时事政治在高中政治教学中的应用

张春国

摘要：时事政治和高中政治的教学联系较大，而且可以对学生价值观的提升有一定的作用。根据近期的社会调查来看，现在的高中政治教学很多都较关注理论知识的学习，教学形式较单一，学生对学习缺乏兴趣，教师只关注学习成绩，这和学生学习特点存在一定的不符合性。因此，教师应该充分发挥时事政治的优点以此提升教学质量。

关键词：时事政治 高中政治教学 应用

1、前言

伴随着我国教育系统教学改革及改革制度的逐步推进，素质教育已成为目前较易接受的教学方式。下文对在高中政治教学中引入时事政治的必要性和应用策略进行了分析，希望能够通过时事政治的优势以此来促进学生学习兴趣及其素养的提高。

2、应用的必要性分析

2.1体现了政治生活

对于高中学生来说，已经初步具备了一定的政治理论基础，可以通过一些时事政治来运用自己所学的政治理论知识，而政治理论是我国政治活动的基础，是指导我国政治生活的根本，时事政治则充分地体现了理论知识在政治生活中的应用。因此，通过对时事政治进行研究，可以加深学生对于政治理论的理解，并扩充其所学的知识面。

2.2丰富教学内容

在我国长期以来的政治教学中，学生获取政治理论知识的主要来源是教学课本，教学模式较为固定和单一，虽然其内容较为全面、系统地展示了政治理论知识，但仍慢于社会的发展，有一定的迟滞性，而现行的政治教材中，有些知识理论较为枯燥，学生的学习也多以死记硬背为主，这就极容易使得学生出现疲劳和厌烦，使其学习兴趣大大减少，严重挫伤了学生的学习积极性，影响学习效果。因此在进行政治授课时，可以通过引入鲜活的时事政治，将教学活动变得极具趣味而又充满活力，以丰富的教学内容吸引学生的注意力和学习兴趣。

2.3提高思考能力

目前，我国的教育正进行深入的改革，需要教师调整授课思路，轉变以往的落后教学模式，以顺应当前社会的发展新形势。当前的教学改革目标中，在要求学生对于政治理论知识有一定的记忆和理解的基础上，还要能够具有运用基础知识的能力。因而，在进行教学时，一方面要求学生对所学内容能够熟练掌握和熟记，另一方面则还要求学生具有一定的分析运用能力。时事政治则恰恰提供了知识运用素材，可以采取多种形式来进行时事政治素材的分析，让学生相互探讨研究，使其运用所学知识进行分析，提高其思考能力。

2.4推动教育改革

当今的世界越来越向全球化的方向发展，各个国家都更加的开放，每个国家的发展也越来越离不开国际环境，而在政治领域这种开放性的发展模式也受到了较大的影响，国际政治环境较为复杂，同时影响巨大，对于我国的政治教育来说，应当相应地调整教育改革方向，使学生能够放眼世界，体会我国政治生活所带来的成果，这也日益成为政治教学的一个重要组成部分。

3、应用策略分析

3.1以时事政治为切入口，引入新的教学内容

高中时期的政治教育内容主要涉及思想观念的教学，相对而言较为枯燥乏味，部分学生对此缺乏兴趣，甚至有些学生有些抵触心理，无法在较短的时间内进入良好的学习状态。因此，教师应当重视这一问题，并采取积极措施予以克服，如在进行新内容的授课时，可以以时事政治为切入口，通过对时事政治内容的介绍和剖析提起学生的学习兴趣，这是因为时事政治事件的发生距离较近，学生在平时的生活中略有耳闻，但所知不详，如果教师能够在进行这方面知识的授课时，引入相关时事政治的分析，就可以唤醒学生的求知欲，提高学习效果。如在“多变的价格”授课时，可以介绍近来猪肉的变化情况，抛出为什么会出现这种现象的问题，进而再引入新的授课内容，如此就可以引发学生的求知欲，更容易接受新的教学内容。

3.2通过时事政治讲解相关的概念知识

高中的政治教学综合了政治，哲学、经济等学科的内容，具有一定的抽象性，与学生的生活相隔较远，有些内容及概念相对来说较难消化，此时可以通过时事政治的引入来更好的进行讲解。如进行“国际关系的决定性因素：国家利益”授课时，可以引入“利比亚的危机”这一时事政治事件，通过对其展开分析，让学生更好地理解授课内容，有利于提高教学的质量。

3.3运用多种教学工具，加深对时事政治的理解

如今的教学条件相对以前有了较大的改观，教学现场有多种教学工具可供选择和运用，要充分利用这些教学工具，如多媒体教学工具，选择一些代表性强，能够充分体现马克思列宁主义毛泽东思想、符合社会主义科学发展观的时事话题，或者视频，经教师审核后，在课堂上进行播放并进行引导性的讲解，并让学生从自己的理解角度出发谈谈自己的感受和想法，充分发挥学生的思考能力，使学生树立正确的思想观念。

4、结语

总的来说，在目前的高中政治的教学过程中，时事政治的运用使政治生活得到体现、教学内容更加丰富、思考能力有效提升和教育改革逐步推动，其的应用不但有效解决了学生缺乏学习兴趣的问题，还可以使课堂所讲内容更加形象化及丰富化。它对单一教师的教学起到一定的辅助作用，对于内容及概念难消化的部分，可以通过时事政治的引入来更好地进行讲解。故时事政治的引入的作用对政治教学效果和质量的影响作用巨大，更加有利于提高学生的学习兴趣和学习积极性，并扩充了学生学习的知识面。

参考文献

[1]张帮改，黄明.以时事政治为依托创设高中思政课堂教学情境[J].牡丹江教育学院学报.201 2，（4）：34 - 35.

[2]张兆芳，浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊A版，2015.（16）：49.