期刊文献，学生阅览室期刊170多种，教师阅览室的期刊种类220多种，期刊种类涵盖了时事政治、教育、文学、天文、地理、军事等各个方面。

表1

3. 其他硬件优势

我馆馆舍面积3200平方米，主楼上下共六层，辅楼三层，阅览座位700多个，其中电子阅览室共有学生电脑80台，并装有投影仪、电动幕布、音响设备等全套多媒体教学设备，除供学生进行电子阅览外，还作为选修课和学生社团活动的场所。

4.专业队伍优势

我馆有专职工作人员5名，兼职人员1名，且队伍比较稳定。专职人员的充足和队伍的稳定对图书馆各项工作的开展与延续十分有利。馆员们有足够的时间和专业能力去完成一项工作，并持续做好，不用担心兼职带来的时间不充足问题，也不用担心因人员流动带来的各项交接问题或基础专业知识培训问题。

5.我馆馆藏来源丰富

南京市其他兄弟学校图书馆的馆藏来源一般来源于教育局的配备，形式比较单一，我馆的馆藏来源非常丰富，因为有充足的资金，再加之无需由教育局配备图书，所以，我馆经常组织学科老师到大型书展现场采购图书、组织学生到他们喜欢的书店现场采购；馆员定期到合作书店现场采购；书店也会定期为我馆配送最新图书；学科教研组也可以在网上自行购买专业类图书；馆员网上采购部分老师指定阅读书目；校友及毕业生会不定期赠送大量有价值图书等。

6.我馆“图书馆志愿者协会”社团开展得有声有色

我校的图书馆志愿者协会成立于2010年，旨在为学生提供一个了解图书馆、服务图书馆、锻炼社会实践能力的平台。每年针对高一新生招新一次，每届协会成员服务时间一年半，要求在高二上学期参加小高考前结束服务使命。经过几年的发展，志愿者队伍逐渐壮大，由原来第一届的5人，发展成为2014届的28人。协会的人数逐年增加，影响力也在逐年扩大，招新报名的火爆程度年年攀升。但是，协会的深度发展更体现在完善的管理制度上，它有着明确的管理章程，大致包括以下几点内容：

明确协会成员的责任、义务与权利；

明确协会成员的工作内容与工作时间；

有明确的赏罚制度；

指导老师对协会成员日常的服务工作严格监督，耐心指导；

指导老师定期对协会成员进行业务上的培训与基础知识的授予；

举办常规性的大型图书馆活动，并尽可能让所有成员参与进去。一方面可以使其产生集体感，另一方面，对锻炼学生的组织管理能力十分有利。还可以大大促进学生对图书馆工作的更加热爱。

图书馆是中小学生十分重要的社会实践平台，志愿者协会的目标是利用好这个平台，充分培养学生志愿者除获取书本知识之外的其他技能。

7.我校师生读者有着良好的阅读习惯

我们按照借阅册数划分出几个等级，近几年，每一等级的借阅人数均比较可观（见表2）。2009～2013年，我馆读者总借阅册数年均26000册，人均年阅读量11.5册。借阅人次维持在2500次/年，人均来馆1.11次/年（见表3）。虽然数值并不很高，但读者借阅量与来馆次数并未因为学习压力的增大而大幅度下滑，这点足以证明我校师生的阅读习惯与阅读氛围是良好的，绝大部分学生保持着阅读的良好习惯。

表2

表3

二、我校图书馆的发展过程中存在的不足

尽管我校图书馆有着许多硬件上的优势，但是，我馆在文献资源建设方面和一些服务内容方面并没有达到与优质的硬件资源相匹配的程度。

1.文献资源建设中存在的问题

第一，馆藏文献发展缺少系统的规划。我馆藏书整体上看数量大，种类多，实则质量参差不齐。导致这一现象的根本原因是缺乏系统的规划。

第二，没有收藏范围、收藏重点和采购标准。尤其是采购标准的缺失，导致各种各样的问题出现。一些应该入藏的文献未采购，无法满足读者的需求；一些不符合实际需要的文献却长期大量积压在书库无人问津。有些种类的书供不应求，有些种类的书复本率高，利用率低。

