军校模拟连队建设的几点思考

李楠

【摘要】军校学员既是学生又是军人，现在服从军校的管理，将来又要把军校的管理思想、管理方法带到部队中去，对部队形成更大的影响。针对军校学员的自身特点，采取与其特点相适应的管理方式、方法是管理者对学员实施有效管理的必然选择。

【关键词】模拟；中队；建设；管理

一、成立模拟连队的意义

组建模拟连队是针对学员的特点而采取的，让学员参与管理、自我管理、学会管理，有效地提高管理效率的一种管理模式，因此，组建模拟连队，无论是从管理者还是被管理者的角度来看都是一个双赢的举措。

（一）加强学员连的管理力量

组建模拟连队，可以增强学员连管理的中坚力量，解决了学员连干部少、管理难度大的实际问题。学员有什么思想动态和现实表现都会通过模拟连队反映给连队干部，架起了连队干部和普通学员沟通和联系的桥梁。

（二）充分发挥学员的主观能动性

学员在校期间是一名被管理者，但是，他们又是基层部队未来的管理者，学院被动地接受管理，既不能发挥管理的最大效益，也不能发挥学员的主观能动性。组建模拟连队，让学员成为管理者中的一员，使他们由被动接受管理变成主动去管理自己和他人，就能充分调动他们的积极性和主观能动性，提高管理效率。

（三）提高学员实践能力

军校教育和培养学员的目的是为他们的第一任职打下坚实基础，让他们成为一名合格的基层指挥员和管理者。学员在校期间就参与管理工作，成为一名管理人员，就能让他们提前热身、提前对如何开展管理工作有所思考。学员的指挥能力和管理部队的能力需要在不断的实践和锻炼中得以提升，学员担任模拟连队队长和指导员的职务，就能在日常的工作和生活中以管理者的身份来锻炼和提高自己，积累经验。

二、模拟连队运行中存在的问题

（一）模拟干部责任心不强，管理不够大胆

模拟连队干部骨干是学员身份，他们与所属人员是同学关系，碍于情面，导致他们在开展工作时畏首畏尾。部分模拟干部骨干责任心不强，大局观念淡薄，在其位不谋其政，这种不负责任的态度往往造成工作中的被动，给部队的管理带来不良的影响。

（二）学员的服从意识和配合意识有待加强

管理者与被管理者始终是对立的，要想圆满完成上级赋予的各项任务，必须得到全体学员的理解、支持、配合，然而，模拟干部骨干在管理中难免会遇到阻碍，有时候更会受到冷嘲热讽，给他们开展工作带来很大的压力。部分学员服从和配合意识不强，以自我为中心，我行我素，还有部分人员老兵思想严重，在工作中摆架子，对模拟中队安排的工作说三道四、指手画脚，自我要求不严，给模拟中队的管理工作带来严峻的挑战。

（三）个别模拟干部骨干的模范带头作用不好

部分模拟连队干部不能率先垂范，以身作则，导致下面普通学员抵触情绪明显，消极怠工。个别模拟连队干部干工作没有标准，自我要求不严，模范作用差，不能成为学员中的领头羊，带领模拟中队出色完成上级赋予的各项任务。

三、如何发挥模拟连队的最大效益

（一）科学组建，合理搭配

组建模拟连队要选准模拟干部，科学合理的搭配骨干。现在的学员个性都很强，如果没能合理搭配模拟干部人选，导致他们性格不合、工作中互相拆台，不仅不能促进管理，更会影响整个学员队的建设和发展。模拟骨干的搭配要遵循强弱搭配、性格互补的原则，要在确定人选前就征求他们各自的意见，保证组建后各项工作能顺利开展。同时，要健全模拟连队的各级组织架构，带动更多的学员参与到模拟中队的建设和管理中来。

（二）精心指导，适时讲评

在每一届模拟连队骨干上任前，都要提前对他们进行岗位任职培训，明确职责和任务，组织新老骨干进行经验交流，为新任骨干答疑解惑，多教解决问题的方法和处理问题的思路，增强信心。

（三）有效激励，调动积极因素

善于表扬和肯定骨干的工作。担任模拟连队干部的学员，无论能力素质强弱，都是抓工作末端落实的具体执行者，都有履职尽责的良好愿望，既然他们是实实在在地在干工作，那么他们心里一定会希望自己的工作能得到上级的肯定和认可。因此连队干部要善于对他们的工作加以肯定和赞许，给予他们精神鼓励，促使他们更加用心地去开展工作。同时，还要适时评选“优秀模拟连队干部”，增强荣誉意识。

（四）能级管理，发挥效益

连队干部切忌大包大揽、事必躬亲，而应该发挥能级管理的效应，把部分权力下放给模拟连队，让模拟连队干部同样具有话语权和决策的权力，对发生在连队内部的问题，原则上由模拟连队自行研究并处理，这样既增强了模拟连队的威信，又锻炼了他们分析、判断、解决问题的能力，也分担了连队干部的压力。