初中语文教学中的多元教学策略探析

李凤华

摘要：新课程改革之后，多种丰富的教学方式融入实际教学当中，给学生们带来了非常丰富的知识内容，也给老师们带来了一定的挑战，同时，改善了实际的教学现状，促进教学效率的提升。作为学生们学习和成长的关键时期，初中语文课程的展开，对学生们的思想认识和价值观念有着重要的影响。老师应当结合新课程的教学要求，给学生们采用多元化的教学方式，来丰富初中语文课程教学内容，激发学生们的学习兴趣，拓展学生们的知识范围，促进教学效率的不断提升。本文通过对多元化教学策略，在初中语文教学中应用的重要性进行分析， 从而研究了初中语文教学中的多元化教学策略的具体展开方式，希望能够推动初中语文教学的可持续发展。

关键词：初中语文 课堂教学 多元教学策略

引言

一直以来，语文课程在实际的学习中都占据着重要的地位，语文教材中的知识内容比较丰富。在学习语文课程的过程当中，学生们的知识范围得到了拓展，能够使学生们形成更加丰富的思想认识，对学生们的价值观念有着非常大的影响。新课改提出后，对初中语文教学提出了更高的要求，老师们必须要采用多元化的教学策略展开初中语文教学，便于促进学生们阅读能力和写作水平的提升.为社会上培养更加全面的人才打好基础。因此，本文对多元化教学策略在初中语文教学中的应用进行研究。

一、多元化教学策略在初中语文教学中应用的重要性

（一）促进学生们语文阅读理解能力的提升

根据笔者的调查研究发现，在大部分初中院校当中，语文老师们在语文课堂教学中使用的教学方都比较单一，并没有显著的教学效果，在这种教学状态的影响下，很多初中学生们的语文阅读能力始终无法得到提升。初中学生们由于多种原因的影响，使他们之间的学习能力存在一定的差异，老师采用的教学方式比较单一，无法全面地促进学生们思维方式的改善和综合能力的提升。在初中语文教学中，不断地丰富语文教学方式，使用多元化的教学策略对学生们展开语文教学，可以在一定的程度上，促进学生们阅读理解能力的提升。这种多元化教学方式的使用，可以满足不同学生们的实际需求，让学生们逐渐对语文课程产生学习的兴趣，从而提高学生们的语文阅读能力[1]。

（二）丰富学生在语文写作方面的思维方式

初中阶段的语文课程学习，对初中学生们的思维方式有着很重要的影响。作为语文教学中的重要内容，写作方式可以体现学生们在学习语文过程中的综合能力，对学生们语言组织能力和书面表达能力有着至关重要的影响。老师在给学生们展开语文教学的同时，也是拓展学生们写作思维的一种方式。在语文教学中，一味地采用单一的教学模式，对学生们创新思维的培养有着一定的阻碍性。采用多元化教学方式，可以丰富学生们在语文写作方面的思维方式，对学生们的健康成长有着非常积极的影响。老师可以根据学生们的不同特征，给学生们制定针对性的写作内容和教学方式，在引导学生们的基础上，逐渐使学生们养成更加灵活的思维方式。

（三）多元化评价方式，促进学生全面发展

一直以来，语文老师们对学生们的评价方式都比较单一，这使学生们对语文课程的认识过于狭隘，也并不利于学生们的全面发展。那么，在多元化评价方式的展开下，学生们可以认识到更多除了语文教材中以外的其他内容，便不会再向之前那样过于重视课程考试的成绩。老师采用的多元化评价方式，让学生们对语文课程的学习有了更大的信心，学生们可以充分地发挥自身的优势，促进他们的全面成长。在这种多元化教学评价体系的基础上，初中语文教学将更加具备科学性，更符合新课程改革的教学需求。

