信息网络背景下提升大学生语言文字应用能力的策略

王红

【摘要】随着社会科技的发展，信息网络改变了人们的生活。特别是大学生，对信息网络的依赖远远大于其他人群，直接导致大学生语言文字应用能力的下降。语言文字不仅是交际工具，也是文化的载体。汉语言文字对中华文明的传承和发扬光大起着重要的作用。因此，研究如何在信息网络环境下提升大学生语言文字应用能力是当代教育不容忽视的重要课题。本文试从四个方面对此进行阐述。

【关键词】信息网络；大学生；语言文字；应用能力；策略

良好的语言文字应用能力是大学生综合素质的突出表现。然而，随着社会科技的发展，信息网络改变了人们的生活，特别是大学生，有较多自由支配的时间，加上校园信息网络的优势，他们对信息网络的依赖远远大于其他人群。QQ、微博、微信等网络通信工具能够便捷地传递着信息，但其语言呈现出简散化、口语化、随意化的特点。另外，网络强大的搜索功能使得大学生们越来越懒于思考，疏于书写，这使得大学生语言表达的系统性、完整性和逻辑性越来越弱化，并直接导致大学生汉语言文字应用能力的下降。大学生是未来社会的中坚力量，对全社会的语言文字应用具有导向作用，直接影响着整个社会的用语用字。另一方面，語言文字不仅仅是交际工具，也是文化的载体。汉语言文字对中华文明的传承和发扬光大起着重要的作用。因此，研究在信息网络环境下如何提升大学生语言文字应用能力是当代教育不容忽视的重要课题。

一、各级教育主管部门和学校应加强宣传和引导

语言文字不仅是人们进行思维和交际的工具，也是中华民族传统文化的基本载体，是祖先留给我们的宝贵遗产。正如王蒙先生所说：“对于大多数民族来说，她们的独特的语言与文字是她们的文化的基石。尤其是使用人数最多、延续传统最久、语音语词语法文字最为独特的汉语汉字更是我们的命脉，我们的灵魂，我们的根基。”教育部《面向2l世纪教育振兴行动计划》中指出“全面推进学校语言文字工作，各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容”。明确指出了语言文字应用能力在素质教育中的重要地位和作用。特别是在我们要弘扬中国优秀传统文化，实现文化大发展、大繁荣的今天，各级教育主管部门一定要从推进社会主义文化强国建设的层面对语言文字规范化应用进行认识，加大宣传力度，营造良好氛围，扩大影响力度，采取有效措施积极进行引导。比如：对各级各类学校在语言文字规范化应用方面提出明确要求及考核标准；在学校文明创建先进集体评选活动中加大语言文字规范化应用的比重等等。

高等院校作为传播先进文化的主要阵地，更应高度重视语言文字工作。首先，应将汉语言文字规范化应用列入到学校文化建设的总体目标，纳入到学校整体工作计划中并认真加以实施。提升学生语言文字应用能力不是可有可无的，而是教育本身的工作。学校应将提升大学生语言文字规范意识和语言文字应用能力体现在学生培养目标中，将其作为常规化、制度化的工作来抓。其次，学校应成立独立的语言文字委员会，并将其与其他职能部门同等看待，设置专职人员编制，专门负责全校汉语言文字规范化宣传、指导、管理、监督等工作。

二、构建提升大学生语言文字应用能力的课程体系

目前，大学生的汉语言文字应用能力面临多种问题，且呈现普遍下滑的趋势。其原因是多方面的：其一，长期以来形成的重视外语学习而忽视汉语学习。一直以来，很多高校对学生英语四六级考试成绩有硬性规定，而对于母语却没有任何要求。加之在课程安排上，英语课程作为全校公共课，一般会安排四个学期，大学生在学习外语上投入的精力和时间远远大于对母语的学习。其二，网络用语的冲击。网络已经成为大学生沟通交流的主要渠道，很多网络语言由于便捷、个性也颇受大学生的青睐，其中不乏一些生造词，如：“然并卵”“喜大普奔”“不明觉厉”等。还有一些字母词、音译词等等。其三，汉语言文字规范意识薄弱。笔者以邢台学院在校学生为个案，对其语言文字应用现状进行了调查发现，尽管学校要求说普通话、写规范字，但普通话还没能完全作为校园语言。学生的论文、作文甚至海报中也不乏错别字、用词不当等。鉴于以上现状，高校必须加大力度，构建提升大学生语言文字应用能力的课程体系。