第三，无重点，无特色。重点藏书是一个图书馆藏书的精华，一个图书馆的藏书特色也主要体现在重点藏书里。我馆藏书缺少重点，缺少特色，其实出现这一问题的根本原因也是由于缺乏系统的文献资源建设规划。

第四，我校数字化图书馆的建设无明显起色。我校图书馆现如今只是简单地购买了超星图书馆、读秀学术检索与龙源期刊网等第三方数据库，对于自身开发特色数字化馆藏并没有实质性的推进。

2.读者服务做得并不出色

首先，我们没有强有力推广图书馆。我馆图书采购频繁，但是相应的新书推荐服务频率较低，每学年在学校文化宣传栏及图书馆宣传栏做新书、好书推荐2次。图书借阅排行榜与读者借阅排行榜也从未向学生展示过。读者前来图书馆的次数往往受图书馆一些宣传活动的影响，我校图书馆在这方面的工作做得十分不到位。

其次，图书馆自身并未开展阅读课。阅读课是图书馆读者服务的重要项目，尤其对于中小学图书馆而言，阅读课是一项重要的教育课程。许多中小学图书馆都已经将阅读课开展得有声有色，而我馆仅为阅读课社团和上阅读课的师生提供了物理场所，此类阅读课实则与图书馆毫无关系，我馆并未尝试开展属于图书馆自己的阅读课。

再次，各类读书活动力度不大。我校的读书节活动每学期1～2次，每次活动都是与学工处合作开展。开展的形式比较单一，大多以多家书店在校内展出售卖各类优秀书籍为主。而其他的读书征文活动等开展较少，也往往受到各类因素的限制，鲜有学生参加。

最后，读者服务手段与方式缺少创新。仍然在单纯地进行着人工的、面对面的服务，并未开展形式多样的网络化服务与数字化服务。我校图书馆网页建设并不完善，图书馆与读者间缺少除面对面之外的其他沟通方式或交流平台。图书馆的一些动态信息的传播也仅限于传统的单向的、滞后的海报式传播，并未开通微博、微信等一些现代化的新媒体服务方式。

三、对我校图书馆推进文献资源建设的建议

1．严格控制文献质量不盲目追求数量

首先，根据中小学图书馆任务选择文献资源。中小学图书馆的任务是为教学和科研服务，因此，我馆所选择的文献资源应当与教育教学大纲、学校开设的课程、教师承担的科研任务相对应，搜集各类文献资料，重点入藏教育教学类的文献。

其次，根据读者需求开展文献建设。中学图书馆的读者分为两部分，一部分为学习的学生，一部分为做教学研究的教师。学生的阅读需求决定了我馆应当配合各门学科的学习，入藏一些能让学生获取更多知识的文献，能拓宽学生知识面的文献。对于过于深奥、过于专业、内容不适宜高中生阅读的文献不宜购买。同时，为教师们挑选学科专业性强，对教育教学有帮助的，能够提高教师专业水平的文献资源。

做到这两点后，藏书的数量不会过快膨胀，图书馆的藏书质量会大大提升，图书馆的服务效率也是跟着提升。

2 .保证藏书体系的系统性

第一，对于我馆重点收藏的文献资料，要完整地收集。文献的内容从纵向看要有延续性和完整性，从横向看，对与某一类文献相关联的文献也要广泛地收集。

第二，有计划地采访，及时地跟进一些连续出版物、丛书、多卷书的最新动态，尽量保持这类文献的完整性与系统性。

第三，应当对本馆文献资源建设的目标、方针，文献收藏的原则、标准、范围等做出书面规定，使文献资源建设有章可循。做到有章可循可以避免出现文献资源体系混乱，文献的收藏无重点无特色，文献的利用率低等问题。

