独立院校应用文教学的几点思考

陶丽

【摘要】独立学院是我国高等教育特殊的一种办学模式，以培养学生的实际应用能力为主。应用写作作为独立学院开设的公共基础课程，存在着很多与独立学院特色相关的问题。文章从独立院校应用文写作教学现状和教学改革两方面对独立院校应用文教学作了相关分析。

【关键词】应用文；教学；现状；思考

独立学院的招生是通过学院办学所在的省市，根据参加全国高考统一招生的招生计划的基础上，實施降低分数的方式进行。独立院校往往更重视培养学生的技术应用能力，所以独立院校开设的课程实用性比较强。在笔者所在院校，应用文写作是作为公共必修课来开设的。应用文虽然是人们在日常生活中的常用文书，但由于它的政策性、针对性强，又受到发文意图、格式、语体等多方面的限制，使其显得格式呆板，内容缺乏吸引力，教师讲起来非常枯燥。再加上课程的性质，写作的成效并非能立马显现出来，从学生的角度而言大多并未有耐心去认真学习，所以教学质量和成效并不显著。

一、独立院校应用文教学现状

（一）重理论，轻实践

独立院校的学生基础稍弱，他们最需要的是明确的写作实践，最头痛枯燥无味的理论讲解。而我们的教师受传统职业教育观念和普通本科院校教学模式的影响，很多人依然存在偏重理论教学，而轻视写作实践的倾向。有的人对教材理论知识讲得过深、过难，与学生的实际生活相去甚远，学生们甚至听不懂老师在说什么，这无疑大大影响了学生的学习积极性和学习效果。

（二）重书本，轻素质

独立院校的学生往往功利性较强，有的学生甚至在第一堂课就问开设应用文写作对他们是否有用这样的问题。有的老师一味迎合学生的这种求实用的心理，上课只照本宣科，讲完文体的写法了事。很多人忽略了学生作业中大量的病句、错字和逻辑错误。应用文写作，固然要写得符合各种文体的需要，但归根结底是一种综合素养的修炼。参悟人情练达方可行文，真正写好应用文同时还应引导学生熟悉世事，以敏锐的视角观察世界，正确了解国家的方针政策关注社会的热点焦点。教师在教学过程中应有意识地将课本知识与素质教育相结合，应适时的启发引导学生将理论与实践相结合，将知识学活，灵活应用于生活，从而切实提高学生的写作素养。

（三）教材混乱，教师不专

编写体例科学合理的教材有助于教学质量的提高。而现有教材不少内容陈旧，体例老化，多是文体加例文的格局，雷同现象比比皆是，缺乏针对性，起不到强化学生写作思路的作用。这样的编写体例，基本上是先讲概述、后讲文种，一方面较乱，一方面忽视了思维方式在文章形成中的作用。课文后虽有练习，但多是按图索骥式的记忆性知识，缺少培养学生分析、综合能力的内容，也缺乏培养学生口头表达能力与写作能力的练习。教材内容对于学生来讲都是比较陌生的，如果教师照此授课，教学效果当然不会提高。

二、加强教学改革，提高教学质量

（一）在教学中采用较新的例文引导学生关注社会的热点焦点

独立学院的学生学习的功利性很强，他们不喜欢空洞的脱离实际的教学。在教学中如果能够将应用文的文种与生活工作等联系在一起，会取得不错的效果。让学生深刻体会到原来应用文写作无时无刻不存在于我们的生活，并且还可以让学生产生兴趣从而获得更多的写作素材，关注社会的热点和焦点，引导并培养学生的写作素养，让枯燥的文书写作变得有趣味。

（二）教材要求实，教师要求专

教材要求实，美国各高等理工院校正在进行一种“全部课程的写作”教育活动，它把写作与各门专业课相统一，使写作成为所有课程不可分割的部分，这样就使写作技能在具体可感的环境中进行，学生既学习了专业知识又提高了写作能力。教材的改革与更新是摆在每一个教育工作者面前的迫切任务，要鼓励教师根据实际编写教材和教学讲义。可以进行错误例文分析，把握行文规则、行文对象，语用环境等去进而援引正确例文，两相对比，在循循善诱中渗透理论。教师还可以通过讨论式、讲评式、辩论式、校外课堂等形式，让学生在潜移默化中学到知识，并学得扎实，既活跃思维，又培养学生的组织、协调、语言表达等综合能力。

教师要求专，作为应用文写作的教学老师，自身也应重视应用文，就要努力钻研学习具有博大精深理论体系的应用文，在教学中要把不断出现的新文种吸纳进去，加以渗透融合。

教应用写作的教师必须有广博的文化知识和较高的理论、政策水平。因为不管是应用写作的程序、格式还是语言，都蕴含了多门学科的有关内容，诸如行政学、社会学、法学、管理学、经济学、语言学、心理学、哲学等。古文有云要写祭祀方面的应用文，必须了解礼仪制度；写军事的、农事的、诉讼方面的应用文，就要了解军事、农事、法律方面的知识。由于现代应用文与社会生活、经济发展的联系越来越紧密，随着社会分工越来越细，一大批新产业、新行业如金融证券，社会、商业保险，电子信息，娱乐旅游，房地产开发等不断涌现。与之相关的产业、职业的应用写作也应运而生，如保险法规及条例，保险合同，理赔报告；评估立项申请书，资产评估报告，抵押房屋评估；工程造价咨询，工程项目说明，等等。随着改革的深入发展，还将不断出现一些新的行业、职业。经济全球化推动了各国、各地区文化的相互撞击与交融，现代应用文发展的国际化趋势也就成为必然。如新型的章程、合约、进出口单证、专利申请书、商贸信函、抵押文书等。

在教学过程中，应强化写作思路教学，把实践得来的真知和写作的文本相互印证、对照，互为补充；再细心体会，精心领悟，用心把握，诚心努力，进而掌握应用文写作的思维特点、操作过程、制作方法。

教师在应用写作教学中，结合具体的讲授内容，设计不同的行之有效的授课方法，或讨论，或训练，或比较，或先由学生摹写，再讲评。结合学生的写作实际，引导他们进行课外阅读和写作，通过阅读交流，既扩大学生的知识面，又训练同学们的讲话能力，使他们产生浓厚的学习兴趣，兴趣就是动力；再借鉴现代化的教学手段，抓住学生的注意力，激发学生的潜质，挖掘学生的潜能，用仿真的模拟情境训练学生的思维，培养学生的分析问题的能力，决策领导能力以及写作能力。总之，作为教师，要教法常备常新，政策要领悟通透，信息要掌握前沿，写作技巧要灵活变通，让学生课内受益课外受用。

参考文献：

[1]王玉娟.独立院校应用文教学的几点思考[J].湖北成人教育学院学报，2009.3.

[2]施永秀.以阅读为中心以文选为教材一—应用文教学革新构想[J].秘书之友，2004.7.