当前多数高校虽然开设了《大学语文》课，但其地位有日益边缘化的倾向。不少学校只是将其作为公选课，有的只是在理科专业开设，这远远不能满足提升大学生语言文字应用能力的需要。高校应该在课程建设中应将语言文字相关课程纳入学生的课程体系中。除了在师范生中开设《教师口语》《规范汉字书写》等课程，提升师范类学生的语言文字应用水平外，还应在全校以必修课的形式开设《大学语文》《普通话表达》等课程，以选修课的形式开设一系列有特色且能吸引学生学习兴趣的语言文字类课程。如：《演讲与口才》《口语表达艺术》《经典诵读》《书法鉴赏》《语言与文化》《汉字文化》等课程，提升学生的汉语言文字应用能力和整体人文素养。

三、加强传统文化教育，增强母语认同感、自豪感

中华文化是中华民族的命脉和灵魂，是我们国家生存和发展的软实力。高校应通过开设通识类文化课程加强大学生的传统文化教育，使学生了解汉语言文字有着丰富的传统文化底蕴，蕴藏着中华民族的价值观念、审美情绪、历史渊源、风俗习惯等诸多文化因子，它与国家、民族的命运紧密相连。正如德国著名语言学家洪堡特所说：“语言仿佛是民族精神的外在表现，民族语言即民族精神，民族精神即民族语言。两者的统一程度超过人们的任何想象。”今天，随着我们国家国际地位的不断提升，国际影响日益扩大，汉语也在全球快速传播起来。从2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌开始，截至2014年底的十年间，全球已经建立475所孔子学院和851个孔子课堂，分布在全球126个国家和地区。作为当代大学生更应以发扬光大民族文化为己任，不断加强对母语的认同感和自豪感，增强母语规范使用意识，努力提高汉语言文字应用能力。

四、通过多种渠道，营造良好的

用语用字环境

首先发挥教师的表率作用。高校教师应努力提高自己的综合素质，不仅要重视专业知识和能力，也应重视口语表达、文字书写等能力的提高。教师“传道、授业、解惑”时所表现出来的能力素质，会潜移默化地影响着学生。教师也可充分利用网络等社交媒体与学生进行交流互动，以自己优雅的语言，得体的表达，规范的讲解使学生受到耳融目染的熏陶，无形中成为学生学习的榜样。在不知不觉中提升学生的语言文字应用水平。其次，通过各种团学组织，开展丰富多彩的校园文化活动。如：开展规范汉字书写展评、经典诵读、演讲比赛、好书推荐等活动，引导学生规范使用汉语言文字。再次，充分发挥学校广播站、橱窗等宣传媒介对师生进行国家语言文字方针、政策、知识的宣传和教育，并发挥其榜样示范作用。最后，通过搭建运营汉语言文字网络教学平台，提升学生语言文字规范意识和应用能力。网络既然已经成为师生学习沟通的重要渠道，那么高校应该凭借自己独特的资源优势，借助网络教学平台，举办规范校园用语用字，纯洁校园语言相关知识讲座，引导大学生对待网络语言的正确态度。通过微课、视频、在线问答等方式传播先进文化，纯净网络文化环境，提升网络文化品位。

参考文献：

[1]王蒙.为了汉字文化的伟大复兴[J].汉字文化，2005.（1）.

[2]胡明扬.西方语言学著作选读[M].北京：中国人民大学出版社，1988.