四、提升我校图书馆的读者服务层次的策略

针对我馆读者服务的优缺点，我馆今后的读者服务工作可以从以下几点寻求突破：

1.加强图书馆宣传工作引导读者利用图书馆

新书、好书推荐是重要的，也是最基本的读者推送服务项目之一，我校的新书入藏频率很高，所以，新书推荐与好书推荐工作也应当相应地提高频率。

多多开展读者借阅排行榜与图书借阅排行榜等宣传活动，营造读书氛围，鼓励师生多读书，读好书。

宣传手段可以多样化，可以利用学校广播、学校晨会、图书馆网站、微博、微信等平台大力宣传。

2.开展校园、图书馆文化建设工作

文化建设工作在图书馆的工作中也十分重要。图书馆可以担当起校园文化建设的主角。包括校园里的文化宣传，图书馆内部的文化宣传，如读书节活动、阅读课活动、文化宣传栏工作等，我馆近几年开展了一些读书节活动与宣传栏活动，但是，我馆开展类似的校园文化建设活动或图书馆文化建设活动并没有发展成一个有传统的，有规划和章程的项目。今后需要统筹的计划，系统的开展此类活动。

3.读者服务的手段与方式都应有突破

当代图书馆不再是局限于某一地理区域的图书馆，服务时间也不再局限于某一时间段。随着网络技术的飞速发展，图书馆越来越虚拟化、移动化。只要网络存在，读者可以随时随地享受到图书馆的服务。新技术时代为图书馆的服务提供了新的发展契机，我校图书馆的服务应当充分利用计算机技术与网络技术，建设好图书馆网络平台，拓展新的服务项目，采取新的服务手段。如，利用手机、平板电脑客户端开展移动阅读、移动检索、数字化借阅；利用email、论坛、QQ、微博、微信等网络交流平台开展实时或非实时的交流，服务信息的及时推送，读者咨询服务和智能化检索服务。

五、与时俱进建立中小学数字图书馆

数字化图书馆对于中小学图书馆而言是个十分庞大的工程，这项工程必将持续很长时间，但是，建设数字化图书馆势在必行，也是十分有意义的图书馆服务工作之一。

纸质文献数量增长过快，现有馆藏空间有限，部分文献资源数字化是有必要的；纸质文献的存在自然老化问题，会受到人为的破坏、自然灾害和贮存环境的影响；从读者的体检角度考虑，数字化图书馆的服务更加快捷，更加一体化，更令读者满意；从图书馆的服务效率看，图书馆的数字化能大大提高图书馆的服务效率。

那么，如何建立适合于中小学的图书馆化图书馆？数字化的途径有两种，一种为本馆资源的数字化，一种为购买第三方数据库。

关于本馆资源的数字化。中小学的财力、人力有限，所以对本校资源的数字化应主要针对有价值的资源，例如，我馆最新的数字图书馆课题研究中主要将以下资源进行数字化：各学科各版本教材、特色图书（如善本、绝版书、校友赠送图书、教学参考期刊）、历年试题试卷、随书光盘、录像带、校际交流材料、会议文件、优秀课件与教案、校大型活动视频等。

购买数据库。我校现拥有超星、读秀及龙源期刊网等数据库，其中读秀的利用率真最高，龙源期刊网其次。数据库的选择应当充分考虑中小学图书馆的财力与实际可能的使用情况，以更好地服务于教育教学、便于读者用户使用为挑选原则。

建立应用平台。好的应用平台可以大大地提高数字资源的利用率。好的平台需要有好的硬件设备做基础，更需要好的软件平台，因而需要专业的计算机网络人才予以支持与配合，需要进行充分的需求分析与功能模块设计。

在建设中小学数字图书馆过程中应当注意几点：

第一，数字化内容要与时俱进。中小学的数字化资源应与中小学新课程标准，新课程改革相适应，并与教学大纲紧密结合。

第二，中小学图书馆的人力、财力都不足以独立建设出一个成熟的数字化资源库系统。资源库的建设过程需要与电教组、信息技术中心通力合作，共同开发完成，甚至可以聘请专业计算机、网络公司人员协助完成。