中国优秀传统文化对高职类学生 道德修养引导的研究

张洺嘉

【摘要】高等职业教育在我国的教育体系中是非常重要的组成部分，其不仅是我国职业技术类人才的发源地，同时也是我国未来整体发展重要基石，对于高职类学生进行道德教育在高职教育中是具有非常现实的意义的。而我国传统文化蕴含着几千年历史积淀下丰富的道德理念和民族精神，所以以中国优秀传统文化作为教育资源来对高职类学生进行道德素质的培养能够为高职类学生树立更高水平的道德观念和价值理念，如何在高职类学校中进行中国优秀传统文化教育来辅助学校进行学生道德修养的提高将是高职类院校在未来发展中所必须抓住的教育核心。

【关键词】高等职业教育；中国优秀传统文化；道德修养

高职类院校作为我国教育的主要前沿阵地，近两年来，在道德教育体系的建立上是具有明显的缺陷的。而这种道德教育的缺失主要展现在，许多高职类院校的学生对于自身的存在的价值是抱有否定观念的。相比于其他高等院校来讲，在社会的认可度上，高职类院校的学生往往会被社会歧视误导，并出现自暴自弃，肆意放纵的现象。而且许多高职类院校在教育构架的建设上往往是严重忽视道德教育的，许多的高职类院校更多的是将教育的关键点落实在职业知识、职业技能、职业实践等方面，对于学生思想方面并没有设立专门的课程或者活动来进行引导。所以目前我们能够看到，许多高职类院校的学生在校呈现出攀比、翘课等现象层出不穷的一种趋势。而面对这种趋势高职类院校要想实现长期发展就必须要对这些现象有一个清楚认识，并设立相应的道德教育课程，以引导学生进行自我素质的提高，并在职业技能技术的基础上让学生实现真正的思想与行动的统一，为国家培养具有更高道德修养的职业技术类人才。

一、中国优秀传统文化有助于高职类学生进行自我认识

在道德修养的培育过程中，中国优秀传统文化是能够为高职类院校提供有效的资源帮助的。我国的传统优秀文化的主体思想是儒家和谐思想的统一，同时也是中华民族特有的精神面貌的展现。“知耻近乎勇”等文化能够明确的为高职类学生指明未来发展的方向，并帮助学生对自身不足有清楚认识。而对于当今高职类院校的学生来讲，他们目前面临的一个重大问题就在于自我肯定的一种缺失。面对这种缺失，我国优秀的儒家思想等文化能够帮助高职类学生建立自信心，当学生清晰地认识到自己的价值，他们才能够真正地从社会误解的阴影中走出来，并开始全新的生活与学习。而这些并不是职业教育和职业技能的教导所能够给予的，我们同样还需要具有更深层次内涵的文化来对学生进行身心、思想的洗礼，只有这样才能够让学生摆脱心理阴影，并逐渐建立其良好的道德修养，能够积极地面对生活。

二、中国优秀传统文化有助于高职类学生思想品质和文化素养的提高

其次，我国优秀传统文化的对于思想品质和文化素养的提高也具有非常良好的促进作用。从文化的传承角度上来讲，能够传承至今的传统文化都是古人智慧的结晶，这些思想结晶能够帮助还未步入社会处于幼生期的学生建立良好的思想体系，完善他们的世界观、价值观，并提高他们对于文化的重视程度。特别是以儒家思想为代表，“克己复礼”“己所不欲，勿施于人”等思想观念都是先代哲人在社会生活方面的经验之谈，这些经验对于高职类学生来讲，能够帮助他们在未来步入社会之后少走弯路。并且在我国传统文化中，“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等爱国主义思想对于学生国家意识的培养也是具有非常现实的意义的。特别是在高职类院校目前道德教育极度匮乏的情况下，这种爱国教育能够为高职类学生增添思想厚度，并辅助学生建立自身的价值取向，建立良好的爱国情怀。而且我国优秀传统文化中对于“礼”和“法”有着非常深刻的诠释。而对于当今社会来讲，“礼”“法”两个方面都是我国建立和谐社会的关键因素，所以在教育层面我们也必须要竭力培育出具有“礼”“法”思想的高素质人才，只有这样才能够更深层次的推动我国和谐社会的发展进程，并最终建立一个互有良好的道德环境的社會。

三、结语

优秀的传统文化不仅仅在历史中推动了中国历史的发展，同样对于现代教育来讲也有着非常深刻的意义。特别是对高职类学生的道德素质引导，可以说是有着真正的积极作用的，所以如何利用中国优秀的传统文化来对高职类学生进行道德修养的补充和教育将是未来高职教育必须重视的一个核心发展方向。高职教育作为我国教育领域的重要环节，必须要在职业技能、职业知识教育的基础上高度重视学生道德修养的引导，只有这样才能为国家培育出高素质的职业人才。