用感恩教育促进班级管理

范卫明

感恩，自古以来就是中华民族的传统美德，感恩教育为培养人的道德情操发挥了重要作用。从事班主任工作以来，我逐步对学生进行感恩教育，采取不同方式，不断培养他们的爱心、耐心和自尊心、自信心、感恩之心，提高了班集体的凝聚力，激发了学生团结进取的积极性，取得了良好的教育效果。

一、制订班级奋斗目标，营造良好集体氛围

目标对人的思想、行为具有导向和促进作用。开学之初，我就明确告诉学生，大家都是在父母的关怀中成长起来的，是父母的希望和未来，我愿意与大家共同努力，让每个学生都学有所成，以优异的成绩和过硬的专业技能成为有用之才。然后，我讲述了自己怎么从一个农村孩子，在家长含辛茹苦地支持下考上大学，成为一名教师的经历；班干部也向大家作出了保证，要以身作则，敢于担当，认真负责，做好自己本职工作；同学们纷纷上台，讲出了父母的期望、自己努力的目标及两年内的学习计划。班级和个人奋斗目标的确定，营造了良好的集体氛围，为班级各项工作的开展奠定了基础。

二、调动班干部积极性，提升班级凝聚力

学生干部能及时准确地反映班级情况以及同学们的愿望和要求，是班主任教育管理工作的好帮手。我充分发挥班干部的积极性、主动性和创造性，从学习管理、常规检查和寝室管理等多方面入手，对各组管理情况进行总结，每周评比。这样分工明确，责任到人，干部负责，学生认真，心往一处想，劲往一处使，形成了群体协作的优良风气。在培养班干部方面，我一般表扬多、批评少，特别是当着全班同学的面，每次都会感谢他们的努力工作和取得的成绩。很多老师反映，我们班的班干部很负责，学习、纪律、卫生等方面成绩突出。

三、树立学习榜样，引领班级舆论

榜样的力量是无穷的，特别是对于中职生来说，对于他们的自律能力、成长过程都有非常重要的影响。在这个方面，我重点推出了王玉明同学，她学习成绩优秀，专业技能突出，不仅是班长、学生会干部，还多次参加国家、省、市级大型比赛，取得优异成绩，获得诸多荣誉。我号召班上同学以她为榜样，努力学习，不断进步。在持续、深入、多角度的引导下，我班班风健康向上，人人争先，学生们精神饱满，积极进取。每次学校举办的比赛，不用组织动员，全班同学都踊跃参加，甚至自己掏钱购买道具和演出服；个人比赛中相互鼓励，互帮互助，争创佳绩。寒暑假大多数同学都主动勤工俭学，在家孝敬父母，家长都很感动。

四、利用活动和班会，创设教育契机

学校举办的每一次活动和班会都是一次难得的集体教育契机。在学校的军训会操比赛、校园歌手大赛、舞蹈比赛和运动会中，我们都取得了很好的成绩。我及时表扬那些活动中表现突出的同学、带病参加的同学、勇于挑战自我的同学、成绩优秀的同学，让她们都成为同学们敬佩的对象。主题班会是对学生进行思想教育、增强班级凝聚力、形成良好班风的重要途径。在每周的感恩演讲班会上，我通过分享感恩故事、介绍自己感恩父母的行动、讲述身边令人感动的事迹、回忆帮助过自己的老师和同学等一系列活动，启发学生内心深处的善念和感动，每次演讲都有很多同学感动得热泪盈眶。

五、勤于发现闪光点，激发进步积极性

学生经过努力取得一定的成绩和进步时，班主任应及时给予表扬或认可，使学生心理产生满足感、成就感。我经常深入学生生活，以便及时了解学生的内心世界，发现其闪光点，激发学生的积极性。在“母亲节”和“父亲节”期间，我注意了解那些“学困生”在家里的举动，并和家长沟通配合，在班上大力表扬，让家长在家里夸奖；学生来校之后，再跟进引导，这些学生都会有明显改变。有的学生哪怕是主动帮同学捡一个东西、擦一下桌子、整理一下书籍，我只要看到，就会及时表扬，使班上的好人好事越来越多。

通过一点点、一丝丝的渗透和感化，学生们进步明显，他们从对父母、对老师的感激中，升华出对社会的责任、对国家的热爱。让孩子们学会感恩，学会爱，让孩子们在付出爱心的同时，感受到世间的美好，从而健康快乐的成长，是我们教师的责任。

（责编 周继平）