许锦德：初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

许锦德

摘要：伴随着国内新课改进程的不断深入，现阶段我国的初中英语阅读教学水平也得到了显著提高，与传统的英语教学课程相比，新时期的初中英语阅读教学将重心放在强化英语学科核心素养的培养之上。文中简要地论述了英语阅读课教学对于提高学生学科核心素养的重要性，并针对如何运用英语阅读教学来培养学科核心素养给出了一些行之有效的办法，以供广大一线教育人员参考。

关键词：初中英语 阅读教学 核心素养

英语阅读教学当中，形成学科核心素養的基础与前提，就是要保障学生能够具备扎实的英语综合能力与运用能力。所以教师在进行初中英语阅读课程的教学当中，应当要紧密结合英语学科素养的四大组成：思维品质、语言能力、文化品格以及学习能力。作为一门重要的语言类学科，学习英语的目的并不只是为了提高学生的英语水平，而且为了培养学生的英语核心素养，在提高学生社会责任感和拓宽视野的同时，提高学生的英语水平和优良品质。

1、英语阅读课对于学科核心素养培养的重要性

1.1提高学生的综合能力

在新课改的大背景下，当前我国的初中英语教学模式也从传统的应试教育向素质教育方向过渡，教学活动当中也融入了大量的核心素养内涵。学生在进行英语阅读的过程当中，不但可以强化自身的英语能力，还能够扩展学生的视野和思维空间，提高学生独立思考的能力;培养学生语言的理解能力与口语运用能力，还能够把学生的语法技能、语感以及文化审美等综合能力提升到一个新的层次。

1.2提高学生的综合素质

作为学习语言中重要的基本能力，阅读能力的高低对于学生的沟通能力、理解能力，以及对于事物的看法与表达能力都有着重要的作用。在教师的引导下，将学生的英语阅读和生活实际进行联系，让学生在日常的生活与学习当中进行体验与观察，将学生的阅读范围引到课本之外的世界中，结合“阅读即是生活”的理念来帮助学生培养英语学科的核心素养，这对于提高学生的思考能力以及综合素质具有重要的促进作用。

2、用英语阅读教学来培养学科核心素养的有效途径

2.1改变教学模式，提高学生的学科核心素养

传统的英语教学模式过于单一，而且学生处在被动的学习环境当中，这对于培养学生的学科核心素养是极为不利的。教师在进行英语阅读教学的时候，应当要对现有的教学模式进行改变，在坚持“生本理念”的同时，将课堂的主动权交给学生，自己从旁协助、引导。由于学生群体中有着明显的个体差异性，因此教师可以采用分层阅读的教学模式，避免学生出现两级分化的问题。而教师首先要了解班级当中每个成员的个人基础水平，并将学生分成三个层面：学优生、中等生、学差生，再按照每个学生不同的水平制定出相应的教学策略。对于学优生教师可以设计些难度高的内容;对于中等生，教师可以设计一些强化基础的内容;而学习基础薄弱的学生可以让他们从基础的语法和词汇开始着手。通过这种对不同层次学生提问的方式，不但能够有效地提高学生的英语学习兴趣，在强化学生的英语能力的同时，还能够培养学生的英语学科核心素养，可谓是一举多得。

2.2升华学生情感，强化学生的英语学科核心素养

在进行英语阅读教学的过程中，最为重要的环节就是信息的获取，通过信息的获取可以让学生在有限的时间内，掌握并运用所学到的知识。因此教师在进行阅读教学时，要对学生的思维进行引导，让学生勇敢地表达出对于阅读作品的情感意向，并帮助学生对阅读文本进行鉴赏，让学生在阅读的时候能够与作者的精神世界相互交融，这对于培养学生的想象力与创新意识是极为重要的。比如主在讲解新人教版八年级上册Unit7“Will people haverobots？”这一部分内容的时候，教师可以先让学生在课前准备相关材料，并对未来发展进行探讨。而学生也会对这个话题颇感兴趣，开始积极地加入到教学活动当中，并开始主动表达自己对于未来生的预测与规划。通过这种方式，不但可以提高学生的探究欲和英语口语表达能力，还能够帮助学生理解阅读教材中的内涵。除此之外，学生也可以按照教材中的内容，勇敢地表达自己的不同看法，这对于强化学生的情感是极为重要的。所以教师在进行教学中要重视信息的获取，这对于培养学生的学科核心素养是极为重要的。

2.3深化知识理解，培养学科核心素养

在进行初中英语阅读教学中，教师应当要按照班级中学生的具体情况，选择最为合适的阅读文本。难度高的阅读文本不利于学生的理解与学习，而难度低的又达不到阅读教学的目的，导致学生的英语学习兴趣变差。因此教师要选择一些具有代表性质的内容，这对于提高学生英语学习兴趣，深化知识理解具有重要的促进作用。例如说在讲解新人教版八年级英语上册Unit 5 “Do you want to watch a gameshow”的时候，教师可以把学生分成不同小组，再要求学生以小组讨论的方式来对文章的知识进行深化理解，最后再选出一位代表进行总结。学生在这一过程当中不但可以提升自身的合作意识与探能力，在深化知识理解的同时，对于培养学生的学科素养也有重要的促进作用。

3、结语

如果想提高英语学科的核心素养，教师就必须要在英语教学过程当中，改进传统单一化的英语教学模式，将学生作为课堂主体的同时，把培养并提高学生的核心素养作为目标，制定出有效的策略来强化学生的语言、思维以及创新等各方面能力，这样才能够培将学生的英语核心素养提升到一个新的高度，为实现高效课堂打下坚实的基础。

参考文献

[1]李明远，彭华清.英语阅读教学中学生学科核心素养的培养[J].教学与管理，2015（16].

[2]李明远，基于阅读课教学的学生英语学科核心素养培养[J].基础外语教育，2014（08）.