二、在初中语文教学中使用多元化教学的研究策略

（一）多元化教学方法的不断丰富

在新課程的改革下，初中语文教学面临着一定的挑战。传统的语文教学方式已经无法满足实际的教学要求。老师必须要对语文教学方式进行不断地丰富，采用多元化的教学方式来培养学生们的综合能力[2]。多元化教学方法的丰富和创新，在新课程改革的教学标准上，可以培养学生们的综合素养以及学生们的思维能力，继而对学生们进行情感教育，使学生们的价值观念和思想认识更加全面，为社会上培养更多具备综合素养的新型人才。那么，老师必须要结合所学习的语文教材内容，给学生们制定更加丰富完善的教学策略，为学生们语文学习能力的提升打好基础。

比如，在长春版初中语文教材中，学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇课文的时候，老师可以在课前对鲁迅先生的生平，以及鲁迅先生的基本资料，和他弃医从文的初衷等进行搜集整理，在课堂上给学生们进行讲解，让学生们对作者有更加全面的认识。通过对这篇文章的学习，可以让学生们了解到鲁迅先生对自己童年的回忆，以及非常细腻的描写手法的认识。老师还可以借助多媒体技术给学生们展现与百草园和三味书屋有关的图片，让学生们结合课文内容对此加以了解，使学生们能够充分地联想鲁迅先生在这里经历过的所有，体会到童年的快乐和纯真。

（二）采用多元化的思维方式展开语文教学

语文老师自身的思维方式，对老师所采用的教学观念有着重要的影响。在多元化思维方式下展开语文教学，有助于学生们思维的发散和创新，能够培养初中学生们的创新意识，改善学生们的思维方式。思维方式对人的人格素养有着较强的影响，老师在实际的初中语文课程教学中，应当结合社会时代的发展，不断地改善自身的教学观念和思想认识，在新课程改革的教学目标下，要培养学生们养成更加健全的人格，促进学生们语文素养的提升，让学生们成为更加优秀的综合性人才。

比如，在学习《我的叔叔于勒》这篇课文的时候，老师可以在文章中节选一部分，把学生们划分为不同的小组，让学生们对课文中所描述的内容进行角色扮演，使学生们在自己的理解下，对不同的角色进行诠释，从而对学生们有着深刻的影响，让学生们对每个角色进行深入的思考，从而对学生们产生一定的教育意义。

（三）创建多元化的语文实践活动，培养学生的综合能力

语文课程是一门实践与理论相结合的课程，学生们对语文知识的学习和应用，不仅仅运用于书面表达和阅读理解方面，所学习的语文知识内容，在社会实践中也占据着重要的影响地位。学生们学习语文知识，不应该局限于语文教材中的内容，更应该与实际生活之间产生密切的联系，从实际生活当中加强自身对语文知识的学习，促进语文教学效率的提升，让学生们对语文课程有更加深刻的认识。老师可以给结合学生们的喜好，给学生们展开一些多元化的语文实践活动，让学生们在参与语文实践活动的基础上，能够促进自身综合能力的提升。

比如，老师可以给学生们举办一些演讲比赛和作文比赛，培养学生们的竞争意识，锻炼学生们的胆量，语言表达能力，以及学生们自身的综合能力。在这些多元化的语文实践活动基础上，学生们自身就会逐渐成长，综合能力就会得到很大的提升。

三、结束语

总而言之，语文课程在初中学生们的学习中占据着重要的地位，对初中学生们的思想认识，价值观念的养成以及学生们的智力发育都有着较大的影响。老师们应当认识到语文课程的重要性，结合新课改的教学要求，在实际的初中语文教学过程中，不断地改善自身的教学观念，采用多元化的教学方式来丰富学生们的语文教学内容，激发学生们的语文学习兴趣，促进课堂教学效率的不断提升，为教育事业的发展做出一定的贡献。

参考文献

[1]郭春蕾.浅论初中语文教学中的多元教学策略[J].中国校外教育，2015，（32）.

[2]司爱玺.初中语文教学中的多元化教学方法浅析[J].中国校外教育，2014，（15）。