小学教育教学发展趋势及存在的问题与对策

安岩

摘要：我国在贯彻执行科教兴国战略的过程中更加注重小学教育，强化小学基础教育已经追在眉睫。我国积极改革教育的目标是对学生全面培养，但在小学教育中依然出现了各类问题，迫切需要对其不断研究，进一步推动教育改革。

关键词：小学教育教学 发展趋势 问题 对策

引言

如今，我国十分关注教育事业的可持续发展，特备是小学教育，应高度关注其发展趋势。在实际发展过程中，还会出现大量不同的问题。迫切需要学校积极改革课堂教育，创造轻松和谐的课堂范围，联系学生客观组织教学，建立融洽的师生关系，达到培养小学生整体素质的目标。

一、发展趋势

我国在持续深入的改革新课标教育，对教学方法形成新的内部要求，教师却无法在实际教学中应用这部分全新理念。始终将学习成绩作为教学的重要内容，这与改革要求不符。新课标明确指出教育应凸显德育工作，整体发展学生素质。全方位体现学生的主体功能，使学生更加踊跃的参与教学，高度关注实践课程。在具体改革实践中，注意理论知识与实践操作的设计比例[1]。

二、发展问题

（一）教学观念

在教育过程中，教师采取相对单一的教学方法，依然表现出传统特点，凭借灌输式方法开展教学，学生吸收知识过于被动。基于传统教学方法的限制，课堂气氛枯燥，不能培养学生的学习兴趣。实际教学中，教师过于看重学生学习效果，忽略了情感沟通，容易使学生出现心理障碍。即便是学生大力宣传素质教育，但还是停留在表面形式，不能提升学生综合素质。

（二）课堂管理问题

大部分教师无法真正对课程实现高效管理，在建设和谐课堂方面力量不足。很多教师过分强调学习成绩，不注意培养学生的学习习惯。通常一年级教学中教师纠正听课姿势，引导学生正确记录课堂笔记。而一旦升入高年级，教师便不再指导学生培养学习习惯与思考方式。另外，在管理中，教师不注意与学生互动，造成学习氛围相对紧张，直接影响了和谐师生关系的建立。由于管理刻板严肃，不重视学生的心理与情感，造成在教学中，学生不敢向教师提问，影响了回答问题的主动性[2]。

（三）教育经费与资源匮乏

我国逐步增加了重视教育的程度，在不少方面贯彻落实了教育改革工作，依然尚未有效解决教育资金问题。由于我国经济发展情况存在差异，经济相对发达地区投入的资金较多，而经济发展之后的地区教育投入十分有限，形成巨大的教育投入差异，特别体现在小学教育。一些偏远地区缺少完善的基础教育设施，甚至难以确保学生的在校安全，与全面发展教育要求不符，一定程度约束了教育的健康发展。此外，在分配教育资金方面存在问题。一部分地区由于财政能力约束，财政资金首先考虑教师工资的发放，剩余资金才能改善教学环境和基础设施。

（四）教师整体素质需要提升

一方面，教师知识水平相对不高，难以有效适应新课改要求，在实际教学中无法创新应用教学方法，严重限制了教学水平的提升。实际上是由于教师自身尚未形成终身学习的思想。另一方面，部分教师基本素质不高，职业道德水平偏低。一些教师由于编制与待遇问题无法正确对待教学工作。这些现象不仅影响了教学目标的发挥，还限制了教育的可持续发展[3]。

三、解决对策

（一）积极改革课堂教学

在教学过程中，应凸显教学的趣味性，将学生作为教学主体。小学生生性好动，对有趣的事物充满好奇心，若在枯燥的环境中学习，难以高度集中注意力。所以，应积极改革課堂教学。根据新课标思想，围绕学生开展教学。在设计过程中，根据学生实际情况，从学生感兴趣的话题着手，建立生动有趣的课堂情境，进一步吸引全体学生都进入到教学中。为了凸显学生学习的自主性，教师通过小组合作的方式，当遭遇问题时，教师不是直接提供答案，而是安排学生开展小组讨论，自己找到问题答案。在讨论过层中，全部学生都可以踊跃发言，陈述自己的观点，同时了解他人的想法。

（二）积极培养学生的精神文化

在改革过程中，必须改变以成绩衡量学生的唯一标准，全面培养学生的精神文化。实际教学中，高度关注体育、美术和音乐课程，绝不将将其作为一门简单放松的科目。体育课上，全面发挥教学功能，积极提升学生的身体素质，帮助学生获得健康的体魄。音乐课上，提升学生的艺术鉴赏水平，使学生获得最美的情趣。美术课上，高度突出学生感受与体验美。总而言之，在教学中应贯彻落实培养人才全面发展的方案[4]。

（三）增加资金投入

第一，投入资金不仅需要本地政府部门提供支撑，还需要各级政府提供财政资金努力推动改革工作。各级政府科学制定方案，推动本地经济发展，彻底解决投资困境。第二，结合本地实际情况，不断更新教学设施，加入一部分现代多媒体教学设备，还包括与音乐和美术课程相关的材料设施等。认真建设基础设施，比如体育场馆等。同时，在划分教育资金方面，对教师工资水平持续提升，使其可以更加专注地开展教学。

（四）提高教师整体素养

在教育成果中教师的整体素质发挥了关键作用，因此不断提升教师的整体素质直接影响着改革教育的效果。首先坚决禁止出现体罚学生的现象。其次，教学中，教师引导学生学习知识，也是提升学生综合德育素养的导师，因此教师不仅需要拥有较高的素质水平，还应建立终身学习的思想，对前言学科知识深刻了解，更新知识系统。同时，学生构建相关措施，加强教师团队的建设。比如建立科学的培训评价制度，开展类别不同的培训科目，引导学生深入学习。此外也不能缺少完善的奖惩制度，密切联系教学与个人利益，通过不断提高教师福利水平促使其提高教学能力。

四、结束语

小学是人生关键的起步阶段，必须对其给予高度关注，对于小学教育，应不断增加资金投入，积极提升教师的整体素质，将学生作为课堂的主体，只有贯彻落实素质教育，才可以推动小学教育的健康发展。

参考文献

[1]李金国.浅谈小学教育存在的问题及相关对策[J].新材料新装饰，2014（45）：26-27

[2]金硕.新课程背景下农村小学教育现状[J].考试周刊，2012（40）：36- 37

[3]郑淑杰，石松山，郑彬.小学生攻击、情绪问题发展趋势与自我控制关系的追踪研究[J].中国学校卫生，2014（10）：90-91.

[4]俞国良，王永丽.中小学心理健康教育：现状、问题与发展趋势[J].教育研究，2013（7）：71-73.