小学语文主题式阅读教学设计研究

邓海

摘要：在小学语文教学的构成部分中，阅读是一个比较有挑战性的教学环节，许多学生在面对阅读时会感到比较困难。但是提高语文阅读能力，对于学生的发展是十分有利的，也可以提高学生的文学素养。小学语文阅读教学的目的是为了有效地提高学生的语文阅读能力，使他们能够在阅读时能比较顺利地概括出文本内容，并且有较好的阅读能力。本文将进行探讨如何实现这一目的。

关键词：小学语文 主题式阅读 教学设计

引言

在开展阅读教学时，老师运用主题式阅读教学法，可以使整个阅读有明确的目标，也能让学生有一个确定的方向。这样做不仅可以帮助老师在进行阅读教学时能够循序渐进地开展教学活动，也能帮助学生渐渐地提高理解能力，提高文本概括的能力。老师在具体实施这一方法时还要结合实际，灵活运用。在开展时，首先要从总体上列阅读的内容和阅读方式，以及过程中的具体操作进行一个合理科学的规划。以此来实现小学语文阅读教学方式的创新，激发学生对学习的兴趣，培养学生阅读的好习惯，从而实现提高语文教学质量的最终目的。

一、主题式阅读的含义

主题式阅读是指在开展阅读时，可以将主题单元结合在一起，每一种阅读内容它都有相应的主题。老师在应用主题式阅读时，首先要做的是要把阅读文章的核心内容找出一个核心线索，同时还可以将课外的延伸阅读做一个衔接，通过一篇的主题内容，扩展到多篇，提高学生们的阅读理解能力，同时也扩大了学生的阅读量。 二、主题式阅读教学方法设计 （一）打牢基础知识

开展主题式阅读教学的其中一个目的就是提高学生们的基础知识，使他们能够在阅读时能够比较顺利地概括文本信息，得出一个中心思想。所以老师在开展小学语文主题式阅读教学活动时，要坚持这一目的和方向。老师要教会他们一些基本的阅读方式以及一些阅读技巧，学生在不断的阅读中能够逐渐把握语文阅读的学习方式，从而提高文字内容的收集概括能力。

（二）激发学生阅读兴趣，提高学习自主性

学生如果对阅读充满兴趣，在学习时比较主动，那么老师在开腱阅读教学时也就有一个比较好的推进。老师需要做的就是要采用一些比较科学，有趣的方法来激发学生们的阅读兴趣，培养他们自主学习的能力，在学生进行阅读时加以引导和培养，让学生能够真正的参与到阅读中。

（三）借助多媒体技术

有时候阅读会比较枯燥，那么老师就可以利用多媒体技术播放音频或者视频，让学生在其中進行阅读学习，让阅读过程变得更加的精彩和形象化。

三、总结

通过上文，我们可以得出主题式教学阅读在小学语文教学中是占着一个非常重要的化置，它提高了小学语文阅读的质量。小学语文教师在实施这一方法时，也要不断地进行改正，不断优化自己的方法，从始至终地坚持培养学生阅读能力为目的，提高学生的综合素质，从而提高教学质量。

参考文献

[1]张玲，小学语文主题式阅读教学设计研究[J].学周刊，2018（35）：123-124